有趣汉字来历小故事作文(100句)

一、有趣汉字来历小故事

1、兴趣是最好的启蒙老师，只要孩子对学习汉字产生了兴趣，那么做家长的又何必担心他们不会主动学习和探索呢？

2、清咸丰年间，有一个才子出了一个一字联求对，曰：墨。不少人以书、笔等对之，均不巧妙。独有一人对：泉。

3、如果要告诉孩子要坚持不懈的努力，或许王献之的汉字故事，可以给你很大的启发哦！

4、而且更精彩的在于，它能把这么严谨繁杂的知识，变换成这么有趣的图画，让孩子爱上阅读。

5、躲得了初躲不过孩子识字这件事，终究是要面对的。

6、这里以“午”字寓“牛不出头”，来嘲讽富人不肯出面迎客，拆字如此巧妙！

7、心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔。

8、书中还有这个字的拼音、米字格标准字、组词、造句等，方便孩子随时查阅，掌握汉字的正确用法，解决幼小衔接的难题。

9、汉字，天天都在和我们打着交道,它是一种表达方式，也是我们的亲人、我们的好朋友，我和它之间发生了许多有趣的事儿，下面听我来慢慢说给你听。

10、区域游戏时间，安安突然找到了老师，请老师欣赏她的作品，原来她利用大小相同的蘑菇钉，拼搭出来了自己名字里的“安辰”两个字。

11、毕竟历史不同于其他，我们要用更慎重审慎的心态对面对，好在这本书看下来是合格的。

12、汉字博大精深，汉字给我们带来了很多乐趣，我要多多学习汉字，我爱汉字。

13、熊国英先生希望通过这套书，帮助适龄儿童汉字启蒙，掌握汉字的造字法、演变规律、使用方法，形成完善的汉字观，树立文化自信心。

14、小学语文的课本体例从原先的“先学拼音”改为“先学汉字”。打开教材，在开篇的《我上学了》之后，第一单元就是“识字”。第一单元共5课，需要学会天地人等38个字。之后的第二单元，才开始学习汉语拼音。

15、而且在小学阶段，一个孩子的识字能力，决定了他的阅读能力。

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17、再看了这个故事，还把枇杷写成琵琶，可真的就要贻笑大方了！

18、而除此之外，这套书还有由汉字衍生的知识。

19、2因为错误字闹出的笑话

20、下面我给大家讲一个错别字的笑话吧。我在一本书上看到一个笑话，一个小朋友写给妈妈的信，上面写着：妈妈，我在这里玩得很开心，可是下雨了我没有带命，你能把命给我送过来吗？那个小孩儿把“伞”写成了“命”闹出了这样的大笑话。

二、有趣汉字来历小故事作文

1、有一年，蚩尤请出风伯和雨师，纵起狂风暴雨，困住黄帝，抢走了大批的牛羊和人民。黄帝不服，让仓颉带上结绳前去评理。那蚩尤为人狡诈，否认抢走了牛羊和人，仓颉拿出结绳上前理论，蚩尤却说如果能叫出人的名字和牛羊的颜色，就立即送回。

2、女皇武则天在全国发榜召集大家帮她想一个与众不同的名字，结果文盲明空和尚不小心揭了榜，为了不掉脑袋，他只好把自己的名字编造在一起组成一个新字“曌”，取音“zhào”，寓意“日月当空，普照大地”，于是女皇有了新名字——武曌。

3、区域游戏“好玩的汉字结构”不仅可以帮助小朋友巩固对于汉字结构的理解，也能帮助孩子发现一些不一样的汉字结构。

4、难道是多字结构吗？因为“鑫”字里面有三个一模一样的字。

5、汉字是中华五千年文化的载体。鲁迅先生曾高度评价汉字的美——形美、音美、义美。孩子通过这些象形字书画，更能体会到汉字之美。

6、市面上的很多识字书，都是将百十个汉字一股脑堆砌在一起，孩子学起来没有规律可循不说，密密麻麻的一大页字，还没开始学，就已经打起了退堂鼓。早早地让孩子对汉字失去了兴趣，真是太过遗憾。

7、在游戏中，我们一起利用思维导图的方式记录词语开花，用开火车的方式玩接龙游戏，用走迷宫的方式寻找相同的偏旁，丰富区域游戏中不仅仅有乐趣，也是教师在主题活动过后的一种评价方式，帮助幼儿进行个别化与持续性的学习。

8、有一次，表弟问我：“日字加一笔可以变成哪些字？”我想了想，想到了旧、白、电、目、旦，竟然找到了这么多个字，仔细想想，可能还会有更多呢，真是太神奇啦！

9、相传很久很久以前，苍颉是皇帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。 他特别喜欢观察身边和周围的事物，他也非常爱动脑筋或者是想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之就创造丁文字。苍颉在创造文字的时候，上天下起鱼点一样的粟米，怕人们光顾写字。将来人们饿肚子。 鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龙也藏躲起来，是因为怕文字把他们的丑恶行为记录起来，昭告天下，使他们遗臭万年。 这就是汉字的由来。

