描写荞麦花的好句(100句)

一、描写荞麦花的优美语句

1、出示诗句，学生自由读。思考：读着这两句诗，你的眼前又浮现出了怎样的情景？

2、“独出门前望野田”一句，既是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，收束了对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使读者耳目一新的画面。

3、幽兰，是会稽山的女儿；在山崖山坳处有她的身影，她从不挑剔环境、位置、待遇、养分，她也从不斗奇争艳，露才扬己，只是根扎在会稽的胸膛上，幽兰就会叶茂花香，默默地、勤恳地装点着会稽山的容貌。幽兰是会稽山的象征，坚韧执著。幽兰，在春、夏、秋都会结出花苞，散发清香。

4、(1)茅屋是怎样的？(低矮)什么样的青草？(青绿、茂盛)怎样的小溪？(缓缓流淌、潺潺流淌、叮叮咚咚……)

5、“倒影”表现了水面平静，倒影着河岸的各种景物；“夹带”写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒；“荡漾”表面上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。

6、我家里有一盆梅花，它的花朵不大，几片绿叶衬托着可爱的朵朵小花，也许是为了让花朵长的更好，它的绿叶无私的将养分奉献给了花朵。梅花那毫不张扬的个性，让我深感敬佩。

7、小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然屹立的花。

8、表达出诗人由孤独寂寞到兴奋自喜的感情变化，诗人以白描的手法描绘乡村夜景，于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。扩展资料：文学赏析

9、再读古诗，体会诗情。

10、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。

11、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺(好词好句)目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

12、能想象并说出《宿新市徐公店》描绘的情景，感受乡村生活的怡然闲适。(重难点)

13、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

14、面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

15、让我们再次背诵这首《清平乐•村居》。

16、一身傲骨凌霜傲雪傲霜怒雪不畏严寒

17、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

18、为此，不少人把荞麦当作重要的备荒救灾作物。

19、(1)你们是怎么理解“翁媪”的?

20、学习第一首古诗，通顺流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。

二、描写荞麦花的好句

1、(1)听范读。(出示课文朗读)

2、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

3、“桥窄！”说明情况危急，是危机处理的前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面！”是撤离时的补充要求。

4、集体背诵前面学的两首诗。

5、这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。

6、想象“卧”是什么样的姿态?“卧剥莲蓬”的样子你能想象出来吗?

7、荞麦花的花语是恋人，另外也有一分耕耘，一分收获的意思。

8、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

9、昂首怒放独具风采迎风斗雪冰肌玉骨

10、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

11、这句话简单介绍了会场的设置与布局情况，显得热烈、庄严。

12、想象画面:大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

13、(1)再读句子，哪个词凸显出小儿子的调皮？哪个词最能反映出老两口儿对小儿子的喜爱？

14、师配乐范读,说说老师读得好在哪里。

15、美丽的风景不仅要用眼睛去欣赏,还要学会用耳朵去聆听!(课件播放潺潺的溪流声)让我们美美地读一读吧。

16、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

17、秋天的脚步向我们悄悄地走来，秋姑娘匆匆忙忙地给梧桐树换上了金装，秋风扫过，吹落了它的树叶。树叶纷纷落下，有的像蝴喋在翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；还有的像一位位舞蹈演员那样轻盈地旋转，犹如童话世界中一样的迷人。秋风过后，地上满是落叶，像铺上一层厚厚的金色地毯，踩在上去软绵绵的，轻飘飘的。

18、梅花的花语是坚强，高雅，高尚的心灵，高风亮节——古人云梅俱四德，出生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞，梅花是君子的象征，我愿成为梅花，为百花迎接春的到来，万花敢向雪中出，一树独先天下青。我愿成为梅花，纵使零落成泥，依然为天地散发出一缕暗香；我爱梅花，爱他的品质；爱他的品行；爱他的品格！我愿走进梅花，融入梅花，成为梅花。

19、指名朗诵,读出古诗的趣味。

20、梅花的清冷，梅花的气节，梅花的艳丽，不知令多少人折服。

三、荞麦花的优美句子

1、清平乐(lèyuè)茅檐(yányáng)

2、梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。他的花开在冬天，愈是寒冷，花开的愈精神，愈秀气。他不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他这种精神正是中华民族的精神。就连欧美的友人也开始接受梅花精神，盛赞梅花的香气是冬天的甜蜜。

3、火眼金睛，辨字组词。

4、xiǔsù

5、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

6、自由读文,借助注释或工具书查阅自己不明白的词语,理解诗意。不懂的地方做上记号。

7、每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。

8、点拨：篱落疏疏：联系上一首诗中的“菜花稀”，想象篱笆稀疏的样子。

9、课堂练笔，体会感情

10、创设情境,导入新课。

11、这篇文章主要讲了“我”十七岁那年，以三分之差名落孙山，心灰意冷。在母亲的带领下，来到一片荒地刨地开垄种荞麦。荞麦虽然种晚了，但秋后依然开满了花。母亲的自信使“我”明白了挫折面前不可轻言放弃的道理，“我”决定重返校园复读，第二年榜上有名，实现了自己的梦想。

