描写语文的优美句子20句(100句)

一、描写语文的句子

1、生存还是毁灭，这是个问题

2、一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。

3、照样子，把句子补充完整。

4、在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

5、当真理还正在穿鞋的时候，谎言就能走遍半个世界。

6、跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！

7、表达人或物动作、行为的句子，就是描写动作的句子。如我在打字，你在看书，火车在跑，飞机在飞。

8、桂花黄，月饼香，风起添衣裳。

9、小马在草原上飞快地奔跑。

10、例：小青蛙的尾巴已经不见了。

11、少先队员要做作业。

12、凉凉的鸟蛋鸟蛋凉凉的

13、白云是白色的。墙是白色的。

14、一个人有两个我,一个在黑暗中醒着,一个在光明中睡着.

15、小鱼开心极了，忍不住吐起泡泡来。

16、夏天的太阳就像一个大火球。

17、元宵节的晚上，我和小伙伴一起猜灯谜。

18、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。

19、写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。

20、()的天安门()的风景()的花园

二、描写语文的优美句子20句

1、那么多星星，你是数不清的。

2、语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。

3、例C：我不是不懂这道题怎么做。

4、小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。

5、语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

6、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相。

7、词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。

8、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；

9、小红生病了，怎么能参加运动会呢？

10、最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。

11、小朋友是不是很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”

12、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。

13、少先队员怎么能不做作业呢？

14、这样的指导方法，叫坡度训练。如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。

15、语文是神秘美丽的花园，让人流连忘?

16、我们学过一篇课文，萧红写的，叫《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：

17、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。

18、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。

19、蚂蚁的身体小，牛的力气大。

20、小猴子目不转睛地望着架上的葡萄。

三、描述语文的句子

1、战争不决定谁对了，只决定谁留下了。

2、最富有的时候，你的生活也是最贫穷的。吹毛求疵的人即便在天堂也能挑出瑕疵。一个安心的人在哪都可以过自得其乐的生活，抱着振奋乐观的思想，如同居住在皇宫一般。犯不着千辛万苦求新，无论衣服还是朋友。把旧的翻新，回到它们中去。万事万物没有变，是我们在变。

3、人生有两个悲剧，第一是想得到的得不到，第二是想得到的得到了。

4、秋叶像蝴蝶落下来。

5、部编二年级语文下册课文内容中心思想汇总

6、例句：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”

7、一个人总是可以善待他毫不在意的人。

8、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

9、天上的白云飘来飘去。

10、如果爱一个人，那就爱整个的他，实事求是地照他本来的面目去爱他，而不是脱离实际希望他这样那样的⋯⋯

11、语文是华夏民族的血脉

12、部编版一年级下册语文课堂作业本参考答案

13、树上的叶子那么多，数也数不清。

14、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

15、外面是谁在唱歌？外面是小鸟在唱歌。

16、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。

17、小松鼠采了许多花。

18、“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。

19、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

20、高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。

四、语文形容词句子

1、句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。

2、说汉字，它形体方正，棱角分明，具有字母文字不可比拟的表意功能，比如我们能从一个“水”字看出水势流淌之美，一个“山”字则表示山峰之突兀，山势之连绵起伏……；论书法，真是气象万千、行云流水，柳体、颜体、欧体、赵体，哪一种字体不是将汉字之美推向了极至；比吟诵，它声韵结合、音调悠扬，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”——你是不是感受到了庐山瀑布的气势磅礴？“天生我才必有用，千金散尽复还来”——你是否体会到了人生的洒脱豪迈？“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”——情感的困惑，生活的滋味，悄悄地打开了你的心扉……

3、语文，一个世外桃源；语文，一杯淡香贵茗；语文，一曲优雅舞曲，令人魂牵梦萦。

4、春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。

5、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写我的馋样子。

6、描写环境的:夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻.林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。描写人们好客的:见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

7、人们不知道路还要走多远，但是，大家都没有停下来。

8、晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。

9、他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。

10、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

11、聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自己去做；二是决不去做违背自然界的事；三是容忍周围人们的弱点

12、分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

13、小明把桌子擦干净了。

14、读后，大家一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。

15、连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。

16、妈妈在花园里()地浇花。

17、好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。

18、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

19、人教版数学一年级下册(全册)课前预习单丨可打印

20、()的红领巾()的伙伴

五、描写语文的句子结尾

1、他在公园里玩得很高兴。

2、妈妈在花园里辛勤地浇花。

3、禾苗被他一颗一颗往高处拔。

4、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

5、例F：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

6、()的朋友()的教室()的操场

7、青蛙只有腿，没有尾巴。

8、秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家农人去来忙。红叶村，芦花港，处处听得秋虫响。

9、官员们一边看一边议论.

10、我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除得干净利落，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单。

11、猛兽总是独行，牛羊才成群结队。

12、例：我们正忙着搬东西呢！

13、上课铃响后，全班同学马上坐好，观摩的领导和老师也来了，但讲台上却看不到任课老师的影子。

14、当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。

15、小猴子()地望着架上的葡萄。

16、爸爸今年35岁。妈妈今年35岁。

17、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

18、小林还没有把垃圾倒掉。

19、可有的同学写着写着，总写出这类句子：

20、 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。