小学生心理健康教育名人名言(100句)

一、关于学生心理健康的名人名言

1、教师是实施心理教育的主体

2、“希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。”在学习上要勤学好问，善于归类整理。把往年的考题常出现的知识点进行分类整理，对常考点要查漏补缺；把自己错题集锦本常拿出来看看。“任何成绩的质变都来自于量变的积累”，“努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?”

3、开放与服务时间:每周一至周日下午3点半—5点半

4、地址：徐州市黄河北路(原沈场小学)

5、有人说男人一旦变心，九头牛也拉不回来，难到女人变心，九头牛就拉的回来吗？男女之间只在生理差异，心理方面大同小异。——佚名

6、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。

7、如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。

8、学之乃知，不问不知。

9、构建良好的课堂心理教育环境。教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

10、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

11、坚韧之心，是成功的根基。

12、这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。

13、教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有很大的影响，要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。比如：对教师进行广泛的心理学知识培训，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师掌握心理健康的基本知识，以正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。与此同时，我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几点：

14、6月是一个阳光灿烂的季节，在六月来临之际，我校第一届“25心理健康活动月”已经接近尾声，本届心理健康活动月历时一个月。活动期间，我校围绕着“学习与快乐”这一主题，开展了覆盖全体学生、教师和家长三大群体的心理健康教育月活动。

15、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。不管什么学科的教学，从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。

16、“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。

17、呵呵。。我今年大二了,我也经历过中考,放轻松点吧!中考虽说重要也重要,但是比起高考差远了,你现在压力大,那高考咋办先告诉你中考的不重要性,主要是让你不要太在乎它,其实我初中学的很一般,当时不我考的好的同学太多了,最后都到了省重点高中,分到重点班了。。。但是我只不过到了市重点,而且分到了普通班,现在大二了,放假正好有个初中聚会,发现当初中班级前几名的,其实高中不一定考的好要告诉你的是!不要太在意学校了尽力考,即使没有考的重点学习,理想中学,那么高中靠自己,高考考好就行!没问题!。

18、四月十一日上午八点半，当阳二高迎来了容光焕发、斗志昂扬的三人宣讲团。她们是宜昌市教科院专职心理健康教育教研员曹曼琳老师、西陵区兼职心理健康教育教研员梅凌老师、宜昌市一中心理健康教育教研组长琚艳丽老师。上午微风阵阵、落叶起舞，像是在祝贺宜昌市中小学心理健康教育宣讲团“县县行“活动在我校首发。

19、读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫。

20、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳

二、小学生心理健康教育名人名言

1、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

2、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

3、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，喜欢独立思考。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经验不足，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，容易走向极端。

4、如今的中学生正处青春期，面对激烈的竞争，他们不仅要学习各科知识，而且要具备良好的心理素质，以适应当下的形势和环境。这一阶段的学生也最容易心理出问题。作为老师我们不仅应该教学生如何学习，还应该了解学生心理发展的特点，帮助学生形成良好的品质和健全的人格。为了有效地做好对学生的心理健康教育，结合我校的实际，以养成教育为基础，以教学生做人为核心，牢固树立“德育为先，五育并举”的理念，借此机会将我校开展心理健康教育的一些做法和思考分享一下。

5、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

6、无论什么时候，不管遇到什么情况，我决不允许自己有一点点灰心。

7、后进生的成绩往往成绩不太好。相对于其他学生而言，他们更缺乏自信心，很少受到老师和同学们的关注。

8、随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。

9、心理健康教育的途径和方法

10、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差，这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不同情任何一个人。——南怀瑾

11、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

12、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等；

13、学校教育的忽略。在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。

14、我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓展心理健康教育的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基础的养成教育系列活动，教育学生养成良好的行为习惯将终生受益；坚持开展“课间操”、卫生等“评比活动”，教育学生树立集体荣誉感，在学生幼小的心灵根植下“人人为我，我为大家”的种子；坚持开展多种综合实践活动，如“远足，参观烈士陵园，走进公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让学生在实践中去认识，去锻炼，去形成良好的心理品质和行为习惯。

