巫山巫峡诗句(100句)

一、巫山巫峡的诗歌

1、寝园残石马，废殿泣铜驼。

2、等着登神女峰的游客从船上下去，我们游神女溪的去青石码头换船。此时，天空猛地变得更加阴沉，空中似乎还洒下几个雨滴，再看周围的峰峦，云雾弥漫，缥缈如仙境。更让我想不到的是，从青石码头方向看神女，角度极佳，只见神女站立在山峰之间，显得如此的纤细苗条，云雾如同她的长袖衣裳，如梦如幻。此刻，我真的感谢老天爷的安排，让我饱览巫山神女英姿的同时，也感受到了巫山云雨诡谲奇幻。

3、(像)诸葛亮和公孙述这样的历史人物，(无论是贤还是愚)都终归黄土；我眼前的这点寂寥(指郊游和亲人间的慰藉)又算得了什么呢。

4、(答案)(2)正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。

5、冬天到了，白天的时间就越来越短；漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。

6、(1)人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。

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8、玉露凋伤枫树林江间波浪兼天涌水随天去秋无际遥岑远目欲苟顺私情，则告诉不许天涯霜雪霁寒宵，五更鼓角声悲壮鼎铛玉石，弃掷逦迤(解析)本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。

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10、荆门滩急水潺潺，两岸猿啼烟满山。

11、历经世事无常的极痛，叶嘉莹也有了彻底的参悟。“以无生之觉悟过有生之事业，以悲观之心情过乐观之生活。”

12、晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听?

13、更何况这里是举世瞩目的三峡工程的核心地带。“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”作为诗人的毛泽东，用诗词的形式表达了自己伟大的梦想。如今，梦想成为现实。“高峡出平湖”，会是什么样子呢?

14、甲第歌钟沸，沙场探骑稀。

15、渐粲然、光彩照阶庭，生兰玉。

16、不劳戍口初相问，无义滩头剩别离。

17、五六句描绘了：山如莲花般高洁美丽,水如明月般清冷寥寂莲花和明月都在山间明艳诗的七八句运用了夸张和对偶的手法表达了怀乡之情

18、2塞上：指巫山。接地阴：风云盖地。“接地”又作“匝地”。

19、她家里是很有礼法的，是中国的诗礼传家，不是很死板，也不是像一般人那么随便。叶嘉莹说自己是关在家门里长大的，像女孩子会的游戏，荡秋千、跳绳子，她都不会，她只是读诵诗歌。

20、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

二、巫山巫峡诗句

1、巫山那里有不少好吃的东西的，娃娃鱼，当然是人工饲养的，俏皮鸡、俏皮鱼、凉粉、雪枣、烤鱼等等，很多的，风景好，小吃美味，是个旅游的好地方！

2、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。

3、如今的叶嘉莹对自己的选择始终无悔，她致力于古典诗词的教学，获得了使古典诗词在当代“再生”的赞誉。她才情纵横，却命运多舛，生活里的忧患让她尝到生活的苦味，但她在诗词里获得治愈，坚守信仰，不懈地传播着优秀的中国文化。

4、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

5、古人写诗填词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”、“词眼”。

6、因思杜陵梦，凫雁满回塘。

7、不管是巫山神女、巫山云雨，还是巫山红叶，背后总是伴随着一段动人心魄的爱情故事。可见，从古至今，巫山人从来都是浪漫的多情的，这样的美好心灵从未变过。巫山的神话传说和神秘的自然景观化作独特的地域文化，在天地和山水间流荡回旋，历久弥新。

8、渡江随鸟影，拥树隔猿吟。

9、竹枝词·荆门滩急水潺潺

10、请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)

11、此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。

12、(答案)①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露出主人公家破人散的凄凉与孤独。

13、(示例)2016年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)

14、不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

15、红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 ——唐 王维 相思

16、(答案)①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。

17、何事不归巫峡去，思量。

18、父母在她很小的时候就教她读书认字。叶嘉莹没有到小学念书，但父亲找来她的姨母，教授她古书，开蒙的便是《论语》。

19、东西那有碍，出处岂虚心。

20、更待夜深同徙倚(注)，秋风斜月钓船归。

三、巫山 诗歌

1、三朝又三暮，不觉鬓成丝。

2、注：问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

3、叶嘉莹的这个选择，给她带来了婚姻，却没有给她带来爱情。更糟糕的是，他们婚后不久，一段更为波折坎坷的生活，正在等着他们。这场婚姻，更像是这苦难的开端。

4、飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。

5、迎得春光先到来，浅黄轻绿映楼台。

6、每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

7、叶嘉莹给人的第一印象就是：仙儿。她致力于古典诗词的教学，获得了使古典诗词于当代“再生”的赞誉。她一生为学，诲人不倦度人无数。她才情纵横，却命运多舛，用诗词里汲取力量，度过忧患，获得治愈。

8、小学满分100(manfen100xx)

9、做火车到宜昌(大概20小时)190块左右,然后做快艇(三个小时左右),150块左右.或着普通慢船(一夜大概7个小时左右)100块左右不等.巫山是山区,天气还可以估计现在比石家庄热一点!~经济也不错,由于三峡工程,发展的比较快.巫山是有名的旅游胜地就不多说了嘛!可以在网上查查!~巫山人!在北京上学.我回家的路线就这样的!~可以参考!~

10、中国诗人常用意象并置叠加的办法将众多单一的意象组合在一起，创造出超出它们的简单相加之总和的效果。

11、向来枉费推移力，此日中流自在行。

12、鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

13、何似伯鸾携德耀，箪瓢未足清欢足。

14、关于中小学课本中古诗词的选用，叶嘉莹以孩童入门诗句“鹅鹅鹅，曲项向天歌”为例，认为这首骆宾王7岁时写的诗作“并不是一首好诗，背下来也没什么好处”，不如就让孩子们背杜甫的“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”。

