表示大青蛙动作的词语(100句)

一、描写青蛙动作的词语有哪些

1、上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

2、提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂

3、野鸭觉得泥塘里的水太少，所以没有买泥塘。听了野鸭的话，青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引导泥塘里来。

4、一年级数学下册《加减混合口算题》8套

5、(1)小青蛙跟着妈妈天天做什么？(捉害虫)“天天”这个词语告诉了你什么？(小青蛙很勤劳。)

6、画面上都有谁？都是什么样子的？

7、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

8、六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

9、看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：

10、部编版语文二年级第一单元教学初探

11、眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、迅雷不及掩耳之势、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、手起刀落、说时迟那时快急如闪电快似流星眼疾手快迅雷不及掩耳之势倏忽霎时间瞬间一蹴而就电光火石一跃而起矫捷

12、(课件出示3：预习要求)

13、籽：zǐ(草籽、菜籽、花籽)

14、坑：kēng(大坑、泥坑、沙坑)

15、(1)从以下两个感叹句你感受到了什么？

16、明确：小蝌蚪的尾巴变短了。青蛙的样子与鲤鱼妈妈和乌龟所介绍的特征相符，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。

17、走哇走跑哇跑跳哇跳

18、池塘脑袋黑灰色游哇游教学捕食欢迎

19、说一说小明抓小蝌蚪时的动作，表情和他从电视上知道青蛙是益虫，要保护青蛙，从书上查阅到青蛙可以吃害虫，幼年是蝌蚪，他会想些什么？

20、大青蛙鼓着两只()，宽嘴巴，披着()，露着()，四条腿蹲在荷叶上。

二、表示大青蛙动作的词语

1、于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着:“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后，又想:小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。

2、(动作、思路等)迅速而灵敏。

3、问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说()

4、(设计意图：设计“寻人启事”引起学生兴趣。培养学生提问能力，激发学生阅读和解疑的兴趣。)

5、青蛙为什么不卖泥塘了？

6、课文讲的是一群天真活泼的在寻找的过程中，不知不觉变成了，并帮助妈妈一起。

7、认识“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

8、他们在哪里？做什么呢？

9、黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴

10、小结：现在我们已经知道小蝌蚪和大青蛙长什么样儿了，他们长得可真的一点儿都不像呀，怎么可能是孩子和妈妈呢？这到底是怎么回事呢？下节课我们再一起去学习吧！

11、他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

12、在小蝌蚪找妈妈的过程中，身体不断地发生变化，自己读读课文，把相关的句子找出来。

13、没有什么赞美青蛙的成语，但是有很多关于青蛙的成语，比如沉灶产蛙、春蛙秋蝉、井蛙之见、井底之蛙、臼灶生蛙、坎井之蛙、蛙鸣蝉噪、云龙井蛙等。

14、青蛙的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。

15、小游戏，送词语宝宝回家。

16、问题设置二：操场上，顿时()

17、(课件出示15：遇见鲤鱼——蝌蚪妈妈：四条腿、宽嘴巴；小蝌蚪：圆脑袋、长尾巴，长出了两条后腿。)

18、(2)你们从小蝌蚪找妈妈的故事中明白了什么道理？

19、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”

20、我是小蝌蚪，长着大大的脑袋、又黑又长的尾巴，住在池塘里。可是，我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。我多想和大家一样，能与妈妈一起生活啊！你们见到她了吗？

三、形容青蛙的动词

1、粽子是用箬叶包的，里面裹着糯米，中间有枣。

2、不能根据图画内容，进行合理的想象

3、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

4、创设情境，导入课题。

5、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面

6、提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以

7、“被未成年用水瓶塞下体后，我的全裸受虐视频在朋友圈疯传”

8、齐读第5自然段。过渡：小青蛙找到妈妈了吗？

9、(3)圈出生字新词，多读几遍，把不理解的词句做上记号。

10、(3)出示会写的字，指导观察字形，正确书写。教师对“皮”“跳”做示

11、能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

12、(蝇声蛙躁)：苍蝇、青蛙无休止地叫。比喻低劣的、无病呻吟的诗文。

13、答：表示声音的词语：流水(哗啦)春雨(淅沥)炮声(隆隆)雷声(隆隆)秋风(飒飒)泉水(叮咚)树枝(嚓嚓)小溪(潺潺)鼓声(咚咚)开门(吱呀)磨刀(霍霍)书声(琅琅)狂风(呼呼)大雨(哗哗)小雨(沙沙)猪(嚎)狼(嗥)小猫(喵喵)小鸡(叽叽)小羊(咩咩)羊(咩)猿(啼)虎(啸)马(嘶)小鸭(嘎嘎)小牛(哞哞)牛(哞)小鸟(啾啾)狮(吼)小狗(汪汪)犬(吠)母鸡(咯咯)公鸡(喔喔)鹿(鸣)龙(吟)鹤(唳)青蛙(呱呱)鸽子(咕咕)蜜蜂(嗡嗡)蝉(鸣)莺(啼)鸦(噪)