15、有着很重要的影响。因为学生在学校，主要还是跟老师接触得比较多。老师的性格，心理健康状态往往潜移默化地在影响着学生。例如，一个教师不太爱说话，是那种情绪比较容易激动型的，一个学习不太好但又想搞好学习的学生向他请教问题。老师很可能会正是失恋，或者家庭矛盾，或者朋友之间的冲突的时候，这时他很容易把恼火发在学生身上(这种事我就经历过)。他可能怒声训斥该学生笨，不认真听讲之类的话，让学生很是寒心。忘了是谁讲过一句话，说要想做一个好老师而不是一个为赚钱的教书匠，那就首先提升自己的境界。这种境界，指的是自己的胸襟。

16、不断提高教师的心理素质。

17、纯朴者是何等有福，因为他们享受着极大的宁静。——坎普滕的托马斯

18、把每次逆境和挫折都当作提升自己的机遇。

19、《快乐学习我有招》主题班会让学生探讨自己喜欢学习(某些科目或知识类型)的原因，汇总提高学习兴趣的方法，帮助学生养成健康、积极、乐观的学习心态。

20、教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

三、关于小学生心理健康的名言

1、您好,您对孩子了解吗?知道他的想法吗?希望您能和孩子沟通好,能了解到他的心理世界,那么就会有方法解决了..可能是外界的诱因比较重,或者是被学习的压力弄的逆反心理作祟..总之建议您先和孩子沟通好才是,不要用强哦,否则可能会适得其反,因为这个年龄的孩子正处于逆反期..

2、正心以为本，修身以为基。——司马光人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人天行健，君子以自强不息。——文天祥精诚所至，金石为开。——王充水激石则鸣，人激志则宏。——朱熹祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子爱所有人，信少数人，不负任何人。——莎士比亚毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦临渊羡鱼，不如退而结网。——庄子等等。

3、浪再大也在船底下，山再高也在人脚下。

4、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；

5、紧接着是引人入胜的“小故事，大道理”环节，邓老师以一个著名的心理学实验——过桥实验，让同学们深刻地明白到：我们的心态，将大大影响我们的能力，因此我们必须让自己拥有良好的心态，才能所向披靡！最后，邓老师让大家集思广益，讨论一下该如何塑造阳光心态？同学们积极建言献策，想出了许多实用性强的策略，包括要坚定理想，用名人名言勉励自己；积极地进行户外锻炼，放松身心；进行积极的心理暗示……

6、嫉妒是自己制造出来并把自己关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就可以重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。

7、构建民主、平等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高;与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。

8、从心开始，积极探索，关注学生心理健康关注学生心理健康，促进学生心灵成长。不能仅仅停留在口号上，而应该扎扎实实地落实行动上，学校要以师为根，以生为本，一切从“心”开始，让心理健康教育全面渗透在学校教育教学的过程中，在学科教学、班主任工作、各项教育活动中都应注重对学生心理健康的教育。

9、通过本节课的教育，有效地让智慧的阳光和美好的快乐走进了同学们的心扉，切实对塑造同学们的阳光心态起到了推动的作用，更彰显了我校日益重视心理健康教育，并且一直坚持不懈地将心理健康教育普及到每个学生、每个家庭！

10、学校心理咨询室开放时间：、每周12小时

11、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾

12、家庭教育的失误。家长是孩子的启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。

13、乌云上面就是太阳，困难背后隐藏成功。

14、别只看骑马如飞龙，也要看到他驯马时留下的伤痕。

15、营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。

16、如果有些短板是实在不能提高的，那么我们也应该告诉孩子。要正确对待成绩。考试的成绩好坏不能代表做人成功与否，人生路很长，有很多珍贵的东西。成绩是这个阶段比较重要的事情，我们要重视它，努力学习，为自己奋斗。到不同阶段会有不同阶段重要的事情。正确对待成绩。

