保卫延安里的好词好句(100句)

一、保卫延安好词好句好段摘抄

1、(解析)本题考查筛选辨析信息的能力，能力层级为分析综合C。

2、中年级较低年级比，课文明显变长，词语也是越来越丰富，除了生字带有的词语外，四字词语或成语也大量的出现。相应的，因学生知识结构、思维能力的限制，对于一些词语的意思，会很难准确地理解。但是词语又是构成一个人语文素养的核心部分。只有词语理解了，课文读通了，内容才能理解，进而感悟文章的中心。所以学生在预习中，对于词语的理解是不容忽视的，教会学生自学词语的方法很重要。低年级时，学生已经学会了查字典、做动作、联系生活实际等方法，到了中年级重点还要掌握以下几种方法：

3、考生要注意下列字词的书写：“契”“羁”“摧”“作客”“呕”“嘲哳”“尊”“酹”“戈”“绛”“皓”“偻”“蜉蝣”“沧”。

4、美好的暑假生活即将开始，学校将举行“致远小达人”评比活动。本活动将采用项目化学习方式，由各班自定标准和评比要求，鼓励人人参与，发挥家校协同作用，重点围绕“阅读小达人”“研学(红色主题)小达人”“运动小达人”“自律小达人”，还可以根据实际情况自定一个项目哦！开学后，学校将评选出一批“致远小达人”，并进行颁奖！一起来参与哦！

5、“王蒙，那次我们开会，见过。头这么大！”边说边用手比画。

6、战略上藐视敌人，战术上重视敌人。

7、《保卫延安》歌颂了广大军民赴汤蹈火、浴血奋战的革命英雄主义精神，再现了壮烈的延安保卫战，使我感受到人民战争无坚不摧、无往不胜的巨大威力。

8、队员们热爱大自然、热爱科学吗？你是不是个爱观察、爱思考的孩子呢？请你拿起笔用手写、手绘的形式记录下在大自然中观察到的物、事、人吧。

9、(3)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

10、第二步：找句子批注感受。结合中年级“抓住词句注重段的理解”这一学段要求，或是修辞手法的句子，比如拟人、排比……;或是有特殊功能的句子，如中心句、总起句……再或是含义深刻的句子等等，用精炼的语言批注出对重点语句的理解、或对问题的思考和感受，这是深层次理解课文内容和感悟文本的最好方式。

11、队员们，为了能够帮助大家度过一个安全、健康、快乐、有意义的假期，在此，学校对你们的暑假生活安排提出了如下建议：

12、语言文字运用I(本题共3小题，9分)

13、活动1：“回信记心间、争做好队员”主题实践活动。队员们可以走进纪念馆，开展红领巾寻访或小导游宣讲活动；也可以跟爸爸妈妈讲讲党史小故事。(视频作品时长最少1分钟，最长不超过10分钟。)

14、⑥表述时要条理清晰，适当运用“首先”、“然后”、“最后”等词，若表述条理不清晰，则倒扣

15、(活动内容)：作为社会一员，积极参加暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践，在学思结合、知行统一的实践锻炼中受教育、长才干、作贡献。同学们可根据实际情况，开展志愿服务，个人或者组队参与皆可。可以选择：走进敬老院、儿童福利院等社会公共服务机构；主动联系所在社区，积极报名参加社区志愿服务(请提前与所在社区联系)；走访社区孤寡老人，送去关心、祝福和帮扶；走访身边的外来务工人员子女、单亲家庭子女、贫困家庭子女、残疾孩子等，给予陪伴鼓励或学习帮助；参加其他社会公益组织的志愿服务活动，奉献青春力量。

16、A．贞观，唐太宗李世民统治时期的年号。年号是封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。

17、本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

18、学校组织全校师生开展本学期暑期整本书阅读活动，七月份我们的共读主题为《读一本红色经典，忆那段峥嵘岁月》。主旨：提升红色文化教育教学素养，真学真懂真用红色文化，为新学期开展红色文化教学打好基础。同时结合红色文化，积极开展红色阅读活动，帮助广大师生树理想、塑人格，促进师生成为有理想情怀的读书人。