15、绝壁横天险，莓苔烂锦章。

16、关于人生中最悲苦的一段，她说，就是听见钉子敲进棺材的声音。

17、(温馨提示)同时代不同作者的相同题材的作品比较。分析鉴赏诗歌的感情，一要辨明情感载体，“一草一木总关情”，抓住诗歌叙写的人、景、事、物，联系作者的人生经历，分析作者的感情；二要用好七把“钥匙”，标题、意象(意境)、注释小序、关键词句(诗眼)、典故、流派、表现手法，这些信息是理解把握诗歌感情的有效依托。

18、众木俱含晚，孤云遂不还。

19、(问题)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

20、(解析)本题从正侧面描写角度设题考查诗歌比较鉴赏。上片从演奏者、乐曲变化等角度叙写；下片“洗耳为渠听”，表明从听众角度描写乐曲。据此作答即可。

四、描写巫山巫峡的诗句

1、(注)许道宁：北宋画家。

2、文君婿知否，笑君卑辱。

3、鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

4、苦唤悉生。不是西园作麽平。

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6、(20高考全国卷Ⅲ)阅读下面的宋诗，完成题目。

7、际晓投巴峡，馀春忆帝京。

8、(答案)《白雪歌送武判官归京》写的是眼前实景，而本诗描写的边塞风光并不是作者亲眼所见，是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

9、角度四鉴赏诗歌的表达方式

10、怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

11、重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。

12、(注)耿：微明的样子。

13、注：①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。

14、遥遥去巫峡，望望下章台。

15、巴水忽然像是到了尽头，而青天依然夹在上面。

16、巫山的气温给红叶创造了最佳生长和形成时机。三峡特有的江、山、红叶三位一体，展现出高峡平湖与漫山红叶交相辉映的壮丽景观。巫山红叶在长江三峡红叶中最具特色、面积最大、种类最多、景观最美，秋冬季游三峡，赏红叶是必不可少的。

17、(答案)韦诗的结句，通过描写友人居住环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。李诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或“通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣”)。

18、(2)①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。

19、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。出自李白的《早发白帝城》，意思是：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。

20、(解析)意象方面，应注重分析诗歌描写的具体内容。王维的诗使用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟市、山桥、万井、莺啼等意象；郦道元的诗使用了三峡、猿鸣等意象，杜甫的诗使用了玉露、枫树、巫山、巫峡等意象。情感方面，王维的诗歌主要表达了诗人对沿途所见所闻的喜爱之情，并通过写山水之趣，来宽解诗人的离愁别绪；郦道元和杜甫的诗歌，主要通过描写悲凉的景色，表达诗人的惆怅、悲苦之情。

五、关于巫山的诗

1、峡位于四川省巫山县与湖北省巴东县之间，全长42公里，山高入云，有巫山十二峰擅奇天下。巫峡幽深秀丽，千姿百态，以俊秀著称天下。峡谷内长年云遮雾绕，细雨蒙蒙，极易形成巫山云雨的奇妙景观。巫山十二峰分别座落在巫峡的南北两岸，是巫峡最著名的风景点。巫峡名胜古迹众多，除有十二峰外，还有陆游古洞、大禹授书台、神女庙遗址、孔明石碑以及那悬崖绝壁上的夔巫栈道、川鄂边界边域溪及"楚蜀鸿沟"题刻，还有那刻在江岸岩石上的累累纤痕等，无不充满诗情画意。三峡水库到达175米以后，巫峡水位仅提高80米，对幽深秀丽的峡谷风光没有大的影响，相反地有杉木壤溪、神女溪等更幽深的峡谷景观可以开发，给游览巫峡增添更多的奇情野趣。。

2、叶嘉莹坚持中国传统的“诗教”之说，认为诗可以“正得失，动天地，感鬼神”。在她眼中，诗是感情的凝聚：“离别时写你的悲哀，欢聚时写你的快乐。”读伟大诗人的优秀作品有“莫大的好处”，会让人在“不知不觉中提升自己”。她引用钟嵘在《诗品》中的话阐述道：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣”，总之，“诗可以让人内心平静”。

3、后来，叶嘉莹在南开开课也出现了同样的局面，不得不发放听课证以维持秩序。

4、《渔家傲·天接云涛连晓雾》宋代：李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

5、问：同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。

6、(答案)①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

7、日刻视频|93岁叶嘉莹用诗教感发人生

8、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

9、天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮；倒映在三峡水中的星影摇曳不定。

10、满眼长江水，苍然何郡山？

11、忠信吾所蹈，泛舟亦何伤。

12、1978年暮春，叶嘉莹申请回国教书。此时，她已定居温哥华近10年，早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。

13、两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

14、叶嘉莹的课一直很受欢迎，当年她在台湾大学教书时，连中午都排了课，有的人饿着肚子都要跑到那早已人声鼎沸的教室旁听，有的人到隔壁教室抬桌椅过来，即便如此，仍有人挤在窗台上。

15、巴水穿过巫山，巫山夹着青天。

16、稍下巫山峡，犹衔白帝城。气沈全浦暗，轮仄半楼明。

17、秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。

18、人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。

19、题许道宁画(注)陈与义

20、(解析)本题考查赏析诗歌的情感。“长吟掩柴门，聊为陇亩民”，意思是：就像这样，在简陋的木屋里长吟，暂且做一个耕田之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。