关于入世的诗句(100句)

一、表达积极入世的诗句

1、在歌姬居住的街巷里，有摆放着丹青画屏的绣房。幸运的是那里住着我的意中人，值得我细细地追求寻访。与她们依偎，享受这风流的生活，才是我平生最大的欢乐。青春不过是片刻时间，我宁愿把功名，换成手中浅浅的一杯酒和耳畔低徊婉转的歌唱。

2、不仅如此，诗句与句之间存在密切的联系。所以，分析诗歌的结构，先要把握诗句之间的关系。有的诗词先写景后抒情，有的诗词先叙事后抒情，写景与叙事都是为后面的抒情后铺垫。答题思路：①概述诗句的内容；②分析诗句之间的关系，关系表现为照应、铺垫、烘托等；③指出这种构思传达出作者什么思想感情。

3、系马垂杨下，衔杯大道间。

4、赋料扬雄敌，诗看子建亲。

5、通过分析，我们有如下结论：第诗歌鉴赏题考查的是融阅读、理解和鉴赏、评价一体的综合语言素养；第两道题涉及的考点涵盖了诗歌鉴赏的大部分考点。所以，不仅要读懂诗，而且答题时绝不可以直接用客观题选项的内容来作为主观题的答题要点，因为每题所设置的考查点是错开的。

6、王维、孟浩然等人的主要作品，以清新秀丽的语言描绘幽美的山水景色和宁静的田园生活，诗人的心灵沉浸在美丽自然的怀抱之中，滤去现实生活中的名利杂念，从而构成了静穆空灵的境界。王维诗中的辋川田园、孟浩然诗中的襄阳山水，都已升华为一种审美意境，是中华民族热爱自然、重视人与自然和谐相处的民族心理的艺术积淀。

7、全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。(5分)

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9、闲人愁多，懒人病多，忙人快活！

10、(分析)此类题要求直接分析诗人写景所描写的意象或意境的特点，概括描绘了什么样的画面。题干一般用“描写了怎样的送别场景(景色、画面、图)”“什么样的意境”等语句进行设问。答题时或采用“诗人用哪些意象+组成一幅什么样的画面+营造出什么样的意境+表达什么感情”的形式作答，或采用“发挥想象，概译相关诗句，营造什么意境+表达什么感情”的形式作答。

11、李白诗的最大意义有三点：

12、答案：本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。

13、其次，诗歌题型要做到“一门清”。做诗歌鉴赏主观题，首先不要忽视审题，答题有要点意识。题干的作用明确答题指向，一般是问什么答什么。下面我们结合诗歌鉴赏的十大题型具体说明：

14、在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。(6分)

15、从欧洲文学史发展的轨迹来看，批判现实主义是19世纪的文学主流。就“环境与人”这个问题而言,批判现实主义作家更强调恶劣环境对人的扼杀，以此对专制的黑暗社会进行批判。然而，虽然身处19世纪上半叶，莱蒙托夫却在诗歌叙事化中留下了自己独特的创作轨迹，即更关注和表现人对环境的抗争，凸显了作为人的自我。无论是毕巧林、恶魔还是童僧，都是作家自画像的某种变形或者延伸，并在不断地对抗整个社会环境，甚至不惜牺牲生命。与其说作家无论是作品里，还是作品外的死亡是环境导致的，倒不如说，这是主人公们自我反抗社会得到的一种灵魂安息。在整个世界眼中看似悲惨的死亡，对作家自身来说，却是一种对环境的抗争后的解脱与释然。

16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

17、叙述、描写、抒情、议论

18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

19、答案：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。

20、曾灿出生于上层社会，乃宁都望族之后。曾灿“少负才华，以风流相尚”，魏禧便称他早年“所为诗，工美多艳”。确实如此，优越的家境与和平的年代与曾灿的横溢的才情一起铸就了其早期作品中的铅华浓艳。虽说这些诗大多思想境界不高，然而吟风弄月中所折射出的恰恰又是诗人“为贵公子，裘马自喜”的品性，如果将其从其诗歌中强硬地剥离剔除出来，显然难以对其诗歌创作历程作出客观、全面而且公正的评判。更何况，这些作品也确又是反映其诗歌创作变化的重要例证。惟其如此，自有对其进行分析的必要。

二、关于入世的诗句

1、尽日僧斋不厌闲，独余春睡得相关。檐前水涨遂无地，江外云晴忽有山。远客趁墟招渡急，舟人晒网得鱼还。也知世事终无补，亦复心存出处间。

2、袁枚的所见牧童骑黄牛,歌声振林樾。全诗加意思:所见(清)袁枚牧童⑴骑黄牛,歌声振⑵林樾⑶。意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉,忽然闭口立。