19、原地单(双)脚提踵20次

20、D．薨，古代用于指称诸侯之死，也可用于高等级的妃嫔之死，有时也指有爵位的官员之死，文中属于最后一种情况。

二、保卫延安里的好词好句

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

2、夏秋交接的季节，是陕北最好的时日。早晨大雾罩着延安，罩着延安城周围的山川和流水，几十步远，就什么也看不清。

3、“心头上的乡韵”传承活动

4、二问：生字的掌握水平

5、(2)(故)不积跬步，无以至千里

6、B．诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色彩鲜明，使诗歌的画面感极强。

7、四科长迟迟疑疑地看了看旅长，又看自己的胸脯，狠了狠心，说：“好！”

8、时近中秋，天空一碧如洗，金凤送爽，令人心旷神怡。

9、阅读下面的文字，完成1～5题。

10、第②处在调整语序时，不可随意删减关键语素或改变语义。比如“深入研究”改为“深入了解”、

11、苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品德端正、值得依赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”高桥中心小学号召每个家庭积极开展“亲子阅读”，希望孩子们在和大人一起阅读的过程中爱上阅读，学会阅读。

12、A.“路要让一步，味须减三分”是说凡事不可以做得太过，不然将会出现物极必反的效果的为人处世的方法。与“家”的伸缩无关，不符合题意。

13、萧山心想，这样的女孩，可远观，怎可近昵？千万不要跟谁谈恋爱了，一谈了恋爱，就不好了，正如《红楼梦》中宝玉所言：

14、(1)鉴复分所得，以恤宗族及乡曲孤老，赖而全济者甚多。

15、运动前做好准备活动，运动后要做好放松活动；

16、军粮供给，作战条件恶劣；陈旅长忍受饥饿，坚持把粮食让给第一连的战士；周大勇只喝稀饭，把

17、D.“徒”，名词，辈、类。

18、C．100年来，几代考古人筚路蓝缕、不懈努力，取得一系列重大考古发现，为更好认识源远流长、博大精深的中华文明发挥了重要作用。

19、字词是组成一篇文章的最小元素，扫清字词音形义的障碍是读懂一篇文章的基础，学生具备了学好字词的能力，也就具备了最基本的预习能力。但这里所说的自学绝不是教师完全放手，让学生盲目性地学，而是老师给学生一个支架，让学生自学时候有抓手，有方法地学。表格的形式一目了然，学生更容易填写和汇报，借助表格学生完全能够独立自主地解决生字的学习。当然这个表格绝不会是一成不变的，不同年级会有不同的调整。在学生没有说到或者很重要的学法指导时还需要教师的点拨

20、共读之前：致家长一封信，介绍班级共读的意义和进行方法上的指导。

三、保卫延安好词好句感悟

1、③仅写出一二词语，不得分。

2、周大勇说：“那你这家伙是成心要跟我捣蛋咯！”

3、围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、红色革命等经典诗文，从中体悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，开展演讲活动。

4、征文主题：学党史、忆英烈、牢记时代使命

5、制作自己经典阅读小报，8K色卡纸或铅画纸，内容可以是好书推荐、优美语段摘抄及阅读心得，也可以制作英语ReadingResponse，推荐书目详见RAZ。

6、低年级寻找身边的数学；

7、答到“无私奉献”“敢于牺牲”“坚韧刚毅”“大公无私”“大局为重”“炽热的革命激情”“对领导的

8、本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

9、(评分参考)共4分，注意表述时要条理清晰，适当运用“首先”、“然后”、“最后”等词，若

10、学校邀请了读书大咖、浙江省特级教师黄吉鸿老师开展关于读书与成长的讲座《生命因阅读而幸福》。他从“阅读是一种终身学习方式，是摆脱心灵困境的重要途径，更是自我修炼的最美姿态”三个方面，阐述了阅读的重要性。黄老师幽默风趣，旁征博引，娓娓道来，激发了教师的阅读激情与思考。

11、②把周大勇平时讲话时的嗓门洪亮和这次发言前的说不出话进行对比，突出了周大勇即将宣布“我军退出延安”这一消息时心情的难过。

12、在日常学习、生活、工作中，你对遇到的那些不方便的情况，感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识和STEM知识，通过自己的联想和创新想出解决的方案，设计、制造出更便利的物品。又或者，你能从无到有或从半成品到成品，完全由自己根据想象和思考、自备原料完成一个作品，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。

