风波一文是怎样描写人物的(100句)

一、风波人物描写片段

1、中国现代文学史上以散文见长,内容大都为歌颂母爱、赞美自然,具有独特艺术风格的著名作家是()(分值：2)

2、《回忆鲁迅先生》——生动传神的细节描写

3、学习选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。(来源

4、《大同》出自《礼记》,下面对其陈述正确的是()(分值：2)

5、高唯。依据1：高唯的行为过于粗暴，体现了性格的刻薄尖锐。即便沙复明也鄙视这样的行为。依据2：张宗琪城府很深，大事从不含糊，算是真正的老板。高唯乃至所有人都知道金大姐和杜莉是自己的人，这实际是针对自己。(6分。判断人物2分；每个依据2分，其中形象、情节各1分)

6、这段话里的中心人物是谁?其他人物的作用是什么?(4分)(分值：4)

7、指导教师：时间：年月日

8、我走进教室，我一眼就看到了他那忧伤的眼神。他的眼神是那样的忧伤，像被人重重的踢了一脚，又像心脏深深的裂开。接着他的眼睛上涌出的一阵泪水，他的眼神又变得那样的可怜，像裹上了一层厚厚的霜，又像被雨淋得稀里哗啦，想得到一把伞。

9、那么，如何深入人物的内心世界，将我们一生所遇的形形色色的人物刻画得精神丰满、个性鲜明呢?王老师来教你两手：

10、这段话揭示了当时怎样的社会政治景况?(4分)(分值：4)

11、我又喊道：“妈妈，你把肥皂放哪里了？”

12、高唯再一次把饭盒送到杜莉的面前，说：“人做事，天在看。杜莉，请你来验证一下，看看我有没有撒谎。”

13、您的回答：C.事件正确答案为：A.情节

14、一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”

15、睿艺抓住人物的动作，神态，“眼中透露着杀气”，仿佛空气中都弥漫着紧张的气氛。

16、几天后的早读前，您把我叫进办公室，我惊讶您竟没批评我这次的成绩，而是问我学习上有什么困难，是不是有什么烦恼。您还说，您可以当我的倾听者。最终您还告诉我一件事实：原来，那日是您自己想要看看班级的数学成绩，而找了科代表要考卷，偶然看到了我的成绩，是我的铁哥们儿误会了，以为是科代表故意让您知道的，便也使这误会“一误再误”。我听了这些不禁怅然若失。我怎可听信片面之词而“以小人之心度君子之腹”呢？我便向您倾诉这几日闷闷不乐是因为与科代表感情的裂痕，心里一直不痛快。现在好了，误会冰消雪释，我也不再懊恼了。

17、要求：请你根据下面描述的场景，为不同心情的角色设计台词。

18、“来，同学们拿出笔记，开始背吧。”化学赵老师踩着下课铃，进入了教室，同学们一片哀嚎“哎呀，这才刚下课，怎么这么快就进来了？”赵老师听到我们的声音，大喊一声：“有上厕所的赶紧，不上厕所的，赶紧背笔记。”这下可好了，一大半的同学全跑出去上厕所了。老师一直站在讲台上盯着我们没有出去的人，我们就只能背笔记了。

19、终于到了一决胜负的时候了，看看哪些同学们能笑到最后！

20、您的回答：D.边塞诗(得分：2)

二、风波一文是怎样描写人物的

1、他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”！他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人，他，是行的高标。

2、张宗琪没有动。他在吃。他不能不吃。在这样的时候，吃也许是他所能做的唯一的事情了。金大姐是他招进来的人，还和他沾了一点根本就扯不上的亲，这是推拿中心个个都知道的。现在，张宗琪有一千个理由相信，高唯是冲着杜莉去的。但是，谁又会在意杜莉呢？

3、(1)家中有哪几个人物，各自的职业与性格特点是什么？

4、这位化学老师是一位十足的女汉子，说话是“祖爷们怎么怎么……”这样的理直气壮，还有一句话虽然非常粗鲁，但感觉十分有道理：“你们跟着我混，就一定会有好结果。”她上课还时不时说几句脏话，虽然虽然不太文明，但都没有大碍。他虽如此老土，反而是这样的教学方法，才让我们爱上了化学。