3、(12)КривоносВ.Ш.Сюжетипространствов«Бэле»Лермонтова(J)//ИзвестияРАН.Сериялитературыиязыка.20Т,No

4、《童僧》是莱蒙托夫另外一首著名的叙事长诗，正如别林斯基所说：“僧所说的全部话里面，洋溢着他自己的精神”(3)(507)，也就是说，莱蒙托夫以自己为原型，在作品中建构了童僧的形象，或许这正是受到了普希金的影响。《童僧》以大量的抒情独白构成，正如普希金叙事文学中的“我”一样，童僧就是“我”，即莱蒙托夫，诗人借童僧之口，间接表达莱蒙托夫“不自由，毋宁死”的人生追求。

5、(7)БелинскийВ.Г.Полн.собр(С)//Соч:В13т.Т.ѴІІ.Изд.М.:АНСССР,19

6、本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。(5分)

7、乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。

8、你的姓氏里，藏着最美的情诗

9、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——(唐)李白《南陵别儿童入京》

10、《夏日绝句》(李清照)生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.

11、唐诗在盛唐时期即唐玄宗开元、天宝朝的50年，达到了全面繁荣的高潮。由于国家繁荣、社会安定，诗人可由多种途径实现人生的追求。有的以侠士面目出现，成为热情的进取者，希望通过从军立功等途径施展抱负；有的则以隐士面目出现，成为恬静的退守者，希望幽居山林以获得生活与心境的宁静。当然，也有诗人身兼上述两种身份，因时而变。

12、读书百遍，其义自现。——三国志

13、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

14、(答案)此词以时光的转换为线索(或答“以时间先后顺序为线索”)，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。上阕首句写“秋阴向瞑”显然是天光昏暗，下阕首句写“更深寂静”显然是夜深人静，综合起来看，词人是以时间先后顺序为线索来写的。

15、此外，《童僧》中对幻觉和梦境场景的描述是一大特色，但这里的梦境不同于《鲁斯兰与柳德米拉》里的梦境，它是一种非睡眠状态下的幻想，是梦境的一种变异与延伸。莱蒙托夫在幻境里借助一系列优美环境的描述，例如弥漫的高空、金色的霞光、芳香的鲜花，甚至还有格鲁吉亚少女的倩影，这些在童僧的眼中都是不可奢求的爱情和自由的象征。这些幻觉、梦境与心理描写息息相关，莱蒙托夫借鉴了普希金的“梦境”艺术创作手法的同时，进一步拓展和延伸，从而丰富了俄罗斯文学中人物心理描写艺术。

16、贬谪途中，遇上绵绵春雨，盘桓在潮音阁中，想到“年来身迹如漂梗”的经历，心情十分郁闷，作者于是产生了许多感慨。《阁中坐雨》写春江夜雨过后春云弥漫之景，表现了慵懒倦怠身心交瘁中的思乡之情。《霁夜》写雨过天晴之后武陵地方特有的适于退隐躬耕的环境，引发出“问津久已惭沮溺”的感慨和“归向东皋学耦耕”的出世之想。《僧斋》写春雨过后春水漫涨、市井繁忙之景，反衬出自己被贬后闲阻僧斋，最后发出“也知世事终无补，亦复存心出处间”的感慨。疲惫的精力，低沉的情绪，出世的念头，矛盾的心情，反映了王阳明在流传着善卷归隐等传说的武陵这一特殊环境中的特别感受。

17、未厌青春好，已观朱明移。

18、本是一元复始，该有兴荣之感，曾灿却将萧萧凄凉尽收眼底。春风拂来的不是大地生气，而是战后依然荒废的乱象。与其说眼前自然状态中的荒废让诗人感到揪心，倒不如说是诗人心中的思绪是乱的。身处何方是无谓的，乱世后的人生再也经受不起曾经的狂傲不羁，这又何尝不是一种压抑呢？而这样的诗句，恰恰将他的真性情一表无遗。回到现实，诗人却又闻说友人离世，阴阳两隔。诗心是诗人日常情感的集中展现，曾灿常年漂泊于异乡，心中的凄凉之感有增无减，“凄凉”二字也常常出现在他的诗作里。即便在那山花烂漫的季节里，他却依然未曾放弃心中的故国之思。“春风镇日坐凄凉”“回首东城路渺茫”，可谓凝聚着曾灿太多的沧桑和无奈。

19、每经过一次赤壁矶就引发一次怀古心绪。想当年，周瑜意气风发，一心吞并环宇。万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操。现在又怎样呢?

