乘风破浪动静结合描写(100句)

一、乘风破浪的动态和静态描写

1、当我们面对现代的万千世界，丑陋与混沌，肮脏与污秽迷失了我们的眼睛，所谓的美好藏匿于迷雾之中，若隐若现，我们无畏地冲破雾霭，捉住唯一的纯洁，我们有畏的守护纯洁，期盼它如开遍人间大地的花朵，充斥每个角落。畏与不畏只在一刹那之间。年轻人，之所谓为年轻人，只因为有一颗年轻的心，这颗心从不会犹豫，从不会彷徨，从不会患得患失，他只会跟着自己的方向去追寻梦想。但如果这颗心没有正确的引导，不知要畏什么，那么他注定要失败。属于花季的年龄，却不得不在铁墙之中渡过。他也曾善良，天真，一个朋友打碎了他的所有，为朋友两肋插刀，竟真的插到了一位素不相识的也是个孩子的身上，他从此也亲手毁掉了自己的人生。未来的迷惘，曾经的悔恨，充斥着现在的他。

2、身未动，心已远，收拾课本，走进课堂。心，雀跃着，掰着手指数，还要经过几天、几小时才能到达；时间，飞驰着，一分一秒地溜过，近了，近了，“花点时间”语文工作室课堂教学研讨来了！

3、《学记》要求“不陵节而施”。毛文伟老师选择《松鼠》这一说明文带领五年级的学生学习，渗透说明方法的运用，感受不同文体的特点，用好课本中的材料，向读学写。教学过程由扶到放，循序渐进，符合高段学生的心理和认知特点，教学效果事半功倍。

4、唐李白的《行路难·其一》扩展资料创作背景

5、16年前，那个带着弃婴妹妹上大学的「中国男孩」洪战辉，后来怎么样了？

6、静候花开，期待她们在洗礼中变得更加坚强、厚重、踏实，在教学活动中绽放自己独特的美！

7、目前全系五款车型：分别是引力波型、量子波型、空间曲率型、量子波型定制版以及空间曲率型定制版。定价从68万元跨度到88万元。我上一次接触到类似这些专业名词好像还是在刘慈欣老师的科幻小说《三体》里看到的。基本上数理化不好的，可能看一眼都得懵。

8、本次展示活动聚焦语文教学课型特点和文体特点,采取学生素养展示与课堂教学相结合、线下教学和线上直播相结合、课堂教学与专家点评相结合的形式进行。线下的参赛教师激烈角逐，线上的教师认真观摩。

9、参考资料来源：百度百科—行路难三首

10、示例：为了实现四个现代化，让我们年轻一代乘风破浪，勇往直前。

11、公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

12、相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

13、立足于深度学习的理论，关注文言文本与儿童学习的关联，冯子华老师执教的《铁杵成针》，聚焦于“成长”主题，选择少年李白成长传说故事作为教学内容，融汇了多种文言学法，前后衔接挂联，注重培养学生识方法、用方法的能力，形成知识系统、方法系统；此外，在深挖主题丰厚意蕴的过程中，援引李白生平与东汉乐羊子的相关资料，进行对比阅读、图表阅读，以达到开发教材、运用教材、超越教材的高度，进而促进人文要素与语文要素的深度达成。

14、清华毕业做保姆？曾在汤臣一品服务一家四口！网友吵开了

15、出处：唐·李白《行路难·其一》

16、刘霞副校长对本次活动做了总结。她用“成长”和“认真”评价了执教复习课例的四位青年教师，并从教学思路、教学方法、教学目标的达成等方面给予充分肯定。她指出：复习课要基于复习内容和特点，在了解学情的基础上，精心设计和有效实施。要培养学生通过复习课，争取做到“做一题，学一法，会一类，通一篇。”