12、霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

13、农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

14、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”

15、想象画面:茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

16、设计意图：用学过的古诗引出本课，在理解诗题的同时初步感知古诗的内容，简单介绍作者，了解古诗的创作背景，为进一步理解古诗做铺垫。

17、“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。

18、梅花不像别的花，春天来临时，从不与它们争夺明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，开的那么鲜艳、迷人。花瓣润滑透明，有点冰清玉洁。那些梅花，有的刚刚绽放，就有效蜜蜂飞进去，采集花粉；有的完全绽放了，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱。

19、(1)生认读会写字，师指导书写要点。(复习“篱”的笔画，提醒注意笔顺)

20、仙人掌就像那田间的农民，不怕风吹日晒，在严寒酷暑中默默奉献。而花儿则像是一个千斤小姐，每日都在温室里享受着无风无雨的生活，吸吮着甘露，吸收着养料。偶遇风吹雨打，就会马上败下阵来。

四、歌颂荞麦花的现代诗句

1、水仙花盛开。纤细的花梗托着金黄色的穗子，在晚风中摇来摆去。

2、女生带着刚才的感受再来读这两句。

3、有感情地朗读课文，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。背诵、默写这首古诗。

4、今天得到老师的表扬，我很高兴(xīng)。()

5、坚贞不屈傲霜斗雪敖骨峥嵘无所畏惧

6、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

7、“独出门前望野田”一句，既是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，收束了对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使读者耳目一新的画面。皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。

8、学习第二首古诗，通顺流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。

9、仅仅是“翁”和“媪”醉了吗?还有谁醉了?(诗人、我们)

10、生自由读诗。(教师相机正音，指导学生不懂的字词)

11、(2)自主练习朗读。(朗读诗歌,要求准确、流利,读出诗的节奏。)

12、学生借助注释理解整首诗的意思。

13、(3)指名试读,评议。

14、有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。

15、创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……)

16、初读古诗，整体感知

17、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

18、我们理解了词语的意思之后,再来读一读这首词,就会有更深刻的理解了。

19、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

20、指名回答，生互相补充。

五、描写荞麦花的样子的段落

1、在花丛中，梅花或仰，或倾，或倚，或思，或语，或舞，或倚戏冬风，或笑傲冰雪，总之奇姿异态纷呈，令人流连。有的含苞娇羞欲语，脉脉含情，，似一位情窦初开的少女；乍绽的潇洒自如，落落大方，宛如一个大家闺秀；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇，像一个热情奔放的小女孩。再配上梅花散发出的香气，那香味别具神韵，清逸幽雅，古人称之为“暗香”，简直无可挑剔。

2、教师指名背诵以前学过的《村居》(草长莺飞二月天……)。(板书课题，简介作者)初读词句，整体感知

3、牵牛花开了，那花有着紫色的花裙，白色的花筒，黄色的花蕊细细的，多么像我们吹的小喇叭啊！

4、迎春花轻迈莲花步，依依不舍与这个热闹的季节作别。金黄色长长的花瓣，似喇叭，向外张扬，等不及的嫩绿枝桠已经悬挂枝头，一点点变成浅绿，深绿，装点着整个树冠。黄的花，绿的叶，在春的交响曲中曼舞缠绵。

5、教师朗读,学生注意老师朗读的方法。

6、作者连用五个连续的短句，五个连续的感叹号，营造了一种紧张激烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情，表现了孩子们对斗竹节人投入、痴迷、喜爱的感情。

7、运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯通，而且突出地表现了梦境中“美的人和美的事”虚虚实实、环环相扣的有机联系。

8、这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。

9、预设：诗人描述了乡村安宁幽静的生活，他的心情是悠闲、愉悦的。

10、点拨：引导学生具体描述“急走、追、飞入、寻”等动作，相机点评学生的想象与表达。

11、哪个字最能看出小儿可爱呢?(从“卧”字可以看出小儿可爱。)

12、自由读一读上阕，词中写了哪些景物？(茅屋、小溪、青草)

13、蓖麻开花了，上面是雌花，淡红色；下面是雄花，淡黄色，它们在绿叶的陪衬下显得特别娇嫩。

14、(2)“卧”什么意思？(趴着)如果你也是一个调皮的孩子，你会以怎样的姿势“剥莲蓬”呢？(生自由回答，师提示要表现出一种自由自在的感觉。)

15、不屈不饶孤芳自赏洁白无暇经霜傲雪

16、部编语文一年级下册写字教学汇总

17、两句诗鲜明勾画出村夜的特征：夜色深沉，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低的吟唱。

18、阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。

19、会认3个生字，会写3个生字。

20、玉兰花一朵有一朵的姿态，有的像香蕉，有的像大大的毛笔尖，有的有褐色的花馨