秋天的雨写诗歌(100句)

一、秋天的雨写一首小诗

1、这首诗的意趣，来自一个个意象。意象就是寓“意”之象，就是诗歌中用来寄托作者情思的具体物象。秋的声音，是美妙的，是令人心动的，这种美妙就是通过黄叶飘落、蟋蟀振翅、大雁“叮咛”、秋风“歌吟”等典型的事物景象呈现出来，并让读者产生共鸣的。诗歌的语言是“独白”式的，具有沉思性、含蓄性，意蕴丰厚，细心品味，引人遐思。你瞧，黄叶是“道别的话音”，蟋蟀是“告别的歌韵”，大雁是“暖暖的叮咛”，秋风是“丰收的歌吟”。在秋天的“音乐厅”里，随处都可以听到秋的声音，它们“在每一片叶子里/在每一朵小花上/在每一滴汗水里/在每一颗饱满的谷粒里”。在这首诗歌语言里，一切都拟人化了，一切都令人畅想，都叫人回味。

2、《子夜秋歌》(唐)李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。《秋夜曲》(唐)王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。《秋夕》(唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《宿建德江》(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《山行》(唐)杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

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4、春天的风，带给小草的是一曲发芽的歌，带给小伙伴的是一首温暖的歌。

5、复习生字(开火车读，齐读每个字2遍)(在正式学习课文前，老师想检查一下大家的生字识记情况。这些生字你都认识吗？咱们开火车来读一读。每个人读一个字，并组一个词。如果他读错了，咱们就一起来给他纠正。从开始。)

6、教师巡堂。适时指导。指名回答。

7、松柏你打算怎么过冬？(哇塞，你的衣裳真漂亮啊)

8、这个句子是一个什么句啊？把什么比作什么，说明了什么水果、庄稼大丰收，让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。(男女生合作读，课件出示句子：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！)

9、虽然抄写问题从内容上说有一定的自由思考空间，让考生有充分发挥自己能力的余地，但仔细考虑考试所提供的材料，它还是有一定的限制。一是对阐释对象选择的限制，二是对阐释内容的限制。

10、(教学流程及设计意图)走近秋天(3分钟)

11、你听，吹起了金色的喇叭

12、部编语文三年级上册第1课《大青树下的小学》

13、师：好我们来交流一下吧。你愿意展示那个方面？好请你来读。生读第三小节。

14、教师：是啊，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。想一想，写一写，秋天还把哪些颜色给了谁？

15、指名读(刚刚我在下面看到……喜欢红色，我就请他来读吧)

16、抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。

17、师：秋雨把更多的颜色给了菊花仙子，她们变得更加美丽了。(出示课件)

18、(1)有一个三年级的小朋友，他很聪明，也很会读书，在读这篇课文的时候，读着读着，把第一自然段读成了这样一首小诗。

19、生：秋天的雨是一把钥匙。

20、我记忆中童年的太阳已经从记忆的洞穴和幽谷上沉落。

二、秋天的雨写诗歌

1、C.在秋雨中，庄稼、水果、蔬菜都成熟了，散发着香味。()

2、师：杨树、柳树把自己的叶子？生说。

3、秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！

4、橙红：果树——你挤我碰

5、１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

6、全文共分五个自然段，结构清晰，特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束。

7、题目是指题目中所指定的陈述对象，必须给出陈述对象的主要语言，否则就不符合“一词失，一词不实”的要求。主题也指的是段落给出的中心主题。模仿要在理解文本意义的基础上把握主题，遵循联想的目的，遵循选材的目的，遵循句子的目的。

8、小青蛙小青蛙——加紧挖洞吧，

9、师：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。第二行

10、出示动画朗读片段。全班同学听读，再有感情地齐读。

11、师：说得多好呀，你说了这么棒的句子，掌声送给这位小朋友。生鼓掌。

12、平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。

13、黄黄的叶子像一把把小扇(shānshàn)子，扇(shānshàn)哪扇(shānshàn)哪，扇(shānshàn)走了夏天的炎热。

14、红红的苹果乐得直鼓腮帮，

15、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

16、哦，那是秋天风狂雨横的暴雨。

17、生：你看它把黄色给了……

18、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。

19、夏天的光，带给城市的是一曲成长的歌，带给青年人的是一首快乐的歌。

20、生：我喜欢这个句子，因为它……

三、秋天的雨写一首诗怎么写

1、春天的雨正在向远方的雁群招手，好似在说：“你们该回家啦！”

2、教师：这么多的颜色，你能用一个成语来概括吗?