17、流线型低风阻的后视镜具有电动调节、加热、锁车自动折叠这些常用功能，虽然在功能上没有什么新的技术突破，但是这个造型设计还是比较特别的。

18、唐玄宗天宝元年(742年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。

19、比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。

20、本次优质课评比活动由市教研室主办，中高年级的赛事由市实验小学承办。各个比赛环节周密部署，严密组织，确保了本次活动的公平公正。比赛分设四个场地，每场的参赛教师同课异构，八仙过海，各显神通，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。

二、乘风破浪动静结合描写

1、出自：《宋书》是一部记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书。梁沈约撰《宋书·宗悫传》：“悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。’”

2、在交流过程中，刘叶花主任也为大家答疑解惑。指导大家用好手头教材，将单元主题和语文要素渗透在每一篇课文之中，教学的策略也要随之灵活变化起来，关注课堂上学习训练的合理性和梯度性，更加重视语言表达和语言文字的实践运用。

3、“教师发展是学校发展的核心”梁庆助校长寄望全校教师，无论是常态教研，还是参赛活动，梁校时刻关注教师发展的动态，从学校发展的规划上给予深切关怀，在教学活动的开展中投入大量时间精力，为每位教师的成长倾情奉献智慧力量与深切关怀。课程发展中心利用团队的优势打造教师专业发展平台，为提升教师教学能力的提升，奠定了坚实的基础。教研道路漫漫，铁小教师将会带着对学科最本真的思考与朴素严谨的教学态度，继续凝心聚力，砥砺前行，在西区教研的沃土上尽情绽放，与全区老师共研学科发展与课堂实践！

4、61岁刘德华对女儿发飙，崩溃大骂“有没有搞错”：无论是不是天王，辅导作业都投降

5、我们要使我们能够乘风破浪战胜生活中的种种不适,悲剧,失败和失望。

6、语法用法：作谓语；含褒义，形容事业迅速发展。

7、鱼乘于水，鸟乘于风，通政青年教师则乘于前辈的引领，团队的协助。徐老师在比赛中喜获佳绩，不仅充分展示出了教师个人的教学风采，同时彰显出我校教研团队团结协作、共同研修的精神，体现了团队智慧和凝聚力。相信在我校“全人教育”团队的支持与引导下，通政青年教师一定能乘风破浪，勇往直前。

8、乘风破浪，指船只乘着风势破浪前进。比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。

9、新加坡的经济在亚洲财富快速增长的浪潮中乘风破浪。

10、清新区2020年小学数学科青年教师教学基本功比赛，于12月1—4日在清新区第三小学举行。通过学校的选拔，数学科由徐文英老师参加比赛，此次比赛有说课和上课两个比赛项目，经过两个比赛项目的角逐，徐文英老师获得二等奖。

11、统编五四制道法五年级下册《道德与法治》期末总复习含答案(第一单元)

12、叶，要经历寒霜的考验而变黄变红，这是一种灵魂的洗礼，而每一次的工作室活动，对成员来说，都是一次精神洗礼。

13、最后，刘主任结合自身经历为老师们分享了三点建议。一是要多磨课、多预设，提高上课质量，让优质课堂成为教学的一部分；二是要多反思，对照标准，每周梳理所得，及时查漏补缺；三是要多练笔，以读促写，读写结合，读写一体，及时将阅读的成果、收获形成文字。

14、一条幽径，蜿蜒中的笔直更具魅力；一片汪洋，惊涛中的缓流更具唯美；一种人生，跌宕中的平静更具意境。

15、真题：四年级语文下册期末考试卷，提前看看题型和难度(留言邮箱发电子稿)

16、道理：喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。每个人都应有乘风破浪的精神。

17、一部记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书。梁沈约撰﹐含本纪十卷﹑志三十卷﹑列传六十卷﹐共一百卷。今本个别列传有残缺﹐少数列传是后人用唐高峻《小史》﹑《南史》所补。八志原排在列传之后﹐后人移于本纪﹑列传之间﹐并把律历志中律与历两部分分割开。