13、“有人低声哭了！眨眼工夫，全场人都恸哭起来。有的战士还跺脚，抽噎着哭。眼泪滴在手上，胸脯上、冰冷的枪托上！”“有许多战士亲眼看见自己的家乡放弃了，可是谁淌过一滴泪呢？自己参加人民军队十年开外，也没见过战士们这样哭过！”，战士们看到家乡放弃、离家多年的“不落泪”和听说“我军退出延安”时的痛苦进行对比，突出了延安在战士们心目中的地位之重。

14、萧山发觉剑楠开始摆弄顺子了，也不多说，只说了一句，“顺子要看什么书，找我借。”顺子分别向剑楠和萧山点了点头。

15、孩子们觉得光阅读还意犹未尽，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书里的种种美好，还可以通过文字和绘画的方式表现出来。瞧，孩子们在阅读之后，亲手制作的一张张读书卡多么有趣呀！虽然有的文字和图画还稍显稚嫩了些，但，这是他们阅读之后的搜集和感悟，这是他们成长的脚印呀！

16、本题考查学生识记并理解古代文化常识的能力。

17、天外飞霜下葱海①，火旗云马生光彩。

18、本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

19、“急什么呀？再说，老大，你这过了25的人了也——？真没大胆过？谁信呢？听着——

20、马本斋、王若飞、王尽美、邓世昌、邓中夏、邓萍、邓恩铭、方志敏、毛泽民、卢德铭、刘志丹、刘伯坚、刘胡兰、陈潭秋、李大钊、杨靖宇、杨根思、张思德、张太雷、何叔衡、邱少云、林觉民、赵一曼、赵世炎、秋瑾、恽代英、高君宇、钱壮飞、黄继光、黄公略、董存瑞、董振堂、彭雪枫、蔡和森、瞿秋白、陈觉和赵云霄、周文军和陈铁军、八女投江、狼牙山五壮士

四、保卫延安经典好词

1、剑楠放下他手中的本子，端起杯子，重重喝了一口水，看着几个发笑几个发呆几个无所谓的，说道：

2、长征精神是历史的，又是现实的赞美红军长征精神的句子文章。其可贵就在于，它能够在漫长的时间积淀中转化为对现实的启示，体现了党之魂、军之魂和民族之魂。长征精神之所以历久弥新，就在于它不是静止的。它承接着井冈山精神，又不断形成了延安精神、西柏坡精神，中国特色社会主义建设事业中的两弹一星精神、载人航天精神，更为它注入了新的时代血液，增加了新的丰富内涵。

3、剑楠顿了一下，接着说：“年轻时候认为有很多重要的在前面，只要不停地奔走就能看到，走过来了发现重要的都在身边发生了。这是王朔说的，不用多解释了吧。就叫‘心跳’怎样？”

4、A．在鱼乐之辩中，惠子的问难比庄子的论断更加合理，是因为人与鱼别而为二者不存在相通的物质因缘。

5、③“小”意为稍稍，稍微，侧重于细小的意义，译作“一点儿”“一点点”均可给分。

6、古人云：“不动笔墨不读书。”预习中只有加入批注的要求，才会促使学生对课文内容的深层思考。这一点的训练和要求我遵循“一主题两步走”的批注方法。

7、②仅作答某一分句，按评分细则得分点得分，但不超过2分。

8、②“富有诗意”的内涵理解，答到“幽默”“有趣”“轻松诙谐”“有生活情趣”等给1分，答到

9、各中队自主组建红领巾寻访小队，走进革命博物馆、烈士纪念馆、烈士陵园，看革命文物、听革命故事、谈寻访感受。

10、为什么当他显出那天真的诧愕时，我会忽略了他那眼睛，我会忘掉了他那嘴唇？否则，这得意一定将冷淡下我的热情，然而当他走后，我却懊恼了。那不是明明安放着许多机会吗？我只要在他按住我手的当儿，另做出一种眼色，让他懂得他是不会遭拒绝，那他一定可以做出一些比较大胆的事。”

11、查写作背景。查找作者当时是在哪，处于什么样的心理状态……

12、不易，战士们饥饿的程度。

13、科学角度看”、“从逻辑上看”等前提限制。

14、①雄才大略：通过安西幕府才雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；②器宇非凡：身穿闪亮的绣衣貂裘，且出“紫宫”，马配“银鞍”表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；③富有才华:通过“飞书走檄如飘风”动作描写，说他善写檄文，很有才华；④勇敢无畏:“天外飞霜”的恶劣条件下，他义无反顾“下葱海”看出勇敢；旗帜如火、战马如云看出军队仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。