20、表演节目的是我，∕收钱的却是那个既拿着少许食物∕又拿着鞭子的人。(《猴》)

三、表达积极入世的名句

1、唐诗成就的最显著标志，是出现了李白、杜甫、白居易等杰出诗人。他们不但是唐诗中的最高峰，而且是整个中国诗歌史上最伟大的诗人。

2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君雄关漫道真如铁，而今迈步从头越少年怀一刺,遨游向京邑,朱门招至不肯临,海内贤豪尽相识。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。一万年太久，只争朝夕触白刃,冒流矢,义不反顾,计不旋踵。我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼谢谢，大好人。

3、“既入明王梦，空怀故国忧。”(《纪梦》)曾灿作为明遗民，其誓不仕二朝的心态与执着使他发出“何处堪留目”(《夜望》)的疑问。山河依旧在，河水依旧奔流不息，山花谢了又开，但明王朝却已经退出了政治舞台，成为过往的历史，取而代之的是政权日益稳固强大的清王朝。处于历史交接风口浪尖的曾灿，其内心是矛盾的：一方面，他不满于新朝，对新朝充满着愤恨；另一方面，他又自知改朝换代乃历史潮流使然，仅凭一腔热血与情怀，已是回天乏术。于是，他只能将这种愤恨宣泄于诗中，宣泄自己郁郁不得志，负了年少时的报国之梦；控诉新朝，使山河破碎，自己也因政治避难而孤身远游。以至于触目河山时，难免要将自己的这份情愫融入字里行间，化为诗笔。

4、叙述自己的教书生活，期待与友人相聚。

5、就这样，随着唐朝的强盛，中国诗歌进入巅峰时期，产生了古代文学中最为光彩夺目的唐诗。这些诗歌的形式和风格丰富多彩、推陈出新，既继承了汉魏民歌、乐府传统，也大大发展了歌行体的样式；不仅传承、扩展了前代的五言、七言古诗，而且发展为叙事言情的长篇巨制，创造了风格特别优美整齐的近体诗。由此，把我国古曲诗歌音节和谐、文字精炼的艺术特色推到前所未有的高度，为古代抒情诗找到了一种最经典的呈现形式，至今仍为人们深深喜爱。

6、对于孔子来讲，春秋时期各诸侯连年征战，讨伐不断，导致社会陷入一片混乱，春秋五霸“乱哄哄你方唱罢我登场”。各诸侯更多考虑的是如何称王称霸，对以德教兴国兴趣不大，也意识不到德教对于一个国家的重要意义。这样的大环境、大背景下，孔子的治国之策自然不是最受欢迎的那一个。

7、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”，通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。

8、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

9、明清易代后，曾灿与易堂诸子坚守志节，隐居于家乡的翠微峰。后来，他亦曾一度遁入空门之中，还俗后“归山中自耕以养祖母及母”。明国大厦的倾塌，曾灿坚定的遗民身份必将为其带来许多不可预测的祸难。而在已知的阻碍里，生计问题是首当其冲的。农耕虽为生活所迫之举，但曾灿并未以此为苦；相反，正是在“或自课、自耕以食其所获”的过程中，他将那份沉重的故国之情暂置一旁，在农耕中享受不可多得的宁静与闲适。

10、号令风霆迅，天声动北陬。

11、作者简介：赵金钟(1962—)男(汉)，河南光山人，岭南师范学院教授，主要从事中国新诗研究。

12、(分析)情感题是诗歌鉴赏的必考题，所涉及的有诗歌内容、所运用的抒情手法和所表达的情感。答题的思路一般都要结合诗歌的内容，在分析内容的基础上点明具体情感。

13、从设题角度看，诗歌鉴赏题涉及的考点有形象分析、语言特色、表达技巧、诗歌的思想内容、诗歌的观点态度，考查的形式为一道“四选一”的客观题，加上一道主观题。对于客观题，我们以2021年全国Ⅱ卷的原题为例：

14、军中的号令像疾风暴雷一样迅速传遍全军，官军的声威震动了大地的每个角落。军队长驱直入，必将迅速收复河洛一带失地，一直攻打到幽燕一带。

15、(1)赵金钟．中国新诗的现代性与民间性(M)．银川：宁夏人民出版社，200

16、家住苎萝村头，椅阑凝望，知是愁多少。可惜少年人去也，回首空余芳草。平岸烟波，画桥流水，见乱峰斜照。归来梦，但只怕，巫山晓。

17、在俄罗斯文学史上，莱蒙托夫通常被视为是普希金的继承者。普希金的诗歌创作和俄罗斯民间童话有深层渊源，这也使得他的诗歌从一开始就与叙事结缘，以诗歌艺术的表现形式来叙述民间故事，如童话诗《渔夫和金鱼的故事》、《小金鸡的故事》、《死公主和七个勇士的故事》等。莱蒙托夫在诗歌创作的取材上，继承和发展了普希金的这一传统。

