幼儿诗歌教案模版(100句)

一、幼儿诗歌教案

1、(1)教师：有人把这首诗歌画成了美丽的图画，就在我们的书上，我们一起打开书来看一看吧！

2、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

3、生：(齐声)1岁就是一年！

4、了解春天的美景，感受春天的美好。

5、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

6、教师制作的三本大书、三张书名卡片

7、(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

8、通过提问，引发幼儿学习诗歌的兴趣。

9、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

10、导入:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。

11、(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

12、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

13、师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

14、师：(第三页)师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

15、师：8岁是8年，1岁呢？

16、理解诗歌内容，感知秋天的特征。

17、S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

18、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，(教案来自：屈老师教案网.)应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

19、生：“离离”就是茂盛的意思。

20、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

二、幼儿诗歌教案模版

1、师：诗歌的名字是什么?

2、太阳是大家的路安从东山升起的太阳,到西山就要落下.西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞.她把金光洒向鲜花,她把小树往高处拔,她陪小朋友在田野玩耍,看她们扬起快乐的浪花.太阳就要从西山落下,她要趁我们睡觉的时候,走向另一个国家,那里也有小朋友和鲜花.我知道,那里的小朋友和鲜花正在睡梦中盼她、等她

3、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。

4、(2)幼儿分组尝试有感情的朗诵诗歌。

5、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。

6、聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了。谁说说？

7、师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

8、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

9、师：一年四季草有哪些变化呢？(贴春季图。)

10、每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。

11、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

12、教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

13、重点讨论：(1)春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？

14、奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

15、问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？现在我上大班了，又是怎么回答的？

16、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

17、提问:那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢?(绿色的、美丽的、温暖等)。

18、生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。

19、爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

20、小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

三、幼儿诗歌教案大班

1、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

2、师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

3、听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。

4、生：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。

5、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。

6、(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

7、师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

8、幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

9、动作:四右手伸开五指并拢，在脸前上下洗4次四右手按顺时钟转动4次四左手伸开五指并拢，在脸前上下洗4次四左手伸开五指并拢，左手按顺时钟转动4次配合语言:洗洗脸，洗洗脸

10、这个亲可以去百度查询一下的呀,网上这类的资料还是比较齐全的,最好还是加上一些自己的见解吧,这样教宝宝会更有特点的呢。

11、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

12、教师根据幼儿仿编内容整理总结诗歌。

13、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。教具准备：教学课件、插图课前准备齐读白居易的一首古诗《江南好》，跟学生介绍白居易是唐代诗人，字乐天，号香山居士。他一生作诗很多，尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名，我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？在你的眼里草又是怎样的呢？今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？，齐读《草》

14、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌(出示诗歌)师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

15、诗歌加插图，学习诗歌出示诗歌；看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！(预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子)看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系，在接下来的学习中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。

16、“纲要”他问区你拥有它，专家检查一下你之前是真实的，你说，这些名字都来了，自己加的，容易区域重叠。看到什么区域角度什么样的??区角的设计。

17、朗诵诗歌，让我们完整的听一遍这首春天的诗歌，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵，和老师一起边看图边念这首诗歌。

18、师：(第四页)你知道这是什么花吗？(梨花)，梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

19、根据新课改的要求和理解，课堂教学必须是以学生为主体，所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生，或者是“让”学生怎么样，这都是老师为主体的表现，正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。

20、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

四、幼儿诗歌大全100首

1、讨论：(第二页)根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

2、师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。

3、S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，)

4、第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？

5、活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

6、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

7、(2)在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

8、谁能把这一句的意思连起来说一说？

9、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

10、让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，

11、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

12、(1)教师完整朗读儿歌，幼儿感知秋天到来时树叶的变化。

13、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。

14、你最喜欢哪段？为什么？

15、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

16、首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程(重点)；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

17、师：今天屈老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

18、(1)教师：诗歌中说春雨滴落在红花上、黄伞上、蓝蝴蝶上和大地上，除了这些，请你想一想春雨还会滴落在谁的身上呢？

19、理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

20、第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

五、幼儿诗歌教案小班

1、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

2、通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

4、完整欣赏诗歌，引导幼儿理解诗歌内容，感知秋天的特征。

5、理解诗歌，升华情感

6、师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

7、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。

8、激发想象、仿编诗歌

9、太阳是大家的路安从东山升起的太阳，到西山就要落下。西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。她把金光洒向鲜花，她把小树往高处拔，她陪小朋友在田野玩耍，看她们扬起快乐的浪花。太阳就要从西山落下，她要趁我们睡觉的时候，走向另一个国家，那里也有小朋友和鲜花。我知道，那里的小朋友和鲜花正在睡梦中盼她、等她

10、活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

11、妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

12、S：谁来说一说?(说一句式)

13、为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

14、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。

15、(强调把话说完整，说具体。)

16、你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？

17、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

18、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

19、出示图书师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？(第一页)看，这是什么？(小池塘)师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？(是水的波纹)师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

20、第一段，妈妈问了我什么？