一到四年级的描写夏天的古诗(100句)

一、1至4年级描写夏天的诗句

1、预设：我觉得老婆婆和老爷爷喝酒喝的微微醉。

2、箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

3、立夏日刮北风，占乾旱。

4、(夏雨雨人)雨：前一个“雨”，名词，雨水;后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上，比喻及时给人帮助和教育。

5、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛和微微有些愉快香叶的车前草花；

6、江南仲夏天，时雨下如川。

7、夏至棉田草，胜似毒蛇咬。

8、◐◑小学三年级语文上册全课《生字注音组词》，暑期提前预习！

9、介绍题目：在《清平乐·村居》中，“清平乐”是词牌名，词牌名规定了这首词的曲调、句数和字数。词牌名很多，比如我们以后会学到的“浣溪沙”“水调歌头”“如梦令”等等，相信我们在以后的学习中，对词牌名会有更多的了解。“村居”是这首词的题目。词牌名和题目之间，会用着重号隔开。

10、比喻夏天的衣服和帽子。

11、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

12、出示古诗学习方法，学生小组合作自学古诗。

13、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

14、远远的地方，在河流那边，直到地平线上，一切都是灿烂辉煌；不时有微风掠过，吹皱了平野，加强着光明；一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。

15、暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。”

16、(夏虫不可语冰)语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

17、夏天来了，窗外的树影日浓，渐渐地变成了一块阴凉，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

18、宋·杨万里《夏夜追凉》：

19、四年级语文下册各单元知识点归纳

20、琼暖碧纱轻。轻纱碧暖琼。

二、一到四年级的描写夏天的古诗

1、县在华清宫北面，晓看楼殿正相当。庆云出处依时报，御果呈来每度尝。腊月近汤泉不冻，夏天临渭屋多凉。两衙早被官拘束，登阁巡溪亦属忙。

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、热气逼人热浪滚滚烈日灼灼骄阳似火

4、水积春塘晚，阴交夏木繁。

5、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

6、小暑过，一日热三分。

7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

8、炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们的细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。

9、教师引导：《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾的另一首非常著名的词。请同学们课下自己阅读，并尝试用我们今天学到的学习词的方法进行理解。

10、咏廿四气诗·小暑六月节

11、辛弃疾：豪放派词人，有“词中之龙”之称。他的一生以恢复为志、以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚，题材广阔又善化用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。其中，也有不少吟咏祖国河山的作品。本词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

12、教师引导：这是小儿子的姿态，也是这个农村人家的生活，随心所欲，自由自在。能不令人向往吗？

13、预设3：我不明白“四时”是什么意思。

14、预设：茅屋非常矮，小溪边长满了青青的小草。这美好的景色令人陶醉。那是谁家的老婆婆和老公公？他们老两口也醉在其中，用他们的方言高兴地交谈。他们的大儿子在溪东锄豆子，二儿子在编织鸡笼。只有那个调皮的小儿子，坐在溪头剥莲蓬。

15、教师追问：你们从哪儿看出来这是夏天呢？

16、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点

17、感此怀故人，中宵劳梦想。

18、芒种下雨火烧溪，夏至下雨路泥泞。

19、闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。

20、别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

三、描写夏天的古诗四年级

1、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

2、夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

3、穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。

4、小暑过，一日热三分

5、小学四年级语文下册生字表二组词

6、故人具鸡黍，邀我至田家。

7、檐疏蛛网重，地湿燕泥新。

8、今天给大家分享20首关于夏天的小诗，这个夏天适合读诗！

9、教师引导：下面我们来学这节课的第二首诗《宿新市徐公店》。从题目中，你了解到哪些信息？

10、夏夏天夏日夏季暑日暑天炎天

11、知了不住地在枝头发着令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威。

12、教师引导：请大家把“疏”和“檐”字写两遍，注意这两个字的间架结构和笔顺。

13、夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫,一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧。

