春天像个害羞的小姑娘用了什么修辞手法(100句)

一、春天像个害羞的小姑娘是什么修辞手法

1、“沟水汩汩，很满意地响着”用的修辞手法是拟人手法作用：生动形象地描写沟水缓缓流淌的模样，体现作者对大自然的热爱之情。拟人手法的好处：拟人手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。举例：1)蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。2)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。3)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。4)风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。5)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2、师：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早春时节，春天是若隐若现，需要我们仔细地找啊，找啊。

3、7《一匹出色的马》微课、知识点、练习

4、识字1《神州谣》微课、知识点、练习

5、口语交际《长大以后做什么》知识点、范文

6、分类：明喻、暗喻、借喻

7、“春天在哪里呀？春天在哪里？……”

8、师：这一组词语认读有些难度，谁来挑战。这些词的共同特点是什么？

9、拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

10、快乐读书吧：《读读儿童故事》图文讲解

11、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

12、语文园地八微课、知识点、练习

13、你好,男孩子比较害羞的话确实也是比较常见的,建议你要多带孩子到人多的地方去表现自己,给孩子建立自信心。

14、师呈现本班学生在国画社团活动中画的春景图。

15、第三单元知识点练习及答案测试卷及答案

16、你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？

17、 秋天像个温和的小姐姐,羞羞答答,柔柔弱弱。

18、第二自然段，一连串的动词和四字短语，描绘出一幅动感十足的画面，把孩子们急不可待、像风一般寻找春天的样子刻画得生动、传神。

19、语文园地七微课、知识点、练习

20、16《雷雨》微课、知识点、练习

二、春天像个害羞的小姑娘用了什么修辞手法

1、课文20《蜘蛛开店》微课、知识点、练习

2、“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”运用了比喻的修辞手法

3、把春天拟人化了，把春天说成像一个害羞的小姑娘。春天来了，大地苏醒了，寒冷的冬天过去了，我们迎来了鸟语花香的春天。沉睡了一个冬季的小草偷偷地从土地里探出了小脑袋，绿油油的麦苗直起了腰，柳树穿上了新衣裳，小燕子从南方赶来，唱着春天的赞歌。春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可是春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！

4、师图文结合，帮助学生理解文本。

5、(设计意图：渗透平时所学词语，帮助学生进一步记忆理解运用。课的复习部分运用希沃白板5课件触发功能，让学生点击八朵形异色鲜的花朵，认读藏在花朵后的生字。其目的一是创设春天的情境，让学生初步感受春天的美丽，二是激发学生的识字兴趣。选择两组词语：一类是表示动作的词，体会小朋友寻找春天时急切、激动之情，如“脱掉、冲出、奔向、寻找”；第二类是描写春天景物的词语，如“小草、野花、树木、小溪”。同时两组词语用两种字体颜色区别，利用视觉提示帮助学生进行词语分类，同时也为下一环节新授打下基础。)

6、立夏|传承民俗，寓教于乐，为沙一小这波师生和家长点赞！

7、识字2《传统节日》微课、知识点、练习

8、师：四个句子有共同的特点：采用比喻、拟人的修辞手法，用的是反问句。

9、1:明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是:A像B。(会出现明显的比喻词)

10、第二单元知识点练习及答案练习题及答案一

11、预习卡|课堂笔记|学生用书

12、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""是""变成""仿佛""真像"·····等。

13、生活语文《找春天》教学设计

14、仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。

15、老师发现你观察事物的能力非常强，抓住了春天景物，正确运用了比喻、拟人的修辞手法，使春景生机盎然，芳香四溢。如果你能身临其境，将自己的感受抒怀与写景结合起来就更加完美了！

16、24《当世界年纪还小的时候》微课、知识点、练习

17、师揭示本节课学习内容是第四至八自然段。

18、春天像位害羞的小姑娘(比喻)，在人们的翘首期盼中，不缓不慢地悄悄走来(拟人)。处处都是春的气息，处处能享受到春的惬意，处处都是春的脚印(排比)。

19、你就像一个小画家一样，把你眼里的春天一一给描绘出来了。全篇都围绕着春天的足迹来写，简短的文字流露出你对春天的热爱，写出了一幅和谐而欢乐的画面。在你的心里，美丽的春天如此动人，老师也喜欢你笔下的春天，期待你写出更美的文字呦！

20、 秋天像一位色彩之神,绚丽多彩,五彩缤纷。

三、春天像个害羞的小姑娘写出了春天什么特点

1、课文17《如果你在野外迷了路》微课、知识点、练习

2、(1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

3、第六单元写话、我爱阅读知识点、练习

4、 通过这种拟人手法，可以把害羞的小姑娘和春天进行一下比较和联想，小姑娘是青春年华最美好的阶段，就像春天一样春天是四季之首，万物都在春天复苏，所以春天也是极具生命力的，像年轻的小姑娘。

5、课文8《彩色的梦》微课、知识点、练习

6、呈现柳树、风筝景物图，出示句式：()，那是春天()吧？

7、这一天，碧空如洗，万里无云，妈妈带着我去外婆家玩。

8、春天来了，大地苏醒了，寒冷的冬天过去了，我们迎来了鸟语花香的春天。沉睡了一个冬季的小草偷偷地从土地里探出了小脑袋，绿油油的麦苗直起了腰，柳树穿上了新衣裳，小燕子从南方赶来，唱着春天的赞歌。