5、河伯为什么会“旋其面目，望洋向若而叹”？(分值：3)

6、张宗琪知道是羊肉。金大姐一进门张宗琪就闻到了一股羊肉的香。张宗琪爱羊肉。可是，张宗琪再怎么喜欢，吃一次羊肉也不容易。推拿中心有规矩，员工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多挣，员工的那张嘴就必须多担待。老板和员工是一起吃饭的，他们吃一回羊肉也是很不容易的呐。

7、大千世界，人海茫茫。每个人的精神世界和外貌一般，各不相同。常见的人物精神有：热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、勇于奉献、正直敬业、忠厚勤劳、幽默风趣、朴实善良、真诚守信……。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去展示这些人性的光辉。

8、为什么说本诗采用了拟人化的手法？它起到了什么作用？(分值：4)

9、提纲学生评阅等级：等评阅人：

10、“同学们，来，背起来……”化学赵老师背着她的书包走进来了，左手拿仪器，右手拿铁架台，后面还有她的两个小跟班——化学课代表。

11、终于，这一场瞌睡虫大战，我一分险胜。

12、庄然写的不相信的眼神“瞪大本来就大的大眼睛，眼里写满了3个字：不相信”这一句话，直接开篇点题，引出他的不相信。后面，由于不相信而引发的惊讶、疑问、愤怒等表情由眼神表现出来。

13、孩子们，“班级好编剧”大赛就要开始了，快来了解比赛规则吧！好编剧需要有深厚的台词功力，此次大赛比拼的内容就是“给角色设计台词”。是不是很心动呢？心动不如行动，快来参加“好编剧之台词功力大比拼”吧！

14、中唐倡导新乐府运动的诗人是()(分值：2)

15、花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。

16、看到老曹文章中提起他以往的王老师，我脑中不由得也浮现出我初二的王老师，他令我印象颇为深刻。

17、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

18、而对辛亥革命则没有什么认识，自然更谈不上有革命觉悟。正因为他是这样一个人，所以，“风波”发生在他身上也就不足为怪了。由于“进城便被人剪去了辫子”，引疑了这场风波。风波发生之前，他已经因为“皇帝坐了龙庭了”，“皇帝要辫子”而发愁。

19、鲁迅，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以鲁迅作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

20、道、叫、喊、嚷、问、念、骂、劝说、唠叨、嘟囔、请求、反驳、争辩、吆喝、打招呼、异口同声等，避免语言的单一重复。

三、风波里的人物形象

1、这段文字主要描写了哪两个方面?(4分)(分值：4)

2、我认为若不是她有意让您知晓这次的成绩，您是决不会知晓的。顿时气上心来，气的不是科代表的小心眼，而是气她与我的友情竟因为区区班长之职遭到亵渎，也气您那时知晓了我的成绩后，瞪着我的模样，所谓“考场如战场”“胜败乃兵家常事”，我不过是一次失误，您非但没有鼓励我，还这般冷落我，我气愤您竟被一张小小的试卷挑拨了关系。

3、在《爱尔克的灯光》中,“爱尔克的灯光”的象征意义是()(分值：2)

4、高唯说：“你不数，是吧。我数。”

5、要交待清楚人物是“怎样说”的。所谓“怎样说”，就是指人物说话时的语气、动作、神态等。不要总是“我说”、“小明说”、“张军说”，这样写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总会出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强对话的表达效果。例如：我扯着衣角，低着头小声地说：“老师，我忘记把作业本带到学校里来了。”

6、说明沙子龙至少在表面上顺应了时代的潮流。

7、“嗒——嗒”一滴似泪水又似雨水的水滴进了水里，与水融为一体。她那双原本充满希望，活泼快乐的眼睛，现在却有着前所未有，无人可及的悲伤。她缓缓的闭上眼睛，任由泪水和雨水在她脸上胡乱地拍打和走动，她已经分不清是泪水还是雨水了。