10、曌字的意思：大概有日月当空、明亮阔大的意思吧。

11、传说有一天，乌云密布，电闪雷鸣，有一个叫伏羲的人拿起一根木棍扔向天空。这时，一道闪电打在了木棍上，木棍就这样燃烧了起来。于是伏羲就从天上给人们带来了火种。

12、任何问题都可以找可爱的Alice老师！

13、原价：136元团价：89包邮

14、拿形声字来说，它提到同一部首的字表示的意义是有一定相关性的，比如知道了木字旁通常都是与木材有关，那么椅子也就不会变成倚子了吧！

15、老师，我只会画画记录一些事，那书上的字都是从哪里来的呢？

16、文盲都可以造出一个字，原来汉字也没有那么难嘛，而且是不是只要认识这个字的组成部分，就能出理解字的意思了呢？

17、邹依依的名字有一个“依”字，但是陈怡萱也有一个“yi”字，可是这两个字长得不一样哎。

18、婆说：“如此说来，我是女字上边一个波字，就是说我是个波霸女子，身材超正点。有典雅词汇为证，人们常说婆娑，就是夸我曲线玲珑曼妙呢。”

19、先说说猜字谜游戏。有一次妹妹拿着一道题来问我：“日字加一笔可以变成哪些字？”我仔细思考，发现可以有很多个字，比如：旧、白、电、目、旦、田等。还有一次，我们班上转来了一位新同学。她让我们猜她姓什么？她说：“我的姓是土字加一横。”我们找出了很多个字，但仔细思考，姓氏的话那应该是姓王，结果我们猜对了。

20、供稿：江畔云庐园区大一班

三、有趣汉字来历小故事一年级

1、后来，黄帝得知文字造成，召见仓颉问道：“听说你借灵龟神书，方成文字，可否一观神书？”仓颉把丹书呈上。黄帝观看了半天，也看不懂写些什么，就让仓颉解说其中的原故。仓颉说：“此乃六体六字之式。一是象形，是用摹拟事物形状方得一种造字法。

2、“筹”字拆开，是“个个寿”，用法十分绝妙。

3、学习知其所以然的玄学文化

4、比如“半”字讲了关于古时祭祀的习俗；“老”字讲了对老人的孝心；“灭”字提到了四大名著《西游记》的火焰山的故事；“谷”字讲了函谷关之战，“泉”提到了天一第一泉的趵突泉。

5、有个流传很广的说法：秀才识字读半边。说的是秀才遇到不认识的字，或懒得查字典，或怕丢面子，有个窍门是读半边字。例如：碰上“坷”读“可”音，碰上“锣”读“罗”音。

6、翻这本书，孩子一眼就能看到每个汉字的演变过程，并在脑海中留下汉字的样子和含义，对汉字有更直观的认识，更加生动形象地记住汉字。

7、苏格拉底说，教育不是灌输，而是点燃火焰。

8、还别说，看完之后连我都觉得收获不少。

9、接下去就是小朋友自己动手写一写、画一画的环节了，在字、图、符号丰富的邀请函中，涵盖着幼儿的独立思考、创意书写、表达对爸爸妈妈的邀请来幼儿园参加的情感，就像一份大大的惊喜送给爸爸妈妈。

10、在非汉语体系中，日本人自行简化汉字并制定了日本新字体；而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国，现今已废弃汉字。

11、从汉字故事里，孩子们能读懂的不只是历史文化，对于刚刚接触汉字的孩子来说，还能为以后的阅读和写作打好基础。

12、皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也。

13、纸张微微泛黄，没有反光，保护视力，阅读更舒适。

14、文字内容部分除了讲述汉字的起源和演变，还讲到了汉字背后所蕴含的传统文化，涉及宇宙万物、自然变迁、生活场景、社会关系、人文精神等各方面。

15、先说说字谜吧！20大家猜一个字是什么？答案是“言”，一人一张口，口下长只手，这是什么字？答案是“拿”，一口咬掉牛尾巴，再猜一个字，答案是“告”，还有一人搬两个土，猜一个字，这个答案是“佳”，这些答案是不是很生动形象？猜字谜可真有趣。

