小蜘蛛织网扩写句子(100句)

一、小蜘蛛结网扩写句子一年级

1、A．首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。

2、师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢?他想到了故乡的什么呢?”

3、读文，师生评议：能否做到了正确、流利。

4、让我们来看看操场的同学们都在做什么？(课件出示)

5、再读课文，找出不理解的词语。

6、自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。

7、“具”里面是三横。

8、(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。

9、洗：洗手洗头洗澡共：一共公共共同

10、姓氏李张古吴赵钱孙周王官

11、分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。

12、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

13、(出示挂图2)这幅图讲了什么？(听了兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了。)

14、教学重点：会认读本课13个生字，会写7个生字

15、相遇喜欢怕言互令动万纯净

16、会：开会大会学会走：走开行走飞走

17、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？

18、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。

19、jīnɡlìyùfánɡ

20、③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

二、小蜘蛛织网扩写句子

1、课堂演练，加深理解

2、(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)

3、宋庆龄是20世纪最伟大的女性之一。小娟学习成绩优秀，深受同学们的喜爱。改革开放三十年来，中国人民的生活水平有了明显的提高。我们从小养成懂礼貌，讲卫生的好习惯。

4、孩子有自己的灯，兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的，下面安四个轱辘(gūlu)，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾(miè)制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、蛤(háma)灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。

5、认识姑娘等7个生字,会写只星等6个字。

6、同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。

7、谁怎么样地在哪里干什么？

8、回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。

9、①②②②①①①②②

10、A．《赠汪伦》B．《春晓》C．《寻隐者不遇》

11、积累的古诗和课堂古诗学习要求不同，积累的古诗只要求朗读得正确、流利、有感情，对照插图，自己发挥想象，诗意稍作了解，降低学习难度，提高诵读兴趣，扩大阅读积累。让语文园地成为学生学习的“乐园”。

12、例：有几个虫子怕什么？

13、这种苦苦等待，苦苦盼望的心情你有过吗？指名读——齐读

14、小娃撑小艇，偷(采)白莲回。

15、(3)“咕咚”究竟是什么？(“咕咚”是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音)

16、共同阅读，感悟道理

17、好hǎo(好人)当dānɡ(当心)

18、教学难点：能了解课文内容，体会小作者的心情变化。

19、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常(生说：难过、伤心、悲哀……)

20、瞧，棉花姑娘看到燕子飞来了，它会怎么想呢？又会怎么说呢？指名读,连忙,高兴,大声

三、小蜘蛛结网在哪儿扩写句子

1、火红火红的太阳火红火红的花儿火红火红的火苗

2、自由读五段，学生交流读懂了什么，还有什么不懂。

3、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

4、在评议中随机体会“立”巧妙用法。

5、分角色朗读课文,读好请求的语气。

6、学生评价，并谈理解。

7、高山果园田野树林森林河流

8、看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

9、A．俗(sù)B．走zǒu

10、鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

11、学会本课13个生字和会写7个字。

12、情境导入，揭示课题

13、荷叶圆圆的，绿绿的。苹果大大的，红红的。

14、2)．他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。

15、以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

16、一头大象奔跑到清澈的河边喝水，忽然发现水中有个和自己一摸一样的伙伴，不仅欢快起来，轻轻地用鼻子触摸了一下，倒影不见了，大象伤心的哭了，忘记了喝水。

17、一年级数学寒假作业计算题集

18、想象读：你觉得在这个池塘边还会有哪些景色？(小草、小鱼、小鸟……)这么多景色作者只抓住了四种，却把整个夏天的美景印在了我们的脑海里，值得我们学习。在你脑海里能想象着更多的美景读一读吗？要读出你对景色的喜爱之情，你试试。

19、边读句子边思考问题，并在课文中找出答案。

20、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)

四、小蜘蛛织了一张网扩写句子至少扩两处

1、照样子，减去偏旁后再组词。

2、吗：好吗是吗行吗吧：好吧是吧去吧

3、练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!

4、教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

5、看图读文，感知“一分钟”的重要

6、它边跑边叫，对谁叫？叫什么？(对小猴叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了。”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称)

7、兴：高兴尽兴兴趣成：成语成为成功

8、Guǎngdàhuǒbànguòqùzhèlǐtàiyángyípiànjīnqiūyīnwèigèzhǒnggèyàng形近字组词：让()关()看()气()认()开()着()汽()音近字比较：真()完()星()和()亮()正()玩()兴()合()量()死别、家家户户、漫山遍野多音字组词：看着乐你能用以下词语说句写句吗？

9、关于身体部位的词语

10、它们为什么叫“快逃命啊”？(它们认为“咕咚”是一种可怕的东西，要来吃它们了)

11、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

12、A．提出B．兴起C．抬起

13、教学方法：小组合作探究

14、这一自然段中讲到了哪些动物？它们怎么样？“大伙儿”指谁？(有狐狸、山羊、小鹿。它们也跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”“大伙儿”指狐狸、山羊、小鹿)

15、有时像面圆镜，有时像把镰刀。

16、清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

17、继续学习课文，感悟理解

18、课前准备：相互认识；猜谜语。

19、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)

20、同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。

五、蜘蛛在房前结网扩句一年级

1、(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

2、以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。

3、D．全诗运用拟人的修辞手法，极写滁州西涧的春景，静中有动，画中有声，而写动景和声响则是为了衬托画面之静。

4、初读诗，感受意境。

5、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

6、小蚂蚁在地上运粮食。小蚂蚁忙碌地在地上运粮食。

7、小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

8、指导学生书写生字——真。

9、蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜

10、按照“自己先练→小组练习→推荐全班交流”的流程进行。

11、(2)教师范写，学生评说。

12、下列说法不正确的一项是()

13、叶：叶子树叶红叶米：大米小米玉米

14、现在，我一个人在家里，无论再黑，我都不再害怕。

15、(2)引导学生认识并理解：高兴。

16、她的泪无声无息地淌了下来。

17、背诵课文(第二次“先学后教”)

18、D．袨(xuàn)服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。

19、教师指导学生认读生词。

20、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？