14、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

15、教师过渡：大家不仅读准了字音，同时，还用组词的方法，结合上下文，理解了关键词语的意思，这样，这首诗就更容易理解了。

16、认识“锄、剥”2个会认字，正确书写“杂、稀”等14个会写字。

17、天被它炙烤，日间火盆，夜间炭钵，逼得人要妥协，要失态，甚至要发疯。它是哪里来的这一股威力？这已经不是热烈多情的王子，挥洒些烫人的酒水，这分明是一个复仇者施放的火焰弹。到处是沸扬的白铁溶液，冒着腾腾的热气，烤灼着它所到之处的一切，莫说是袒露的白墙被烤成了一面不能近身的赤壁，即使是躲而又躲地缩身在阴凉地里，都似乎能听到强烈的火正哈哈笑着寻找而来，即刻就将你提在他的手心里，再把你抛掉，使你遍体硝烟，一身炽烫。

18、倏忽温风至，因循小暑来。

19、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

20、水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。

四、四年级描写夏天的诗句有哪些

1、教师引导：这个词问得好。对古诗的学习，离不开对关键词语的理解，只有理解了词语的意思，才能更好了解整首诗的意思。理解词语的意思有很多的方法，其中，最简单、便捷的方法就是寻找注释。大家翻开课本，就能看到“杂兴”的注释。“兴”是一个多音字，在这首诗里，读音是什么呢？(xìng)板书：(杂兴——随性而写的诗)

2、能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。

3、寒往暑来寒来暑往暑往寒来三伏暑天

4、没精打采地、懒洋洋地站在那里。

5、3《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里

6、夏天，天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

7、登楼逃盛夏，万象正埃尘。

8、焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

9、毒辣闷热烦热湿热热腾腾

10、(温凊定省)晚上侍候父母睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。

11、懒摇白羽扇，裸袒青林中。

12、预设：因为景色太美了，三个孩子又那么听话，所以老公公老婆婆特别高兴，就喝的有点多。

13、静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。

14、永日一欹枕，故山云水乡。

15、(盛暑祁寒)祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。

16、抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情

17、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛，和微微有些愉快香叶的车前草花；

18、今年夏天,热的让人走在街上,就像进了蒸汽浴室一样难熬。

19、早钓鱼，晚钓虾，中午钓个癞蛤蟆。

20、(冬寒抱冰，夏热握火)冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

五、四年级描写夏天的诗

1、初夏：夏季开头的时节。

2、“芒种芒种，连收带种”，芒种的“芒”字，是指麦类等有芒植物的收获，芒种的“种”字，是指谷黍类作物播种的节令。“芒种”二字谐音，表明一切作物都在”忙种”了。所以，“芒种”也称为“忙种”，农民间也称其为“忙着种”。

3、抓关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景。

4、苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄澄澄的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

5、燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”

6、暑天：夏季炎热的日子。

7、《清平乐·村居》——亡赖：无赖。悠闲的农家生活

8、雨越下越大，不一会儿雨就像一串串雨帘一般，非常美丽。太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。夏日的七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

9、有感情朗读、背诵两首古诗。默写《宿新市徐公店》。

10、夏天里的太阳，就像一个大火球，热得让人无处躲闪。

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12、预设：我能听到老婆婆、老公公和小儿子开心的笑声，也能听到大儿子在溪头锄地的声音。

13、散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

14、教师引导：这首古诗比较浅显易懂，但是还是有一些字需要我们重点理解：深、新绿、阴。你们知道这三个字在古诗中的意思吗？

15、欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

16、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。

17、预设：梅子黄了，杏也长大了。麦花雪白雪白的，菜花很少了，变得很稀疏。白天渐渐长了，篱笆旁没有人经过，只有蜻蜓和蛱蝶飞来飞去。

18、火热：火似的热。多用来形容太阳的热度。例：“火热的太阳当空照。”

19、湖对岸，翠柳成荫，柳丝像一条条绿色的绸带，在微风中飘摆。

20、释题：在之前的古诗学习中，我们已经知道，古诗的题目中往往包含了整首诗一些相关内容。比如时间、事件、内容、人物等。那从《四时田园杂兴》这个题目中，你能了解到什么，或有什么疑问呢？(出示课件2)