9、师指导学生学习描写野花、树木、小溪的句子。

10、试题答案：(1)比喻、拟人(2)比喻、排比(3)比喻、设问(4)比喻、反问(5)排比、拟人(6)拟人、设问

11、到外婆家时，听到外婆家发出熟悉的声响，我抬头一看，叽叽喳喳的，原来是燕子回来了。看见燕子在屋檐高头上飞来飞去，外婆说:“春天来了，燕子回来了。”外婆又指着门前的大树说:“宝贝，你看大树发芽了，天气也暖和了。”我向外头一望，大树真的抽出了绿色的嫩芽，李子树上也开满了洁白的小花，好看极了，有几只小鸟在树上跳来跳去的，好像在和我找招呼，似乎在告诉我:“小朋友，春天来咯！”

12、“春天来了!春天来了!”连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。

13、C组学生跟着老师说表示春天景物的词或指出照片中春天特征的景物即可。

14、春头像个羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这话把春天比做小姑娘，并把人的表情动作赋予春天，这是修辞手法中最常用拟人手法。所谓拟人就是把物当作人来描写，或者把人当做物来描写前者为拟人，后者为拟物。拟人的修辞手法运用的恰当可以使句子更生动，更有情趣。

15、☞人教数学下册☞人教英语下册

16、课文13《画杨桃》微课、知识点、练习

17、语文园地五微课、知识点、练习

18、课文中的几个孩子找到了春天，你还可以从什么地方找到春天呢？试着写一写吧：

19、课文9《枫树上的喜鹊》微课、知识点、练习

20、2:暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由:是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。

四、春天像个害羞的小姑娘改成比喻句

1、18《太空生活趣事多》微课、知识点、练习

2、 秋天像一位勤劳的农民,勤勤恳恳,任劳任怨。

3、“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩躲躲藏藏”，这个句子运用了比喻的修辞手法，把春天在不知不觉中悄悄来临的特点形象地描述了出来。

4、第四至第七自然段，用相同的句式，丰富的想象，描绘了春天的美好。“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪咚”，“探”“一朵两朵”“吐”“叮咚略”，勾勒出生机隐隐涌动的早春景象。紧接其后的是灵动的想象：“那是春天的用毛吧?”“那是春天的眼睛吧?”“那是春天的音符吧?”“那是春天的琴声吧?”在这里、以“眉毛”形容刚刚出土的草芽，以“眼睛突显野花的明媚，以小小的“音符”描蔡树本逢春初吐的芽苞，以婉转、悠扬的“琴声”写初春溪水活泼而不张扬的特点，春天这个“害的小姑娘”瞬间眉眼含笑、轻歌曼舞、琴声飞扬起来。

5、春天像个害羞的小姑娘是：拟人句拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。

6、(设计意图：班级学生学习差异大，教学中要照顾到不同学习能力的学生，适时提高学习难度，让学习能力较好的学生吃好。师生点击树木图，出现词语：躲躲藏藏、遮遮掩掩、叮叮咚咚，学生先读一读，后仿照说一说。)

7、口语交际：注意说话的语气教学视频、知识点

8、第七单元知识点及练习测试题及练习

9、师：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

10、免费同步辅导，免费海量资源！

11、能力强的学生仿说AABB式词语。

12、课文10《沙滩上的童话》微课、知识点、练习

13、课文14《小马过河》微课、知识点、练习

14、躲藏zàngcáng西藏zàngcáng

15、课文19《大象的耳朵》微课、知识点、练习

16、《找春天》一课第四至第八自然段

17、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

18、像这个句子的话，很多人会想成是拟人句，但是它并不是拟人句，因为这句话中有一个比喻词"像"。所以它不符合拟人句的条件。这是一个比喻句。把春天比作小姑娘。拟人句就是把每件东西比喻成人，有人的动作，而不是像童话人形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语。

19、第四单元知识点同步练习及答案

20、测试卷及答案一测试卷及答案二

五、春天像一位小姑娘是什么修辞手法

1、识字3《“贝”的故事》微课、知识点、练习

2、A组学生能正确流利地朗读第四至八自然段，B组学生能跟读；

3、拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

4、不知不觉我们已经步入夏天了，

5、(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

6、 夏天像一个夸张的青年,大大咧咧,无所顾忌。

7、春天到了，我来到，从找到了春天。

8、语文园地一同步教学视频、知识点

9、春天比喻成害羞的小姑娘，这是一个比喻句。

10、 春天像个调皮的孩子,古灵精怪,上房揭瓦。

11、出示学生各自寻找春天的照片，让每位学生说说或指出春天在哪里？

12、师：作者为什么能把小草、野花、树木、小溪描写得这样生动可爱呢？

13、假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力，生动形象地写出了某事物的某个特点。

14、(结合班级优化大师进行代币兑换奖励)

15、(设计意图：学习内容和学生生活联系起来，学生就会觉得趣味盎然。课的最后部分我请学生当小作家、小诗人说一说自己找到的春天，并根据学生能力做出不同的要求，或仿照课文第四至第八自然段形式表达，或用自己的话来说说，也可跟着老师说或指。)

16、(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

17、把春天拟人化了，把春天说成像一个害羞的小姑娘。

18、 秋天像一位花季的少女,阳光明媚,笑颜清朗。

19、拟人拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话，能大笑)。

20、春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间(拟人)。蔚蓝的天空中，燕子自在的高歌翱翔；田野里的百花齐放，一朵朵美丽多姿的鲜花绽开了笑脸；小河中鱼儿尽情的嬉戏，溅起了一朵朵晶莹的水花(排比)…….春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐(比喻)。