描写爬山虎优美的句子(100句)

一、关于爬山虎的优美句子

1、范文：我是爬山虎的脚，我的本领可大啦！我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

2、由深圳市立言教育研究院

3、理解爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的。

4、本节课的设计，主要围绕语文要素“准确表达，学会观察”。《爬山虎的脚》其实是叶老专门为孩子们写的一篇观察范文。文章的结构非常的清晰，先写爬山虎生长的位置，再写“引人注意”的爬山虎的叶子，最后写爬山虎的脚。让学生以品读感悟，想像画面为主要手段，去了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序，培养细致，有序的观察习惯，激发学生观察大自然、热爱大自然的感情。

5、有感情地朗读课文，了解爬山虎脚的特点。

6、在这儿，叶圣陶爷爷用“一脚一脚”，你能体会到什么？

7、米兰是我国两广一带的名花。它开花时，香飘十里，它的枝叶四季常青。

8、他不小心触了电。()

9、(2)你从哪儿看出来的？(引人注意)

10、茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。(改写成比喻句)

11、爬山虎那一片片红透的；叶子像一朵朵穴苗似的被秋风吹离那片灰白色的墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。

12、七律·咏爬墙虎(新韵) 纤纤小手紧抓墙，映月辉星独自狂。 一夏攀登迎烈日，三秋环绕傲寒霜。 风姿不逊春花美，神韵犹如枫叶香。 藤蔓干枯情未了，红红笑脸唱辉煌。

13、学生们为什么可以画的这么像？(作者描写的详细)

14、宋扬天津市津南区高庄子联合小学语文教师

15、联系上下文理解词语。

16、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。

17、(5)对照画面，低视力学生与全盲学生协作，用自己的话有顺序地说一说爬山虎的脚是怎么样一脚一脚往上爬的？

18、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么()，看着非常()，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么()，没有()起来的，也不留一点()。一阵风()，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

19、那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。

20、最后学生有感情的朗读(体会动词的变化和作者的用词准确)

二、描写爬山虎优美的句子

1、计算机、PPT课件、主题网页以及爬山虎实物。

2、爬山虎的脚优美的句子若干例：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。墙壁上爬满了爬山虎，叶子也慢慢地一天天长大，直到将整座房屋完全涂成绿色。爬山虎那一片片红透的；叶子像一朵朵穴苗似的被秋风吹离那片灰白色的墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。春天来了，和煦的春风催开了枝头的嫩芽，爬山虎绽开了桃形的新叶。每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。

4、pūkònɡjīn

5、(2)出示爬山虎的实物，低视生辨认一下爬山虎的脚的形状和颜色，全盲生触摸一下爬山虎的脚的样子和形状。

6、(4)让学生默读课文，并想象爬山虎的脚的生长部位与长成的动态效果:嫩红的七根细丝慢慢长大，细丝的头上又长出几个圆片，这就是爬山虎的脚。

7、~~~(课后练习题)~~~

8、①生回答：爬山虎会往上爬

9、新鲜舒服均匀重叠空隙拂过

10、(指生：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)

11、方典：肖老师《爬山虎的脚》板书精心设计，图文并茂，在教学过程中重视学生的朗读指导。但是“连续、细致的观察”学法指导总结得太突然，不是从课文解读中自然挖掘出来的，稍显生硬。

12、爬山虎是怎样用脚向上爬的。

13、爬山虎的脚究竟是什么样子呢？很少会有人注意。但叶圣陶爷爷却是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的文章——《爬山虎的脚》。

14、●统编教材四上第二单元《蝙蝠和雷达》以文带文课型

15、方媛：肖老师寓教于乐，通过游戏导入的形式让学生不仅复习了上节课所学的知识，还在轻松的氛围中开启了新知识的学习。在讲授爬山虎是如何向上爬的这一部分时能循序渐进，引导学生从句子入手找到相关动词，再通过分析动词及观看科普小视频感受作者用词的准确及观察的仔细，最后通过多种形式的朗读及多种形式的复述，让学生深入理解了爬山虎是如何向上爬的，本节课的重难点也随着肖老师的讲授过程不攻自破。

16、“一主”教材学习环节对应的教学目标

17、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

18、变()蜗()茎()柄()铺()触()

19、本单元的主题是“处处留心皆学问”，绕语文要素时“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。”

20、到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。

三、关于爬山虎的唯美句子

1、曾经插上翅膀想飞但飞不出任何地方空气压迫着我走不出噩梦给予的肮脏在这明白真相的睡眠当中无尽的哀伤试问可怜的人们有谁能够逃脱黑色的埋葬击狙手的枪声打破了世界瞬间的宁静流出来的血停止了呼吸变的僵硬谁也不能够掩盖血泪的眼睛带来的伤痛

2、找出文中的比喻句，抄在横线上。

3、在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？(一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。)你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。

4、注重激发学生学习的兴趣及积极性，进而生成趣味课堂。肖老师课上让学生贴树叶等活动十分具有趣味性并且紧扣文章内容，让学生在实践的同时加深了对文章内容的理解。

5、春风吹拂着大地，柳枝的jīng()又软又nèn()，枯wěi()了一冬的小草伸出了小脑袋，qiáo()着外面的世界，无叶梅的花朵密密地，重dié()在一起，jūn()匀地开满了树，没有一点空xì()，漂亮极了。

