松树的外形描写和作用(100句)

一、描写松树的外形特征

1、②添加适当背景使画面更完整，并涂上自己喜欢的颜色，尝试几种绘画工具的综合运用，使画面丰富多彩。

2、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。

3、大熊猫是一种珍惜的动物，是我们中国的国宝。它很惹人喜欢，熊猫的四肢比较短，看上去胖乎乎的。头上长着一撮白毛，还有一对圆圆的耳朵，圆溜溜的眼睛，外有一圈黑毛，像戴着一副墨镜。它的背和腹部都是白色的，它的尾巴短短的，像一团绒球似的贴在屁股上。大熊猫最喜欢吃的是竹笋和竹子，大熊猫还是中外两国的友谊使者，让外国朋友更了解中国。

4、小组单位展示、评述学生自己的作品。

5、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

6、龙的由来，龙是中华民族的象征和标志，龙的艺术表现形式(工艺绘画、民俗活动、建筑装饰等)。

7、师小结：写生对象的真实性

8、一片绿绿的竹林，有一只可爱的熊猫正在津津有味地吃着一棵竹子。小熊猫胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜欢，它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵、肩部和腿是黑褐色的，特别是那一对黑黑的眼圈长在白白的脸上像是带着一副墨镜，可爱至极，熊猫是最珍贵的动物，我喜欢熊猫。

9、我家乡东北丘陵地带的松树多为红松，没有那么高大，也没有那么挺拔，但她高雅的气质，钢筋铁骨般的身躯，以及那苍翠的松枝绿，与其他松树如出一辙没什么两样。

10、每束针叶基部有叶鞘，早期脱落或宿存。叶肉组织中的树脂道的位置在成年植株比较恒定，可分为外生、中生、内生3种类型。常绿树。绝大多数是高大乔木。高20～50米,最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状,如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。

11、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。

12、欣赏一组照片(感受照相取景)

13、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。

14、松树盆景作为盆景中最主要的品种之之所以为人们所瞩目、所喜爱，其主要原因是由于她的伟岸而风雅的外形、昂然而倔强的气质、挺拔而遒劲的线条，以及人们在她的身上寄托着许多美好寓意所产生的。松树总是给人以长寿，伟岸、刚毅、挺拔的美好形象；总是给人以坚忍不拔、百折不挠的不屈精神。因此，人们描写她、描绘她、歌颂她、赞美她。

15、学生画的卡通画作品

16、引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家从不同角度，以不同形式对春天的赞美。

17、学生分组制作，师巡视指导。

18、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

19、(设计构思，设计稿制作阶段)

20、作业效果良好，兴趣高，优秀率百分之九十以上。

二、松树的外形描写和作用

1、■基于生态理念建盆景园

2、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。

3、感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。

4、藏书票的印制过程。

5、常绿树。绝大多数是高大乔木。高20～50米,最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状,如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。

6、师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。

7、要求：随意加白和加黑。

8、欣赏名作，体会水墨动物画的美。

9、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？

10、生对照作品说感受，师总结和归纳制作步骤。

11、特别推荐★年仅29岁牺牲的杨开慧烈士之墓，儿子儿媳相伴左右

12、松树雌雄同株，球花单性。雄球花单生新枝下部苞腋，多数聚生，雄蕊多数，花药药室纵裂，花粉具两个发达的气囊，气囊和体接触面较小，界限明显，普遍都有显着的幅缘。雌球花有1～4个生于新枝近顶端，具多数珠鳞和苞鳞，每珠鳞的腹面基部着生两枚倒生胚珠，当年授粉，第二年便会迅速增大为球果。

13、(5)S形：优雅有动感。

14、松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。初生叶行使叶的功能1～3年后，才出现针叶，通常5枚成束，着生于短枝的顶端。

15、知识和技能：了解静物画的构图方法和了解静物画的多种表现形式。

16、美术：造型色彩(出示影片中的绘画作品并简析)