8、她可以做到骂一小时不停息，身为男刺头的李某，也自愧不如。她上课也是一副浑不在意的样子，一只手托着脑袋，眼睛看着前方，好像是在走神，但如果老师突然提问，她都能回答上来，看来老师说的，人家都听到了耳朵里寄到心里了，所以每次考试出奇迹那就不足为怪了，人家上次就考了个年级第一。

9、自由写作，反映心声

10、《孙权劝学》——正面描写和侧面描写相结合

11、当时所描述的文学诗歌是对当时文化背景的巧妙揭示。这些文人坐在酒船里，悠闲地写诗，讽刺了封建文化教育下的文学诗人。他不关心人民的生活，也不关心国家的危险。

12、考考你：你找到了提示语中哪些表示“说”的词语？从这些不同的“说的方式”中，你读出了人物的性格特点与心情状态吗？

13、我们班刘某是一位公认的“活神仙”，她是个老师见了头痛，同学见了都回头的刺头。她骂人的本领可是一绝，几乎没有对手，一旦有人惹了她，她会追着这个人屁股后不依不饶痛骂一通，一般是没有人会跟她对骂的。

14、您的回答：B.成败之数。数:规律正确答案为：A.辟邪说。辟:开辟

15、“你自己想想！”妈妈有点不耐烦了。

16、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

17、只见他双手合脸上的表情十分凝重，眉头也皱了皱，额头流出了几滴汗珠，嘴里不停地叨念着什么，像一个基教徒在念经似的，别人问他什么，他总是结结巴巴的，像嘴里塞了什么东西似的，吐字不清楚，过了一会，老师走进教室，用充满杀气的眼神看着他，他在这充满杀气的眼里，像一堆奶油要被融化了似的，就这样，一场风波开始了。

18、赵七爷是邻村茂源酒店的老板，同时又是一个封建遗老：不学无术，懂得韬晦，时刻梦想复辟。因为是个酒店主，又“有学问”，使他成为“这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家”。

19、七斤是居住在农村的船工。他无知，麻木，落后，缺乏意识，对事物感到恐惧。因为他是船夫，所以他经常往返于城市和农村之间。

20、这位同学把自己想刷鞋却不会刷的经过以及妈妈的态度都写清楚了，但是，由于只写了大概的经过，所以人物形象就不够鲜明。如果把这段话改为对话，使说话的内容符合人物的年龄和身份，效果就会不同。

四、风波描写人物的手法

1、从本片段出发，如何去理解作者揭示这种落后心态的用心?(4分)(分值：2)

2、这年级主任根本和我想的完全不一样啊！

3、游戏闯关，技能提升

4、您的回答：A.情节(得分：2)

5、将叙述变成对话，形象逼真地描写出一个不会做事、但想学着做事的天真小孩；同时，也把妈妈的态度从耐心到不满再到发火的变化过程写得一清二楚。我们一读对话，就如闻其声，如见其人，知道儿子做事一点也离不开妈妈。如果不用对话，就很难感受到这种效果。

6、这个语段反映了孟子怎样的政治理想？(分值：3)

7、我正津津有味的听着陈老师讲课，突然问感觉有人拉我头发，我猛的转过头去，只见田文博在哪里得意洋洋的看着我。眼睛都笑眯成了两座小拱桥，鼻子一动一动的，嘴巴都笑裂开了，看着他那得意的表情，我确定是他拉我头发

8、这篇小说写于1920年8月(据《鲁迅日记》)，最初发表于1920年9月《新青年》杂志第8卷第1号，后收入短篇小说集《呐喊》。

9、点评：禹翔今天的描写非常不错哦！用上了比喻，联想的修辞手法，“像幽灵”“像老鹰要捉刚出生的小羊”把同学眼神中读得杀气描写出来了

10、您的回答：C.乐观旷达正确答案为：D.白首未封

11、王老师教的“两手”，你们掌握了吗？

12、他的眼睛绝对是我见过最小的，是真正的一线天。所以当他讲话时，我总会开玩笑说：“你敢不敢睁开眼睛说话？”这样不免总会迎来他的“一拳”我也很好奇，他看电影时，是不是只能看到字幕？有一次，我斗胆摸了摸他的眼球，真的有些小唉。

