听听秋的声音仿写句子怎么写青蛙(100句)

一、听听秋的声音仿写句子

1、在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

2、掠lüè(掠过、掠取、掠夺)

3、听听，秋的声音，蜜蜂扇扇翅膀，“嗡嗡”是和花儿告别的话音。

4、秋的声音，在每一片绚丽的花瓣上。

5、青蛙鼓着大肚子，“呱呱”是和碧绿的舞台告别的话语。

6、秋的声音，是和北方告别的歌韵。

7、特别喜欢李清照的这首词：

8、秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

9、菊花摇动花瓣，“沙沙”，是她们互相比美的语音。

10、《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：

11、分享交流从诗歌中听到的秋的声音。

12、高空中传来北雁南飞的秋高气爽的声音，红小豆地里听到噼啪砸响的秋天成熟的声响，田野里传开了歌唱丰收的金秋季节的歌声。

13、一阵阵(秋风)一滴(汗水)一颗(种子)

14、走进秋，走进这欢乐舒适的演奏厅。

15、我一直有个观点，学生上课不完全是听老师讲、跟老师学。其实，班级就是一个学习共同体。向同伴学，更有效，更能激发孩子的学习动力和信心。老师一个人的智慧是有限的，班集体的智慧是无穷的。

16、走进这辽阔透明的音乐厅，

17、小学生对小动物有着天然的喜爱，在这篇课文中出现了秋天的歌唱家——蟋蟀，于是在导入阶段先声夺人，播放蟋蟀的声音，让同学们想象：你仿佛看到了怎样的画面？慢慢地有人举手了，李才健说：“我仿佛听到了蟋蟀在树枝上鸣叫。”钟芸熙说：“我仿佛看到了蟋蟀在草地上唱歌、跳舞。”意思一样，但是后一句运用了拟人的修辞手法，更生动活泼。“很有画面感的想象，你还想听见秋的声音吗？让我们一起走进秋的声音。”接下来是自由朗读，读通句子，画出新词，想一想他们的意思。在自由朗读这一块，学生的朗读不熟练，丧失了秋天的美感。于是我终止了课堂的节奏，找了一段示范朗读视频，让学生听后跟读到练读，慢慢地学生就能够把诗歌读通顺了。

18、秋的声音，是和天空告别的话音。

19、走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些声音？仿照前两节写一写。

20、听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

二、听听秋的声音仿写句子怎么写青蛙

1、当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

2、(饱满)的谷粒(辽阔透明)的音乐厅(暖暖)的叮咛

3、小学语文小学数学小学英语

4、(饱满)的谷粒(辽阔透明)的音乐厅

5、道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过

6、明确话题(隐含型的)，抓住语义中心。

7、在每一个红红的苹果里，

8、歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

9、又急急忙忙的走去。

10、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

11、对于短语天空式仿写题，只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

12、大树抖抖手臂，“唰唰”，

13、听听秋的声音，河水弹着钢琴，“喳喳’’，是小鸟的唱歌声。听听秋的声音，葡萄摇着风铃，“咚咚”是雷公公在打着鼓。

14、我没有让同学们按照课文的句式来说，一来时间不够，二来有一定的难度，很多同学还是会有畏难心理。

15、《听听，秋的声音》是一首现代诗。这是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。

16、仿写：听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。听听，秋的声音，花朵摇摇头，“哗哗”，是和花瓣告别的话题。听听，小溪的声音，大山扭扭身姿，“簌簌”是溪水缠绵的话音。听听，秋的声音，青蛙跳来跳去的，“呱呱”，是青蛙的叫声。听听秋的声音，禅拍动翅膀，“噗噗”，这是与阳台告别的歌韵。扩展资料《听听，秋的声音》是一首现代诗。这是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。

17、振：zhèn(振作、振动、振奋)

18、小草摇摇脑袋，“刷刷”，是和大地道别的话音。

19、听听，走过秋天，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

20、听听，秋的声音，青蛙唱着歌，呱呱，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，知了，知了，是跟大叔告别的话音。一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。

三、听听秋的声音仿写句子听听春的声音

1、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？

2、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。

3、一阵阵秋雨飘落而下，

4、吟：yín(歌吟、吟唱、呻吟)

5、(2)小组比赛读，个人比赛读，耗时很长，不过学生读的很有韵味

6、叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

7、秋的声音，在每一个红红的苹果里。

8、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

9、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。

10、再读诗歌，圈出不懂的词语。

11、仿照诗歌内容，补写几句诗文。

12、准备录音机1台、实物投影仪1架。

13、“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。

14、句式仿写难度要适中

15、这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。仿写听听秋的声音听听，秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。仿写：