15、分析：两者都表示珍贵之意，但“弥足珍贵”前不能加“都”。因此，只能选择“不可或缺”。

16、C．既防其越逸/又断贼粮运/然后静镇京口/清壁以待贼/贼攻城不拔/野无所掠/东道既断粮运/自绝不过/百日必自溃矣/

17、本学期于7月1日起放暑假；新学期于9月1日开学，学生于8月31日上午8:00到校报到注册。开学后，我们每个中队将举行“快乐暑假，快乐分享”分享会，评选“暑假活动积极分子”。希望大家在暑假中充分调整好身心状态，参加有益的活动，过一个欢乐、祥和、有意义的暑假。

18、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

19、3月15日—5月6日，高桥中心小学组织开展了“走进经典，我和春天有个约会”七彩阅读节系列活动。

20、⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。

五、保卫延安好句赏析

1、(2)采访党员先锋。了解身边人的开心事，寻找做这些开心事的人，亲耳聆听党“为人民服务”的故事，了解共产党人的政治品格、价值追求、精神风范。各位少先队员将寻访过程中的直观见闻、内心感悟通过书信、画信的方式呈现，以此分享寻访心得，表达坚决听党话跟党走、争做时代新人的坚定决心。

2、队员们，在我们身边有许多优秀的少年楷模，他们有的是尊师孝亲好少年，有的是勤学创新好少年，有的是自强励志好少年，有的是乐于助人好少年，还有的是诚实正义好少年。我们堰桥实验小学五(9)班陈睿同学就获得了2021年无锡市“新时代好少年”的光荣称号。请队员们通过网络或报刊等方式，认真学习中央、省、市“新时代好少年”的先进事迹，写一写自己的所想所悟吧。

3、运动中发现身体有不适立马停止运动，根据自身情况量力而行。

4、前不能加“都”；形容事物十分珍贵，一般不用于指人。不可或缺，不能缺少，意为非常重要，非常

5、②“遽”：立即，赶快。

6、庄子游鱼之乐所体现的思维，是一种会通万物的思维，在诗意的心灵中，打通“我”与世界的界限，通世界以为这一理论在中国美学中占有重要位置。

7、这,就是长征精神——就是把广大人民的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民、不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神.

8、有战士在梦中喊醒了大家起来作战，并对宁金山头上的疙瘩开玩笑，使得紧张的气氛中透露出战士

9、“小小百家讲坛”演讲活动

10、萧山从书架上径直抽出那本《席慕蓉诗集》。

11、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()

12、南师附小叠山路校区一直致力于激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平，以期让阅读成为陪伴学生终生的良好习惯。在暑期，叠山路校区延续了一贯重视阅读的传统，发起了“共读一本书”的阅读活动，一群沉醉于阅读的师生，共度了一个沸腾于阅读的暑假。

13、要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

14、众人催促着，顺子都来了，直直的眼睛看着。

15、走进革命博物馆、烈士纪念馆、烈士陵园，看革命文物、听革命故事、谈寻访感受。

16、第①处主语是“侨批”，置换为“提议”、“敦煌文书”、“这件事”等不得分，“敦煌文书”不加

17、其次，老师们根据各班情况对学生进行了阅读的方法的指导：

18、贞观四年，太宗谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者劳弊。孔子云：’有一言可以终身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。’劳弊之事诚不可施于百姓朕荨为帝王富有四海每事由已诚能自节若百姓不欲必能顺其情也。”魏征曰：“陛下本怜百姓，每节已以顺人。臣闻“以欲从人者昌，以人乐己者亡”。隋炀帝志在无厌，惟好奢侈，所司每有供奉营造，小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂至灭亡，此非书籍所传，亦陛下目所亲见。为其无道，故天命陛下代之，陛下若以为足，今日不啻足矣。若以为不足，更万倍过此亦不足。”太宗曰：“公所奏对甚善！非公，朕安得闻此言？”

19、因疫情原因学校不统一组织假期的社会实践，但提倡建议同学们在做好个人防护的同时自发参加一些有意义的实践活动，如：参观博物馆、做小区的垃圾分类宣讲员等；同学们学习之余仍旧要积极体育锻炼，参加必要的社交活动，控制电子产品的时间。

20、B．郗鉴重情守义，深得乡人拥戴。在遭遇饥荒时，他因为平时扶危济困、恩义卓著，被大家推举为首领，率领着一千多家乡民一起到外地避难。