17、诗书勤乃有，不勤腹空虚。

18、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀

19、将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。

20、人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

四、小学生心理健康格言名人

1、纯朴和忠诚所呈献的礼物，总是可取的。——莎士比亚

2、每天中午12:50—1:50下午3:30—4:50

3、嫉妒之心不可有，上进之心不可无。

4、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

5、想，要壮志凌云;干，要脚踏实地。

6、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”；

7、人类本质中，最真切的需求是被肯定。——威廉詹姆士

8、关于心理健康的尊重尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。弗洛姆

9、学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使学生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。

10、在实际生活中由于以上因素，有些学生心理上形成了不健康的方面，甚至个别学生还发生了自残的现象，严重影响了他们的生活和学习。如果学校，家庭不加以正确的引导，很容易使其性格偏激，产生不良的后果。因此，要做好中学生心理健康教育，我们认为应从以下方面入手。

11、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张；

12、凌慧老师面对全体教师的讲座活动中，讲到“接受自己的普通，然后尽力成为一个与众不同的老师”，对老师们心态的调整起到了极大的积极作用，让年轻老师们能以更饱满、自信的态度开展教学工作。

13、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。

14、加强小学生心理健康教育，提高学生心理素质，应从多方面做起

15、在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。——契诃夫

16、情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练；

17、人生是一条船，自信是鼓帆的风;人生是一座山，自信是向上的梯。

18、改善中学生的心理问题几点建议

19、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

20、尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。——穆尼尔·纳素夫

五、关于青少年心理健康的名人名言

1、在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。

2、注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

3、一忍可以克百勇，一静可以制百动。

4、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。

5、你是一个要求上进但自信心还不是很足的同学，所以你要增强自信心。“没有天生的信心，只有不断培养的信心”。你可以采用心理暗示法，有句话说的好“说我行我就行，不行也行”，所以你要默念”我行，我能行“，我比别人不少什么，只要别人能做到的，我一样能做到！特别是遇到问题的时候，更要坚信自己能行。每天早上起床后默念几遍，晚上睡觉前再默念几遍，只要你坚持，通过积极的自我暗示，逐渐树立信心，逐渐积聚心理力量。我相信你行的！

6、心理个别辅导室：北四楼(舞蹈房隔壁)

7、造成小学生心理不健康的原因。

8、人有恒，万事成;人无恒，万事空。

9、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

10、我最欣赏苏霍姆林斯基的:每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。这句话告诉我们，如果你是真的热爱教育事业，那就请你多一点耐心，多一点毅力，多一点包容。因为没有人是完美的，特别是孩子，他们因为年幼不懂事，，身上的缺点、弱点会更多，身为教育者，要有足够的耐心去包容他们，不要轻视、歧视、或忽视，而要像对待优秀学生那样平等对待、细心呵护、耐心引导。

11、本次心理健康活动月开展了《如何应对挫折》、《快乐学习我有招》两次主题班会。《如何应对挫折》主题班会通过收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例，收集有关抗挫的名人名言的方式，帮助学生认识困难和挫折是生活中的一部分，提高挫折耐受力，积极提升学生心理健康意识。

12、同学们设计属于自己的进步阶梯，从活动月第一天开始，每天用书写自己的进步，进步阶梯形式丰富多样，也记录着自己的点滴成长。

13、如何培养后进生的健康心理。

14、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私„„

15、只有不断地为别人着想，你的人生才会有意义，你才能不断进步。

16、要“蹲下来”站在孩子的角度考虑问题。当我们愿意与他们平等交流的时候，孩子才会敞开心扉。

17、目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不单是口头说教，更应该创设各种情境，在行为中促使学生自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制能力差，随意采摘践踏花草，或随意丢纸屑等。根据这些情况，我们可以在校园各个角落安放环保型的果皮箱，在草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧”等恳请的话语，这样学生就不忍心破坏，逐渐形成一种良好的行为习惯。可见，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。

18、只要你有一颗平常心，就没有想不通的事。

19、凌慧老师、崔佳老师给全体师生带来的有关心理疏导的主题讲座，全体师生热情参与，深受启发。在凌慧老师面对学生和家长讲座活动中，让同学们更深层次地认识自己，了解学习的实质和方法，更进一步发展自我，让家长更加准确的了解孩子的心理需求以及如何培养孩子的自信、良好的学习习惯和自主学习的能力。

20、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