16、仿写如下：听听，秋的声音，果子从树上掉了下来。“咚咚”，是果子成熟的声音。听听，秋的声音，大雁跟小青蛙说；“我们明年再见”。听听，秋的声音，”刷刷“树叶落了下来，是和大树告别的声音。听听，秋的声音，风把落叶吹了起来，它告诉大家冬天即将来临。听听，秋的声音，落叶飘走了夏天的炎热，游来了秋天的凉爽。

17、在每一片田野里都在展现丰收。

18、有些声音我们能从文字中立刻听到、立刻找到，有些声音需要用心的感受才能听到，再次找出课文中隐藏的声音，说说都听到了什么样的声音。

19、韵yùn(韵味、歌韵、风韵犹存)

20、(1)青蛙跳出池塘，“呱呱”，那是和荷叶告别的话音。

四、听听秋的声音仿写句子怎么写三年级

1、听听，秋的声音，飞鸟打开双翅，“扑扑”，是和大树告别的歌韵。

2、２、温暖的影子，在每一个家庭里，在每一个人身边，在

3、一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。

4、听听，秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一滴冰凉的露珠里，在每一朵金黄的向日葵上，在每一个好吃的玉米里。

5、这首诗实在是写的太美了，我也实在是太喜欢了，上着上着，就忘记了它的课型，把它上成了精读课文。

6、b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

7、听了好几位同学的回答，部分同学开始有思路了，把自己的诗歌写在了《语文知训》上，在下面巡视的过程中，发现大部分同学喜欢李梓宇的诗歌，也有几个有自己的想法：

8、一片片树叶落下来，撒下一片片金色。一串串柿子挂在枝头，送来一片丰收的歌吟。

9、前两个字是名词，且是人名，第三个字是动词，第四个字是名词。这样的话，可以有：愚公移山，夸父逐日，精卫填海，嫦娥奔月，大禹治水，刘海砍樵等。回答完毕。

10、摘下一个个过冬的食物；

11、哇，这是哪里的香味扑面而来？

12、秋的声音，青蛙鼓着一对大眼睛，

13、你若不这么高调。就不会引起老师的注意，可能这会儿听歌打游戏。结论，学生应该低调，不要随便挑衅老师。可怜的同学，你何必与伟大的老师比谁牛呢？你自讨苦吃。

14、听听秋的声音，银杏树抖抖手臂，黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，它们扇到了银杏树妈妈的脚下，银杏树妈妈的脚下，就好像铺上了一条黄地毯。

15、科(科学)掠(掠夺)摔(摔倒)

16、抖(抖动)凉(冰凉)蟀(蟋蟀)

17、听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，呼呼是和北方道别的话语。听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，呱呱是和池塘告别的歌吟。一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。

18、这里面已经明确了这篇课文的学习目标：

19、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

20、听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。“沙沙”，是她们互相比美的语音。听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。

五、听听秋的声音仿写句子怎么写

1、一只只松鼠爬上松树，摘下一个个过冬的食物；

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

3、这些问题都太突兀，学生的回答也苍白无力，没有一点美感和韵味。

4、听听，秋的声音，同学们操场上表演秋季运动会的节目，哒哒，是同学们快板的声音。听听，秋的生音，雨从天上落下来的声音。哗哗，是雨为农民浇庄稼的声音，听听，秋的声音，是菊花仙子盛开的声音，刷刷，是五彩缤纷的菊花菊花仙子盛开的声音。

5、你听,秋姑娘正在歌唱。你闻,果树阿姨正在摇摆它身上那一个个小灯笼。你看,枫树爷爷正在把它身上的红色小船摇下来。突然,秋风一吹,一只只红色小船随风飘动,翩翩起舞,美丽极了!或许,有许多人被这些美景吸引住了,但我现在只相信,我,也被深深地吸引住了......(我只会这些,还有的你自己想吧)

6、应准确把握课文的功能定位

7、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

8、今天我们大家都各有收获，我们今天可真开心啊！

9、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

10、你好！下面解答供你参考：原句里把风吹着竹叶的声音比作人温柔的细语，所以是拟人句，下面我们仿写一个拟人句并且跟原句式相似的句子：狂风吹来轰隆隆的海水声如同狂暴的怒吼。

11、在每一条小河里，

12、选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

13、听听，我们去听秋的声音。

14、校园里各种各样的花儿，简直是花的海洋。

15、在每一颗饱满的谷粒里。

16、听听秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪是对春姑娘的问候，听听夏的声音，与猪抖抖身子，刷刷是清洗大地的声音，听听春的声音，小溪洗洗身子，刷刷是小溪解冻的声音。

17、这两句话都是拟人句。写出了秋天里的蓝天上大雁南飞、田野里秋风吹熟庄稼的景象。

18、走进这绚丽多彩的花园，

19、桂花宝宝在秋风里唱啊唱，“沙沙，沙沙”，真热闹啊！

20、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。