出自桃花源记的成语有哪些?(100句)

一、出自桃花源记的成语

1、(解释)豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔；光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。

2、桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。

3、太守派人寻找桃花源的结果是▁▁▁▁▁▁

4、明确：“便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。”

5、渔人出来以后，找到了他的船，就顺着原路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

6、交通：古义，交错相通；今义，各种交通运输和邮电事业的总称。

7、落英缤纷：落花繁多的样子。

8、④既出，得(找到)其船，便扶(沿着)向路，处处志(做标记)之。及郡下，诣(到……去，这里是谒见)太守,说(报告)如此(像这样)。太守即遣人随其往，寻(寻找)向所志(标志)，遂(竟然)迷，不复得路。

9、(拼音)yíránzìlè

10、文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫，并怡然自乐。

11、③见渔人，乃(竟然)大惊，问所(地方，处所)从来。具(通俱，完全，详尽)答之。便要(通邀，邀请)还家，设酒杀鸡作食，(摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。)村中闻有此人，咸(都)来问讯(打听，探问)。自云先世(去世的祖先)避秦时乱，率妻子(妻子孩子)邑人来此绝境(与世隔绝的地方)，不复出焉(于之，兼词，从这里。)，遂(就)与外人间隔。问今是何世，乃(竟然)不知有汉，无论(更不要说)魏晋。此人一一为(给)具言所闻，皆叹惋(感叹、惋惜)。余人各复延(邀请)至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(告诉)云(说)：“不足为(对，向)外人道也。”

12、名词用作动词，做记号。

13、②其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。

14、古义：隔绝，不通音讯；今义：事物在空间或时间上的距离。

15、作者把虚构与现实结合起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例说明，作者写了哪些现实？有什么作用？

16、不一样。太守是为了夺取桃花源，而刘子骥是为了欣赏和追求理想社会。

17、村里人叮嘱他说：“我们这个地方不值得对外边的人说呀。”

18、描写渔人初见桃花林感受的句子是▁▁▁。

19、《桃花源记》一文以时间为线索。以▁▁▁▁▁▁为顺序，从发现桃花源到访问桃花源，再到离开桃花源，到再访桃源一线贯之，串连全文。

20、讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

二、出自桃花源记的成语有哪些?

1、想象训练：(任选一题)

2、古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称。

3、遣人随其往(派)

4、鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。

5、《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，自号▁▁▁▁▁,浔阳柴桑人，▁▁▁时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是《桃花源诗并序》中的“▁▁▁”。

6、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁(huò)然开朗。土地平旷，屋舍(shè)俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌(mò)交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着(zhuó)，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。

7、我来到桃花源；今日桃花源；我心中的世外桃源

8、描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是复行数十步，豁然开朗。

9、(解释)：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。

10、②此人一一为具言所闻。(“为”后面省略宾语“之”)

11、讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

12、描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是▁▁▁▁▁▁,▁▁▁。

13、讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

14、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

15、(解释)：不知道有汉朝，三国魏及晋朝就更不知道了。形容因长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。也形容知识贫乏，学问浅薄。

16、(出处)：晋·陶潜《桃花源记》：“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。”

17、(出处)：：晋·陶潜《桃花源诗并记》“男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。”

18、津古义：渡口，这里问津指探访后遂无问津者今义：口液

19、欲穷其林(尽，形容词作动词，走到尽头)(此处课下注释为：尽我以为不妥)

20、“市民的家电消费方式几乎彻底改变了：周五买一份《长沙晚报》，参照其铺天盖地的家电广告报价，选择一家专业家电卖场，渐渐成了不少消费者购买家电的习惯。”市民张先生在接受记者采访时嘘唏不已。“嘘”指吐气，“唏”是啼哭之义，“嘘唏”的意思是因悲伤而哽咽、抽泣。嘘唏不已：形容因心情悲伤难过而不停地抽泣的样子。如杜甫《羌村三首》之一中写道：“邻人满墙头，感叹亦嘘唏。”“嘘唏”一词是用于人心情悲伤时的。而例文是在说令人高兴的事，不能用“嘘唏不已”，应该改成“兴奋不已”。“嘘唏不已”出处《晋书•后妃•左贵嫔传》：“軟欷不已，若丧所生。”“嘘唏不已”同“欽欷不已”，也可用作“唏嘘不已”。

三、选自桃花源记的成语

1、(解释)：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

2、(反义词)：百思莫解、大惑不解

3、③(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。

4、才通人(仅仅、只)