6、2020年10月13日

7、有的五六层的老房子上面全是爬山虎，除了窗户，剩下全是，有的倒挂在上面，像一个调皮的小猴子，有的两个爬山虎手拉手，在聊天……

8、春天到了，春风里，墙角的爬山虎听到了召唤，便开始孕育新的生命。它蠢蠢欲动，这时的它，已经有了征服这所房屋的欲望。爬山虎并不焦急，先去攀登，反之、反之它却在地层底下用功??为着日后的攀登去生根，打下一定的基础。它的根以惊人地速度在土壤里延伸。而后他便开始从墙角的某一个小角落里向上爬。它从来没有放弃过决心，它每天都在成长，一点一滴、日复一日它又是这样的独立，它不需要别人刻意去呵护它。它只需要阳光的爱抚，雨水的润滑伴随它肆意地生长。无论别人如何排斥它，但坚强的它却在春天里成功地将枝条布在了房屋地墙壁上。

9、自由读第五自然段，思考：这一自然段主要讲的什么？

10、交流爬山虎脚的变化

11、A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。

12、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

13、何军：肖老师抓住了第4自然段中的动词来进行阅读理解指导，让学生对“爬山虎的脚是怎样向上爬”的有了感知，播放爬山虎爬墙的小视频让学生有了感官的体验，突破了本文的难点，也知道了连续细致的观察会有新的收获。

14、优美的曲(qǔqū)调飘荡在弯曲(qǔqū)的林间小路上。

15、上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄)

16、仙人掌就像那田间的农民，不怕风吹日晒，在严寒酷暑中默默奉献。而花儿则像是一个千斤小姐，每日都在温室里享受着无风无雨的生活，吸吮着甘露，吸收着养料。偶遇风吹雨打，就会马上败下阵来。

17、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。

18、第5期(新课堂)语文大教研

19、课后小练笔，学以致用，充分体现学生的学习效果很好。

20、师：爬山虎是怎样往上爬的？画出相关语句。

四、关于爬山虎的句子有哪些

1、●统编教材四上第一单元整体解读

2、茎干没有叶子的美丽，像一些缠在一起的老树根。但叶子的一生还是要靠茎干，并且茎干一直都存在，即使在冬天，它也在努力的积蓄养分，为了让明年的叶子更加生机与美丽。

3、如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性。

4、教学中教师注重运用鼓励性语言，教态大方亲切，教学过程循序渐进；指导学生采用多种方式朗读并进行有效评价，真正做到以读代讲以读悟情；课后小练笔安排合理，真正做到了阅读服务于写作。建议:单元目标要落实到位，如什么是细致观察？什么是连续观察？在这篇文章中作者是如何体现的。最后的小练笔要指导后再放手让学生运用本单元学的观察方法去观察。

5、一阵风拂过，叶子随风摇摆，跳起了秧歌，唱出了歌曲。

6、张莹莹，现任涿州市西辛庄小学教师，一直从事语文教学，担任班主任教师，带领班级体获得班级优胜奖，本人在任职期间获得一课一优师奖状和书法指导教师奖。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，深受学生们的喜爱。

7、(1)分组学习课文第四段，找出爬山虎爬的词语和句子。

8、●统编版四上第七单元文本解读

9、以品读感悟，想象画面为主要手段，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。学习作者的观察方法，培养细致，有序的观察习惯，激发学生观察大自然、热爱大自然的感情。

10、积累运用，提升语言

11、把正确答案的序号填在括号中。

12、为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？

13、红色的爬山虎，热情，与众不同……

14、昨日教学叶圣陶先生的经典文章《爬山虎的脚》，课后我留了爬山虎的小练笔，今天收上作业，虽然写作水平高低不但还是涌现出一批佳作。

15、布置作业，语言积累

16、示例：接天莲叶无穷碧

17、●统编教材四上第八单元整体解读

18、(1)指名读。(学生评议)

19、再贫瘠的土地、只要有我、会让绿色充满你的心间、给我一滴水、立刻让你的世界春光无限；再险峻的高山、只要有我、会带给你绿色的浪漫、我的根在山下、可我的心高耸云端；再破败的楼房、只要有我、会把你的空间精心装扮、那金色的阳光、时时绽放着笑脸。

20、大家好，我是肖庆华，是光谷三小四年级的一名语文教师，我风风火火，敢爱敢恨，活泼开朗，快乐如我。我爱教育，但我更爱孩子。诚如冰心所言，没有哪朵鲜花不美丽，没有哪个孩子不可爱。我始终秉承这颗初心，坚守在教师的三尺讲台，用三寸之舌指点迷津，用一支粉笔写下真理，用一颗爱心去温暖学生，用一份真心去呵护学生，用一些耐心去教育学生，伴学生快乐学习健康成长。

五、关于爬山虎的好句子

1、“‘两翼’教材带文”环节对应的教学过程

2、你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一米来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像小米拉一样。

3、(学生质疑：①为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？②爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的？)

4、实物触摸，直观感知，建构新知。

5、它没有色彩缤纷的花朵,没有宜人的香气,只有巴掌大的绿叶,层层叠叠,错落有致,在炎炎夏日带来一份清凉.身在审计岗位,不论面对威逼胁迫,还是物质诱惑,都应坚持意志信仰和职业操守,践行廉政誓言,秉公办事,不徇私情,不谋私利,清清白白。

6、(引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的)

7、(连续观察细致观察用词准确)

8、(2)让低视生和全盲生分别谈谈自己读懂了哪些内容？

9、《爬山虎写诗》是《你读我诵》中的一篇优美生动的小诗，将爬山虎这一形象拟人化，生动有趣的表达了爬山虎一年四季的变化。

10、谜语：上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)

11、理解加点词语，然后画一画这样的叶子。

12、能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续且细致的观察。

13、那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

14、(3)全班评议。学生再读书，以课文为依据，对照同学画的“脚”进行评议，纠正错误。重点理解以下几点：

15、“三点图释法指导书写”环节对应的教学过程

16、爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

17、在这儿，叶圣陶老爷爷不用“一步一步”而用“一脚一脚”，你能体会出什么？

18、词句解析：(“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。)

19、B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。

20、教师小结：第五自然段主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化。