18、这首小诗的主题更干脆利索，它直接告诉人们，“土”只有跟“水”结合，才能摆脱“沦为尘埃”的命运，实现自己的人生价值。同样的主题还有《瀑布》。这首小诗的构思巧妙，开头漂亮，而且颇有新意：

19、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》。

20、四是巧发议论，意味深长。王守仁写诗喜用议论，后来将宣扬“良知”的说教也写进诗里，就显得淡乎寡味。在常德的诗作中，却没有这种毛病。相反，还善于将议论、写景和抒情有机结合起来，具有浓郁的诗味。以上所举各篇，都能看出这一特色。如《墨池遗迹》后四句，就是先将议论植根于形象的描绘之中，说明张旭“骤雨颠风”般的狂草能随时间的推移，永具艺术魅力；而那些“秋蛇春蚓”般的拙劣书法则零落成泥，久已无人问津。再又通过写景来议论，那潺潺流水漫出的阵阵轻烟，就是历代常德人民对“草圣”绵绵不尽的祭奠！这有情有景的议论，会很容易体会出作者正是借此表达自己的坚定信念：坚持走自己的路，时间会作出公正的评价。

四、积极入世的诗人

1、山光忽西落，池月渐东上。

2、“许身一何愚，窃比稷与契！”

3、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——《十一月四日风雨大作》(作者)陆游(朝代)宋

4、译义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

5、正如爱沙尼亚裔德国学者乌克斯库尔(JakobvonUexkull)所言：“通过汲取外部的力量，每个主体的躯体都成为意义的接收者，接收来自意义载体的信息”，恶魔本身就是一个载体，载体本身将信息的矛盾性传递给读者主体,通过细胞的刺激和生命的感知，赋予传达机制以激发读者无限想象与拓展的空间。《恶魔》中以塔玛拉和恶魔的爱情故事为主线，并在叙事机制中暗含了一个隐藏的“我”，以动态的视角带着读者飞越天国，穿越云层、山川和河流，来到非同一般的人间，遇上人间姑娘塔玛拉。文本中穿插着恶魔和塔玛拉的对话，以对话的形式推动情节发展直至高潮的到来。

6、前面讲了诗歌鉴赏题的理论认识，接下来谈一谈近五年高考题如何考。客观题的考查方式不再赘述，重点分析选材特点与主观题的考查倾向。我们从诗歌体裁、诗歌内容主题和主观题考查方向三个方面，梳理全国卷(含新高考)近五年的诗歌鉴赏真题，具体如下：

7、千古绝唱《琵琶行》更是具有高超的艺术技巧，无论叙事、抒情还是描写，都达到了炉火纯青的化境。最能打动读者的，无疑是诗中流露出的诗人对素昧平生的琵琶女的满腔同情——琵琶女和身为朝廷命官的士大夫，身份天差地别，但“异质同构”的命运使他们偶然相逢，并且产生了由衷的同情和强烈的共鸣。同情是所有善良的人们都具备的本性，共鸣则是有着相似经历的人们才能产生的情感，社会地位的悬殊、文化修养的高低，贫富贵贱，都不会从根本上阻止人与人之间的这种心灵感应和情感交流。白居易与琵琶女就产生了这样的感应和交流，所以《琵琶行》最感人的就是渗透于字里行间的同情心，最精辟深刻、最震撼人心的诗句就是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”！

8、而被白居易称作“感伤诗”的《长恨歌》《琵琶行》，乃后世传诵极广的名篇，堪称其代表作。

9、青，取之于蓝而青于蓝。——荀子

10、全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。(5分)

11、间接抒情：借景抒情(景情交融、以景衬情)、托物言志、借古讽今和怀古伤己

12、诗句：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

13、这是与孔子自己的学说分不开的，即“明知不可为而为之”，就是说，明知道自己的观点不会被诸侯采纳，也要努力去争取。

14、如：在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。(6分)(20全国Ⅱ卷)

15、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.