16、仓颉每天上观日月星辰，下观万物生灵，创造出来了越来越多的象形文字。并刻在石头和木头上。后来发现太沉重，不便携带，成了仓颉的心病。后来有人从河边捉来一只大乌龟，请仓颉造个字，仓颉发现龟壳上有很多方格子，就造了一个“龟”字，并刻在龟壳上。但乌龟趁人不备时逃走了。三年后，乌龟在另一个地方被人捉住了，他告诉仓颉，龟壳上刻的字还在，不但没被水冲掉，而且字长大了，而且更清晰。于是仓颉想到，龟壳很常见，不但很轻，而且刻的字很清楚，是很好的记录材料。他把创造的字，都记录在龟壳上，串起来。黄帝大为赞赏，并颁布天下。成了现在所说的甲骨文。这就是传说中的中国汉字的由来。

17、学习知其所以然的易学文化

18、汉字真是非常有趣，给我们生活中带来了很多欢乐，我爱有趣的汉字。

19、不仅可以作为孩子的汉字启蒙书，还能为将来的小学学习做准备。

20、仓颉发明的文字在百姓中推广开后，人们记事达意不再困难了。为纪念这件了不起的发明，就把河边的台子称为“仓颉造字台”。

四、有趣汉字来历小故事视频

1、再说说成语接龙吧！有一次我们班在玩一个成语接龙的游戏，有一个同学非常厉害，一口气说出了12个成语接龙，大家看：光彩夺目——目不暇接——接二连三——三心二意——意气风发——发人深思——思前想后——后来居上——上下一心——心想事成——成仁取义——义不容辞，他一说完我们就欢呼鼓掌，原来成语接龙可以接这么长呀，真是非常好玩！

2、这样好玩的事情被带到了区域点评环节，小朋友们惊喜的发现原来玩具也能变出汉字，于是树枝、珠子、积木齐上阵，都成了拼搭汉字的工具。

3、在毫无基础的情况下，一下要消化吸收那么多的生字，孩子很容易产生厌学情绪，搞不好还会影响学习成绩。

4、仓颉接受任务后，整天冥思苦想，半年了，还没有进展。冬天到了，外面下了大雪，仓颉想去打猎，顺便放松一下。一路上，看到山鸡、小鹿跑过，雪地上留下一排排脚印。仓颉发现，他们的脚印都不同，突然来了灵感。画山鸡的脚印就代表山鸡，画鹿的脚印，不就是鹿吗。如果世界上任何东西，都把它的形象特征画出来，不就代表不同的东西了吗。仓颉向黄帝报告了之后，黄帝听了非常高兴。命仓颉把天下的所有东西，上至日月，下至飞禽走兽，都按不同的特征画出来，并把这种符号叫做“字”。于是，仓颉开始了造字的旅程。

5、但汉字经过几千年的演变发展到现在，跟原来的“象形”还是有一定差距，这就需要我们溯源追根，帮助孩子与它联结，从而理解记忆。

6、而说到感性的春夏秋冬的“秋”时，又转变方式，从诗歌引入，营造出关于秋天的想象，随后才从字形、字的属性以及字的结构说起，让秋更加地深入脑海。

7、一读到和历史相关的书，小莉的脑子里就会竖起一根神经：它的逻辑是不是够清楚，知识够不够严谨，能不能让孩子有条清晰明确的发展线，别历史脉络还没把握清楚，就被碎片化的信息给带偏了。

8、他步上河边的一座高台，让顺河风吹凉客头，拧眉琢磨起来。他忽然想道，这龟纹鸟迹，一画一竖，一点一圈，撇捺钩挑，不比结绳复杂得多了吗?于是坐下拿细树枝在地上画呀画呀，配合出了现今的文字。

9、“古人诗词如何炼字”等；

10、5大分类、32个字族，科学合理，方便记忆

11、幼小衔接时，学认字是很有必要的。可现在的认字书要么就一字一讲解，孩子们读完没有建立联系性，用的时候要想半天，要么是太过理论化了，实在枯燥，我们自己都看不下去。

12、《写给孩子的趣味汉字》将精选出的260个汉字分成了5大类、32个字族，囊括了人类、身体、动物、植物、自然五个主题，贴近孩子的生活，符合孩子的认知水平。

13、中国汉字生动形象，我爱有趣的中国汉字。

14、唐朝有个人叫张打油，写了一首咏雪的诗：江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。全诗用语俚俗，浅白显露，张打油名声就此传开。，苏小妹的前额特宽，两人曾互作打油诗戏谑对方。苏轼首先发难： 前脚未出闺房内，额头已到华堂前。苏小妹不甘示弱，反唇相讥道：去年一点相思泪，今年始流到嘴边。明初大才子解缙生性滑稽诙谐，机智善变，一次随朱元璋同出钓鱼，朱钓了半天，不见一条鱼上钩.