14、捕食的时候，青蛙静静地趴在地上一动不动，当害虫从它面前飞过时，它会一跃而起，飞速地伸出舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。

15、在和爸爸妈妈一起读《阳光》时，你是否感受到阳光的可贵之处了呢？

16、总结刚才的学习内容，引导学生朗读课文，注意生字新词。

17、(5)学生自由朗读第6自然段。

18、敏捷(mǐnjié)

19、④播放小蝌蚪在池塘中游动的动画，学生齐读，理解“甩”的意思，可以用手做一做“甩”的动作。

20、《狐狸和乌鸦》里那只可恶的狐狸终于使用花言巧语让乌鸦上了当。小朋友们，你们可以通过对比朗读发现狐狸是如何使用花言巧语的吗？

四、描写青蛙捕捉动作词语

1、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

2、简单介绍，引入新课。

3、15岁女生勒死母亲细节曝光!一年烧10万学费,买进口牛肉,为何成女儿最恨的人？

4、披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

5、买——卖舒服——难受周围——中心

6、沉灶产蛙：灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。

7、写简单的句子，意思要准确

8、青蛙，读音：(qīngwā)造句：大青蛙猛地跳跃起来蹿入河里。青蛙把自己隐藏在水草里。“青蛙”是一种两栖动物，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，通常为绿色，有灰色斑纹。善跳跃，会游泳，生活水中或水边，活动多在夜间。雄的有发声器官，鸣声宏亮。能捕食害虫，对农业有益。俗称田鸡。参考资料林崇德.中国少年儿童百科全书.浙江教育出版社：浙江教育出版社，1991

9、提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞

10、(3)当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢？

11、正版《你好，科学！》全六册，助力理化地生四大课程！(小升初衔接必入)

12、其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了.通过这些描写“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象体现作者对闰土的怀念反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊之情

13、这是我的削笔刀。一架直升机的样子。帅不帅？这是我过7岁生日的时候爸爸送给我的。因为我说长大要当飞行员。

14、种植(zhòngzhí)：栽种植物或庄稼；细胞，尤指肿瘤细胞脱落至一个新的部位并继续生长。造句：如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

15、天一黑，他们飞回窝睡觉。

16、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦

17、哪里孩子肚皮跳高就是

18、示例：我已经长大了。

19、这几句取自《四个太阳》，天上的太阳是多彩的，跟每个季节的色彩一样生机勃勃。亲爱的孩子们，你们来读一读，是否发现文字中的奥秘了呢？

20、同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

五、动词形容青蛙

1、(2)学习描写小蝌蚪外形的句子。

2、欢天喜地悠然自得恋恋不舍小鱼网

3、问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

4、河面上圆晕一圈一圈地荡漾开来了，原来是一群小蝌蚪游来了。又有一群小青蛙跳到了水里，它们带着自己的孩子；小蝌蚪在水里快活地游来游去，电线倒映在水中，多么像五线谱啊！小蝌蚪们就像是一个个音符，这里变成了一首天然的“乐章”。

5、问题设置一：小白兔在(哪里干什么？)

6、白天，它喜欢在阳光下晒太阳。到了夜晚，只要“喵喵”的叫声一响起，老鼠们就不敢出来偷东西了，因为它是捉老鼠的高手！

7、用熟字减一减的方法识记“皮”：“披”减去提手旁就是“皮”。

8、结构上看，有置于句首起比兴作用的，有放在句中描摹环境的，有具体用来表情达意的。声音的摹写使得场面或宏大或细腻，音调或婉转或铿锵，节奏或舒缓或急促。给人带来了全方位的感官享受，其可悦人耳目，畅人心意，怡人神志。

9、主要引导孩子想象明明的内心活动；

10、一年级语文下册必背的《古诗词》整理

11、……飞过……，……飞过……

12、破：pò(破坏、打破、破碎)

13、下雪啦，下雪啦！到处都白茫茫的。大树上，屋顶上，汽车上，都落满了白白的雪，好像是穿上了厚厚的棉衣。两个小朋友开心地滚着雪球，玩着雪，一点儿也不觉得冷。

14、野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么做的？

15、孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

16、放养(fàngyǎng)：把某些有经济价值的动植物放到某一特定地方使其繁殖。造句：爸爸在垄沟里放养了一批鱼苗。

17、(出自)：宋·苏轼《出都来陈所乘船上有题》：“蛙鸣青草泊，蝉噪垂杨浦。”

18、老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就非常的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下《看图写话》。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!

19、过渡：小蝌蚪为什么会找不到妈妈呢？因为它们的外形实在是相差太大了。谁能够用课文中的句子来说说小蝌蚪长什么样儿呢？

20、句型：青蛙“呱呱”的叫着，仿佛()。