16、如：与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分)(20全国I卷)

17、岑参是个热衷于进取功名的诗人，有着强烈的入世精神。在以写边塞题材著称的盛唐诗人里，岑参是留存作品最多的。他前后两次出塞创作的边塞诗多达70余首。尤其是后一次出塞，他写出了同类题材中最优秀的作品。这些作品充分表现了岑参长于写感觉印象的艺术才能和好奇的个性，他将西北荒漠的奇异风光与风物人情，用慷慨豪迈的语调和奇特的艺术手法，生动地表示出来。别具一种奇伟壮丽之美。如《走马川行奉送出师西征》：

18、释义：上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。

19、曾灿积极与遗民相交，究其原因，可以用他的“所心在知己”(《送任道爰同诸子幼刚归九江兼怀令兄仲望》)来概括——遗民们具有太多相同或相似的赤子情怀。从一定程度上可以说，遗民们的互相的交往其实是一种常态。诚然，在浩浩荡荡的遗民队伍中，像遗民始祖伯夷与叔齐两位抱节守志之人选择隐逸于首阳山一样，后来依然有遗民选择归隐山林，于世无求；但倡导人们积极入世的儒家文化，烙在遗民心间的印记又可谓深矣，一时难以抹去。于是乎，那些在国亡后却依然想要为故国做些无谓努力的遗民，便活跃在一个新王朝的土地上，与情志相同的遗民们交流着。

20、释义：只有精忠才能报答祖国，如今祖国正遭外侮，烽烟遍地，没有地方去寻求一家安乐。

五、形容积极入世的诗句

1、美丽的诗句与美好的情感交相辉映，《琵琶行》伟大之处便在于此。

2、桃源在何许，西峰最深处。不用问渔人，沿溪踏花去。

3、(分析)此类题多依诗词设题，所涉及的考查对象是诗歌的内容，题干中有诸如“体现在诗中哪些地方？”“如何体现出来的”“体现在何处”“原因是什么”“作者为何说什么”“概括×××的原因”等词语，试题的设问角度常常从“是什么”与“为什么”角度进行设问，要求结合诗歌的内容进行分析。从答题方式来看，要结合诗歌的内容，要么结合诗句进行分析，要么概括诗歌的内容要点。

4、直接描写：方位角度、感官角度、白描、细节描写、动静结合、虚实结合、点面结合

5、解读诗词多种情感，你掌握了吗？来测试一下吧。

6、人们为了这样或那样的目的，∕总是拉我出场，∕可谁也从来没提过出场费的问题。(《龙》)

7、王阳明：不快乐，是功夫不够！

8、马蹀阏氏血，旗袅可汗头。

9、有时还要求分析意象与意境的作用，一般从“奠定什么感情基调””“营造什么氛围，为后面的抒情作铺垫”“渲染什么环境，烘托人物形象”三方面考虑。

10、诗句：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

11、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——(清)谭嗣同《狱中题壁》

12、江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

13、译义：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

14、(分析)此类题一般要求分析诗歌中的某个物象(意象)的内涵和作用，题干常有“分析某物象(意象)的作用(内涵)”之类的提示词。如果分析意象内涵，多从“象征什么”的角度思考；如果分析作用，一般要从结构、手法、情感等方面具体说明其作用。其基本作用主要表现为：

15、从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

16、(分析)从试题考查对象来看，所考查的表现手法涉及修辞手法、描写手法、抒情手法，还包括诸如对比、衬托、想象等常见手法；考查对象可以是具体的句子，也可以是某几联(上片或下片)，也可以是全篇。题干中一般有“手法”“表现手法”“某某艺术特色”“如何表现”“如何描写”“某某手法角度赏析”等比较明显的要求从表现手法角度进行鉴赏的词语。答题时，首先要明确题干意思，弄清答题方向。弄清是从修辞、描写、构思，还是抒情角度进行作答。如果题干没有具体指明从哪个角度，那么则要结合考查考的诗句分别从修辞、描写、构思、抒情等角度进行排查式的确定答题方向。其次，基本采用“手法+结合诗句分析表达效果+表达情感”三段式的形式进行作答，做到表述规范，要点分明。

17、杜牧的诗风受杜甫、韩愈影响较大，风格上以清新峭拔为特征，诗体则擅长七绝。以七律而著称的李商隐，其诗结构精致、语言瑰丽、风格沉郁，内容则以抒身世之感、写家国之哀为主，这都与杜甫诗风一脉相承。

18、(3)卡尔·曼海姆．意识形态与乌托邦(M)．黎明、李书崇译，北京：商务印书馆，2000．

19、C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。

20、(9)(俄)莱蒙托夫：我要生活！我要悲哀……：莱蒙托夫诗选(М)，顾蕴璞译，上海三联书店，20