17、课堂类型：造型表现设计应用

18、一星级的写话：松树的主要特点是什么，长得什么样子。

19、(1)地理位置；(2)发现时间；(3)规模。

20、师问：哪一张好看的，为什么？

三、松树的特点和外貌描写

1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2、要求课后发现、感受自然美，分析、体验艺术美。

3、形态特征：常绿大乔木，树干通直，高30～36米。树皮灰褐色，纵裂呈鳞状块片剥落。冬芽圆柱状，红褐色，粗壮，无树脂。针叶二针或三针一束，长18～30厘米，深绿色，腹背两面均有气孔线，边缘有细锯齿。3～4月开花。翌年10～11月果熟，球果长圆锥形，2～3个聚生。种子卵圆，具三棱。

4、(２)教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

5、李凌：儿童美术教育的本质是引导，不是教！

6、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

7、目的：给学生初步印象。由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

8、生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、剪刀等工具材料。

9、根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

10、小组分工合作，制作设计图稿(实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等)

11、展示学生作品，让学生介绍自己的创作意图，同学之间互相学习，评价，师总结建议给予鼓励，对完成快的同学提出新的要求。

12、同学们认真绘制，兴趣浓厚，优秀率百分之九十以上。

13、⑤用排比的方法写竹子的神韵。⑥用拟人的方法写荷花的颜色。

14、反思：通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用艺术形式去表现内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，在观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力方面还要加强训练，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生不断的进步。

15、松树为什么被誉为为“常青树”？理解词语“苍翠”

16、盆栽里的仙人掌，它的坚韧的性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，……这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。

17、小组交流，可否给小布偶们配上合适的布景，组合成一幅完整的作品？让学生课后思考。

18、将风筝面预留3厘米的四边依次折好，用双面胶整条粘贴平整。

19、风筝又名()，至今已有()多年的历史。

20、尝试评述一件作品(或文学或音乐或美术)；

四、松树外表描写

1、(2)《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

2、提高学生对抽象美的认识和熏陶。

3、松树最明显的特征是叶成针状，常2针、3针或5针一束。如油松、马尾松、黄山松的叶2针一束，白皮松的叶3针一束，红松、华山松、五针松的叶5针一束。

4、将纸面平铺在桌面上，再把风筝骨架摆放在纸面上。

5、引出课题：文化衫的设计制作

6、组织学生展示交流自己的作品，教师进行总结评价。

7、第三段以后：写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。可以从整体到局部。先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

8、小结：在这节课上，孩子们尝试了运用笔墨学画松树枝干，来感受水墨的美。作业效果较好。

9、(1)用铅笔工具设计图案的一半。

10、(4)泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？

11、请不同组的2——3名同学展示自己所搜集的作品，或朗诵或演唱或评述或出示作品，学生点评，教师鼓励，并对本课中同学们的学习表现予以表扬肯定。

12、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

13、拼拼摆摆，探究差异。

14、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

15、(3)学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

16、(１)请学生通过对比感受对称的形式美。

17、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。

18、欣赏其他生肖动物的立体造型，激发学生的想象力和创造力。

19、在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，期待着下节课他们有好的作品造型，从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目标。

20、展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。

五、关于松树的外貌描写

1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。

2、B、人物特征(脸型方阔、体态高大、栩栩如生)

3、第一段：提起这个植物，并点明主题。

4、特点：松树不论在多么恶劣的环境下，都仍然直立地生长着，以此被人们看作是正直，朴素的象征。

5、教具：多媒体课件、丙烯颜料、油画笔、调色盘、水桶、

6、五官、发饰等进行装饰。

7、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。

8、再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

9、学生制作，教师辅导

10、课后小结：画面效果良好，优秀率百分之

11、黄土高原有种乔木，叫做钻天杨。主干挺直，枝枝相抱，叶叶聚拢，青翠碧绿，钻天而立。它不嫌黄土高原的贫瘠，不畏西北风雪的严寒，生命旺盛，团结向上。

12、营口市特殊教育学校赵艳娟

13、师：课件、范画、画笔、4开纸。

14、了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感。

15、随音乐以模特表演的形式进行展示。

16、文化衫设计应注意哪些问题：(设计原则)

17、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！(学生讨论)

18、学生整理好自己的绘画用品，注意卫生。

19、A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象

20、教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水