15、第二个汉字故事：汉字词语"竹竿"和汉字词语"猪肝"的搞笑故事

16、比如“目”字，本身便是眼睛的形状。

17、有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。

18、汉字作为象形文字，其实跟孩子的连接更加紧密，利用甲骨文学汉字是最有效的汉字学习方式。

19、黄帝知其擅长描摹绘画，而且聪明过人，就封他为史官，负责结绳记事。仓颉就把大事在绳上打一个大结，小事打个一小结，特别的事情则打一个特别的结，凡事相连就打一个连环之结，甚是细致。

20、用寓教于乐的的方式教育,或是如果小孩子爱听故事的话可以将一些汉字的来历的小故事.如果爱看动画更好,原来不是有一个动画叫《火星娃学汉字》让他看看那个没准会有用。或者把学习汉字设立成一个个小任务，完成了任务便可以做些有趣的活动，如果表现优秀可以得到一些小的奖励。不一定非得是物质的。比如想去哪玩或是想吃什么爱吃的饭.不一定非得是花钱的地方爱吃什么水果或是家常菜都行……

五、有趣汉字来历小故事20字

1、苏东坡以字谜巧妙拆穿和尚朋友佛印吃独食的故事，更是进一步展示了汉语机巧善变的独特魅力，也让狗肉和鲜鱼成为交汇孩子说话艺术的一个范本。

2、读完整套书，足见作者和编者的匠心！满是帮助孩子趣味学习汉字的精巧用心，才配得上“趣味汉字”的书名！

3、孩子一般会在4~7岁有一个最佳的识字时期——识字敏感期，这个阶段的孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。

4、这样学习汉字，探求字源，分析字形，理解字义，孩子就会知道汉字的每个笔画都代表一定的意义，而不是枯燥的符号，循序渐进，更加科学，为后续学习做了充分的准备，大大降低了孩子学习汉字的难度。

5、老翁看儿子满有把握，就放心地去做其他的事情了。时间慢慢地过去，眼看太阳都快偏西了，还不见儿子写好，老翁不禁有些急了：“儿子这是怎么了？”等了又等，老翁终于不耐烦了，亲自到儿子房里去催促。

6、在街头，我们发现了很多商家招牌上的广告语都有错别字。比如,我们看到了一家卖酒的商店，上面写着“天尝地酒”、“酒负盛名”，其实正确的字应该是“天长地久”、“久负盛名”,我们还来到了一家餐馆，广告牌上写着“食全食美”，正确应该是“十全十美”，还有很多我就不一一列举了。

7、内容做的不错，书也很精致。

8、如果了解汉字的内在关系，了解每个字的由来，学起来会很轻松。在编写过程中我们将有联系的字放在一起，使字的排列具有推导性。

9、汉字是我们的好朋友，汉字可以让我们读到脍炙人口的诗句，可以让我们看到令人回味的文章，汉字还真有趣呢，人们可以运用汉字进行猜字游戏，讲歇后语，讲笑话。

10、某天，祖父(祖昌)对祖冲之说：“爷爷带你去见一个人。”祖冲之问：•“谁呀？”祖父很神秘地说：“到那里你就知道了祖孙的马车在一座豪宅前停了下来。祖父催促祖冲之说：“已经到了！下车吧！”原来，祖父带祖冲之拜访的人，是当时著名的天文学家何承天。何承天热情地招待祖昌爷孙二人。他听说祖冲之对天文学非常感兴趣，就问祖冲之：“孩子！你为什么要研究天文呢？”祖冲之高声回答：“我要弄清楚天地间的秘密。”何承天听了哈哈大笑，说：“好，有出息！真是人小志大啊！”。

11、认字到位了，可是做妈的都知道，当孩子认字量到一定程度之后，马上就要迎来两大拦路虎“错别字”和“多音字”了。

12、小朋友们通过合作协商的机制，选择感兴趣的汉字，运用肢体动作大胆的表现文字的特征，快来看一看这些都是什么汉字吧！

13、中国古老文字的预言与神传文化

14、没想到，“驾崩”也有吃饭的意思啊，而且产生的误会还这么大，汉字的文化真是博大精深又好玩极了，孩子们一定会通过这个故事对汉字产生更多的兴趣吧！

15、内容：含精装书1本、“字课”汉字卡片50张、“汉字王国”挂图1张

16、调查地点：深圳市龙华区。

17、在古代，汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前仍是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家的官方书面规范文字，东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。

18、上古时候没有文字，人们只能结绳记事，既麻烦，还不能记载复杂点的事。那时，伏羲的大臣史官仓颉就常常琢磨着，要找出一套好的记事的方法。

19、主题活动《有趣的汉字》就这样结束了，活动中我们通过感知、发现、探索、表达为主线，幼儿一起与汉字进行多次的碰撞，但是我们与汉字的游戏一直未完待续。

20、这巨龟受天地之灵气，得日月之精华，已成灵物。它睁目细看，见仓颉生得虎头燕颔，日月角起，伏犀贯顶，大耳垂肩，二目重瞳犹似电闪，心中大悦，说道：“天生你大贵之相，必委以重任。