13、九斤老太和赵七爷两位老封建代表曾多次比较过“前长发”与“今长发”的联系和区别，认为农民阶级领导的革命和资本主义领导的革命都有局限性。只有在马克思主义指导下的工人阶级，才能消灭封建主义，挽救中国革命。

14、不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。

15、“如果能够施展自己的才能，就接受任职;如果不行，就该辞职让位。”论证方法：演绎论证。

16、“妈妈，鞋带要解下来洗吗？”

17、例文片段《班级辩论赛》(略)。

18、“在水管上面。”妈妈在厨房里说。

19、我背着书包，书包里面装着一个令我心情沉重的东西——考砸了的试卷，然后蹑手蹑脚地窜进家，小心翼翼地准备溜回自己的房间，就在这时，听见妈妈欢快的叫了一声：“你干嘛去呀？听说你们考试啦，把试卷拿来看看！”我心想，唉，躲不了了。我颤颤巍巍的拿出试卷，注视着妈妈的表情。她的脸由红润慢慢渐变成一个快爆炸了的红辣椒！我一看，大事不妙！赶紧躲回了自己的房间。

20、后来我才知道，这样能开拓我们的思维，老师一直讲会形成依赖，懒得动脑。

五、风波中细节描写的作用

1、“你再说一次我听听！”随着一声怒吼，一场班级之战就爆发了。王纯愤怒地指着李奇轩，随手抓起一本书就朝他扔了过去。“啪！”这本书不偏不倚地砸在了李奇轩的头顶上。李奇轩被激怒了，眼神中透露出杀气，他抓起文具盒就使劲地往别处扔去，桌上的笔、课本都被他扔得满地都是，“砰！”李奇轩的脚一蹬桌子，便气势汹汹地向王纯奔去。

2、小学六年级自习课上，旁边同学问我：“搞不搞点动作？”“嗯，搞什么？”“搞点大的哈”，还没来得及明白，接着后排不知何处发出一声鞭炮声。“谁放的鞭炮？”讲台上，老师顿醒，蹭得坐起来，瞪大眼睛，“你们都给我站起来”，但由于我们后几排成绩都不错，站起来也没有受罚，不久后就又坐下来了。

3、如果选金大姐并说出原因，不超过3分；选杜莉并说出原因1分，选沙复明等不给分。

4、旁边的调皮鬼张小勇，偷偷做了个鬼脸：“哈……开了窗，好通风。”

5、高唯的背后是谁？是哪一个指使的呢？这么一想张宗琪的脖子上就起了鸡皮疙瘩。他意识到了问题的严重性。从什么时候开始的呢？自己怎么一直都蒙在鼓里？亏你还是个老江湖。

6、我有个朋友和我同岁，并且在一所学校就读，或许是因为他爸妈惯得，她变得狂傲起来，很是霸道，整个人表现出来的，用一个词形容，那便是“心高气傲”。

7、(3)关于狗的去留，我们之间会发生什么样的冲突？

8、能详细写出人物说话时的神态与动作。

9、不过这人呀，都是既有缺点也有优点，她可是我们班的写作小才女，这点让我们苏子(语文老师笔名)爱不释手。

10、在这个语段中，孟子为实行王道提出了哪些主要措施？(分值：3)

11、下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

12、可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。

13、其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

14、(1)提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

15、“举案齐眉”“乘舟梦日”“鲈鱼堪脍”三个典故所涉及的人物依次是()(分值：2)

16、挖掘文本，活跃课堂

17、《李将军列传》中,通过李广和李蔡的对比描写,主要是为了表现李广的()(分值：2)

18、您的回答：C.《答李翊书》(得分：2)

19、认知分享，建构思路

20、(4)只有引语，没有提示语。当两个人直接对话，或是三五个人七嘴八舌议论纷纷时，可以不用提示语，只要读者能看明白就行。这样写，可以使人物的对话更简练。