5、陶渊明的理想社会：环境优美，土地肥沃，没有剥削，没有压迫，民风淳朴，宁静，自给自足。这样的理想社会在当时的社会条件下是不可能实现的。

6、部编版八年级语文下册课件：第八课《时间的脚印》

7、部编版八年级语文下册课件：第一课《社戏》

8、桃源人精神其中往来种作………并怡然自乐愉悦安宁

9、(出处)：晋·陶潜《桃花源记》：男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

10、怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。

11、古义:与人世隔绝的地方。

12、(用法)：作谓语、宾语；花瓣凋落，纷纷飞扬的样子

13、如：世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。

14、理解积累一些文言实词。

15、引导学生归纳课文的结构。

16、文中的桃花源是个什么样的地方?(是虚构的一个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会)

17、(解释)：问津：询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。

18、交通古义：交错相通阡陌交通今义：交通运输

19、给课文分段，归纳段意。

20、为什么此中人语云：“不足为外人道也”？

四、出自桃花源记中的成语

1、寻向所志(寻找)(标志)

2、明确：一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。(夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷)

3、表明桃花源与外界间隔之久的句子是乃不知有汉，无论魏晋。

4、讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

5、作者简介及背诵提示

6、明确：林尽——得一山——山有小口——舍船——从口入——初极狭——复行

7、陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。

8、与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是男女衣着，悉如外人。

9、作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想？

10、桃花林在溪水发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。渔人离开了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。土地平坦宽广，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林这类景观。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音能互相听到。这中间，人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿着就好像桃源外面的世人。老人和孩子们各个都安闲快乐，显得心满意足。

11、落英缤纷阡陌交通怡然自乐世外桃源豁然开朗黄发垂髫无人问津鸡犬相闻解释落英缤纷：落花繁多的样子。阡陌交通：田间小路交错相同。怡然自乐：形容安适愉快而满足的样子。世外桃源：不受外界影响的地方。豁然开朗：眼前一下子出现了开阔明亮的境界。黄发垂髫：老人和小孩。无人问津：形容事物已被人冷淡，无人过问。鸡犬相闻：鸡叫声和狗叫声可以相互听到。

12、世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。(总意)：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。怡然自乐：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

13、教学方法：讲授法、讨论法

14、缘溪行，复前行，林尽水源，从口入，复行数十步，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷(景色优美)

15、“如此”，包括渔夫自“缘溪行”，直到“处处志之”，由入而出所经历的事情，此处若一一写出来，就会导致文章前后内容重复，托沓冗长。

16、第二部分(第3段)：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。(发展)

17、描写渔人初见桃花林感受的句子是渔人甚异之。

18、阡陌交通，鸡犬相闻：

19、(出处)：晋·陶潜《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

20、④．作者怎样描写桃花源人的热情好客的？

五、出自桃花源记的成语15个

1、桃花源人“皆叹惋”：渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：(1)世上混乱不堪，桃花源安静自然；(2)世上苛捐杂税，桃花源怡然自乐；(3)世上战乱频繁，桃花源安泰和谐。

2、不希望外人来打扰这里的生活，为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。

3、讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

4、怡然自乐(愉快的样子)

5、反映了作者主张和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱负，反映了人民的愿望，表达了他对封建社会的抨击和批判。

6、便要还家(通“邀”，邀请)

7、《桃花源记》：“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。”另有成语是“世外桃源”和“豁然开朗”《桃花园记》：“极初狭，才通人。复行数十步，”豁然开朗“。

8、(出处)：晋·陶潜《桃花源记》：“此中人语云，不足为外人道也。”

9、世外桃源、豁然开朗、怡然自得、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。

10、欣然规往(打算，计划)

11、明确：(1)暗示桃花源人不愿与世人交往，害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。(2)为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

12、部编版八年级语文下册课件：综合性学习《倡导低碳生活》

13、无人问津：没有人探求。

14、本文大约作于永初二年(公元421年)，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对战乱造成的苦难有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊、黑暗的社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。

15、表现桃花源人民生活安定恬适的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。

16、向:寻向所志(以前)眈眈相向(对着)

17、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?

18、为：不足为外人道也(对)此人一一为具言所闻(给)捕鱼为业(作为)

19、不矛盾。作者这样写,暗示“桃花源”是找不到的，安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过是作者一个美好的社会理想罢了。

20、(拼音代码)：jpxw