幼儿园语言教学反思20篇(100句)

一、幼儿园语言教学反思

1、04思所难，突破难点，化难为易

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

4、1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

6、这里的“疑”包括两个方面：

7、借助图示，引导幼儿认读。

8、听“尖尖的”声音，幼儿进行第二次猜测。

9、或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展的经验，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出的灵感和火花等等。

10、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

11、大信封1只，汉字卡。

12、加了一个提问：“他们为什么要枪花瓣，花瓣有什么用?它可以用来做什么?”意图引导幼儿想象出花瓣的多种用途，如作小船、做书签、做摇篮等。

13、出示PPT为兔奶奶庆祝生日，播放背景音乐时再次播放三个“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音，点题。

14、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

15、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。

16、②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

17、问：我们应该怎么做呢?

18、01思所得，发扬长处，发挥优势

19、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……   

20、它是学生情感的表达，在歌唱中获取艺术的修养，对学生的品德教育起着潜移默化的作用。同时对性格人生观有着一定的熏陶。

二、幼儿园语言教学反思20篇

1、意图：谈话导入，引起兴趣。主要提问：

2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

3、出示PPT揭晓谜底，讲述故事结尾。

4、最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。

5、分段讲述，减缓坡度设计活动“挤在一起很温暖”时，我在故事的讲述中，将故事分为三段，其中，在第一段讲述后，我为了发展幼儿的创造性、发散性思维。

6、⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

7、听“粗粗的”声音，幼儿第一次猜测。

8、香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

9、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯)

10、师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

11、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

12、语言活动中教师的语言要精练，语气语调随着故事的情节跌宕起伏，激发孩子们的兴趣和参与性。

13、小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

14、教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

15、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看，图上都有什么时候?

16、我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。

17、师幼一起表演《我的好妈妈》。

18、自由分组利用各类操作材料复习对话。

19、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

20、出示PPT播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。

三、幼儿园语言教学反思20篇简短

1、花儿要长大，它需要什么?

2、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

3、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

4、小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

5、一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。

6、雨天是小班幼儿比较喜爱并且熟悉的内容，而小动物又是小朋友特别喜爱的东西，因此，选择一个关于小动物雨天的故事，还是比较吸引本班幼儿注意的。

7、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

8、理解故事内容，运用语言、动作体会故事中兔子的避险过程，明白遇到害怕的事情要冷静勇敢的道理。

9、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

10、“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

11、①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

12、游戏巩固复习诗歌。

13、语言是幼儿教育五大领域比较重要的一块，至于提高语言教学活动，可以通过角色扮演，游戏等方式与语言活动相结合，设置一定的情境，让幼儿在融入情境后就会更好地表达啦，还有讲授故事时可以配点音乐，做点精致的ppt，动画什么的，平时也要注意孩子的说话吐字，及时纠正

14、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

15、懂得生活中的正确文明行为。

16、(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

17、03思所疑，加深研究，解惑释疑

18、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

19、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

20、师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧!

四、幼儿园语言教学反思简短40条

1、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

2、在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

3、(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的?大胆想象小兔子的反应和做法。

4、小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

5、为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

6、(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。

7、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

8、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

9、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

10、善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。

11、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

12、小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

13、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

14、本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

15、教学反思本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。

16、有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

17、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

18、引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

19、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

20、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

五、幼儿园语言教学反思中班

1、将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

2、这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。

3、(2)出示PPT讲述故事。

4、活动目标：１、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。２、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。３、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：１、课件《地球怎么哭了》２、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。

5、为学前儿童提供语言创设的条件和机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动。在与人，物，环境，材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。学前儿童语言教育方法是根据儿童语言发展理论，儿童语言学习的规律等

6、(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

7、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?(.来源屈.老师教案网)

8、用同样的方法出示剩下的句子图示。(下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼)

9、表演引入，激起兴趣。

10、幼儿阅读卡、实物投影仪。

11、对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。

12、在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

13、大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。

14、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

15、反思的内容包括：幼儿参与性如何目标是否完成针对幼儿的表现你用了什么方法解决等

16、充分感受故事内容在活动的最后，我通过游戏的形式，让幼儿用肢体语言来再现“挤在一起很温暖”的故事情节氛围，在活动前让幼儿丰富了有关于“蚂蚁”的知识。

17、高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

18、结合改变方法之一就是改变，我们这个世界不完美，值得改变的东西很多，我们要改变这个世界难不难？有一瓶矿泉水，要改变它的重量，怎么办？喝一口，就改变了重量，切菜的刀要让它可以方便悬挂，怎么办？开个洞也办到了，当然也可以做个栓三类。创新改变创造法，我们强调改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容。

19、当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候，如果幼儿猜想不出来或者猜想范围很局限的情况下，我该如何有针对性地启发幼儿呢?

20、挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。