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

4、师：没了吗，你画的句子啊。你只画了这四个字是吗？好，请坐。谁画的是一个完整的句子，请你来。

5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

6、秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？

7、在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。

8、师：提高点难度，能不看书体会吗？

9、例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。

10、师：嗯，找到了一句，还有吗？请你来。

11、刘禹锡说：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。有他这首诗在，其余的都难以超越了，关于秋天的诗歌很多。但是那都是别人写的，能真实的写出自己的感受也是好的。

12、这是用诗化的语言来写文章，又怎能不美呢？

13、秋风轻抚一遍遍遍遍缠在你眉间翻越峻岭群山来到我面前这是瑟瑟的秋天还有南飞的鸿雁带着你对我的纯真的爱恋落叶吹的一片片片片落在我心间打翻了住在心里太久的思念不怕岁月的变迁不怕沧海变桑田对你的那份爱都不会改变秋天的风撩动对你的思念乘着五彩的风筝来到你面前秋天的风荡漾着我的爱恋飞越千山万水把爱带到你身边。

14、紫嘟嘟的葡萄闪着光亮，

15、秋天的雨，带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

16、师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？生读。

17、例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

18、飞舞的蝶暗香浮动，谁？在月色下，翩翩起舞。指间的相思被露水打碎，幽香流溢，莺虫的演奏，游离的月色，有梨花在轻舞。要是有一把琴，那该多好，与梨花共舞，那段白色的心事，开成洁白的花朵。悠然的琴声，淡雅的花朵，那段已经的故事，有蝴蝶翩然起舞。双飞的蝴蝶，穿越清风明月，在陶渊明的笔下，建筑家园在月色无人初，尽情歌舞…舞动青春，才发现，自己是那么美。淡淡的一生，是你选择的生活，还是选择了你？为某一朋友而作！！！。

19、那滴滴答答的声音是什么？

20、教学重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

四、描写秋雨的小诗

1、那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜。

2、都说春天的雨像牛毛，像花针，可我觉得春天的雨更像生命的动脉。

3、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

4、它是怎样打开秋天的大门的？

5、花儿装点着人们的生活，给人们带来美好享受。仔细观察学校里、路边花坛里、邻家阳台上的那些花儿，选其中的一种，认真地将它们描绘下来。

6、师：谁来当小老师？请你来。

7、小扇子扇走了夏天的炎热，火红的枫叶，更给大家带来了秋天的清凉，我们一起去感受一下吧！

8、展开想象，感悟秋天的雨带来的美丽景象与丰收的喜悦。

9、师：用你的声音告诉大家。齐读

10、大闸蟹、胖头鱼、淡水虾更是让我一想起来就流口水呢。秋天是个美丽的季节。天，高高的;地，绿绿的;风，轻轻的，云，淡淡的。踏着满地金黄的落叶，我们就好像行走在一幅五彩斑斓的油画中一般。同学们，让我们背起行囊，相约在一起，去感受祖国的大好河山吧!

11、黄黄的叶子像一把把小扇子，

12、秋天在哪里夏天悄悄过去，一位公公也悄悄的来了。看那棵果实累累的苹果树，苹果大大的，仿佛充满了甘甜水分。秋天在哪里?看那棵粉红可爱的桃树，桃子粉粉的，仿佛咬上一口就有桃汁喷出来。秋天在哪里?秋公公早已来到，他是在跟你躲猫猫呢!

13、师：让我们把这把这丰收的喜悦，满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。齐读最后一小节。生读。

14、丰富想象，拓展写话

15、我能拼得准，还能写得棒。

16、如果，你对诗歌中的意象是熟悉的，读这样一首朴实而含蓄的诗歌，只用静静地读，只用跟着文字去想象，去感受，去体味，就能走进一个诗意盎然的美好境界中，享受秋天诗意的馈赠。如果，因为经验的疏离，比如长居城市里的儿童，读这样一首简洁明快的诗歌，依然能够在节奏中，在对具体事物的想象中，体会到字里行间氤氲的美妙诗意。这就是一首好诗的魅力！

17、你最喜欢哪种颜色？请你把它读给大家听听。(请1到3名学生交流。教师鼓励学生把句子读得更好，在此进行朗读指导)

18、师：你还画有其它的吗？

19、(教学准备)ＰＰＴ演示文稿

20、原来你们说的这些颜色都藏在(……)里

五、秋天的雨写一首小诗三年级

1、教师：下面请同学们自由读课文，完成如下内容填空，并用横线在课文上画出来。

2、用一个词或一句话说说你看到的景色。

3、师：在去之前呀我们来选一个读书最好的小朋友来给大家配音。咱们班谁书读得最好？那位同学你来说。生推选学生。

4、也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律最好的时候，感谢上天让我们是在一起的。

5、圆圆的石榴笑得合不拢嘴，

6、师：都勾住了。好了谁愿意来听好听的声音？生读第四小节。

7、部编语文三年级上册第3课《不懂就要问》

8、师：哟，大家真了不起，这么短的时间大部分同学就把这段话记在脑子里了。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，()。谁能学着书上的样子把这句话补充完整？生想。

9、我会用一句话概括这段话的主要内容。

10、秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！

11、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。

12、梳小辫老师拿起小梳子，要给妞妞梳辫子，梳好照照小镜子，根据你的问题希望我的回答对你有所帮助。妞妞笑出小牙齿。

13、平庸，使人走漫长的路。

14、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料

15、师：他读的可是一幅不带声音的画呀，你听叮铛叮铛小雨点吹起了金色的小喇叭，它告诉人们——

16、师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读

17、朗读指导：读出忙碌、紧张、开心。

18、我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。

19、红红的枫叶像一枚枚邮票，

20、生：秋天的雨可以让秋天更美丽……