18、到了这个价位的车型悬架结构上终于采用了前麦弗逊+后多连杆的设计结构了。从我这个拍照角度看上去，底盘覆盖的比较规整。

19、高段语文主任张丽提出：语文复习课要抓住复习要点，精选复习内容；做好学情摸底，规划学习课时；整理知识有序，优化复习策略。要回归课本，删繁就简，授之以渔，切实提高复习效率。

20、全诗百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

三、描写乘风破浪的句子

1、动态的是需要服务器解释的。静态的放到什么地方都能运行的。你静态的拷贝的别的地方也能看到。动态的就不行。

2、一棵嫩芽，可以唤醒整个春天；一次盛会，可以唤醒更多心灵。基于对当前语文学科阅读教学改革现状的全面认识，对当前小学语文教学中要突破解决的难点、热点、盲点等问题的深度思考，夏霜霜老师所执教的《威尼斯的小艇》，在设计上打破了常规的单篇教学思路，聚焦于整合性群文阅读学习，探索“以教材为依托的群文阅读”教学策略，创新性地对教材阅读文本与单元教学要素进行了有效的整合，将文本资源灵活运用、贯穿课堂，打通课内与课外阅读的壁垒，适时地引入课外互补型文本资料，通过拓展阅读、对比阅读、学法迁移等策略，培养学生的阅读思维、提升学生的阅读能力。

3、静态：这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明，最美妙的色彩交融在一起了。动态：轻纱笼罩的湖水显得温柔、清澈，像多情的少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，她似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取到了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

4、杨甜甜老师执教了拼音课《aoouiu》，带着大家在拼音王国里旅行。课上，甜甜老师巧设情境，通过“海上之旅”发生的一系列趣事引出本课教学的汉语拼音，有效地将故事情景与教学融为一体。整堂课“趣”字当头，孩子们学得津津有味，班级学生良好的常规习惯也给听课老师留下了深刻的印象！

5、E01车型在中高配置上搭载的丹麦的音响品牌JAMO，我们这个试驾车是金标版本的，全车采用了13个喇叭，打造移动音乐厅的效果。据说这上面的签名是音响品牌CEO的手写签名，我看了半天也没看懂，咱也不敢问啊。

6、尾部上的镀铬亮条和尾灯延伸出来到后翼子板部分的上下搭配，显得从侧面的角度看过去比较耐看。

7、整车采用了一个悬浮式的车顶设计，尾部有一点溜背的造型效果。车身的腰线前半部分保持直平，但是到了中后段采取了上扬的形式。再加上尾部边缘还用了银色的镀铬亮条进行装饰，增加了视觉上的对比效果。

8、下一篇文章我们会对E01的内饰部分做一个详细的介绍，让我们看看号称正向研发的E01都给我们带来什么样的感受。

9、(六三制)部编道德与法治五年级下册知识点汇总

10、六年级赛场，参赛选手们执教的是《表里的生物》。丁瑶老师注重学生的朗读，讲课声音抑扬顿挫，仿佛山间的清泉缓缓流过学生的心田。季丽娟老师充分发挥学生的主体作用，注重读写结合，构建开放、有活力的课堂。马娅老师带领学生用思维导图梳理课文内容，培养学生的综合语言运用能力。马雪纯老师的课堂思路清晰，气氛温馨，用学生的思考代替老师的讲解，生动活泼的课件展示课文的童趣。唐彩云老师细致扎实，紧抓并落实语文要素，让学生在自读自悟、交流合作中完成教学目标。左文华老师用生活中发生的小故事导入新课，深入浅出地引导学生理解课文内容，达到了良好的教学效果。

11、天之骄子，归为九尊。国家的命运总是与皇帝相连，横看历朝，纵看历代，哪一个山河破碎风飘絮的朝代，皇帝能有好下场？唐太宗，他不畏敌人，却畏民心，当他对敌人强硬铿锵，对民心关怀抚慰时，他注定要改写历史，名垂千古。

12、左右两侧的这个竖版的日间行车灯，给整个前脸也带来了层次感。另外也加入了空气导流的设计，同时还能起到一定的降低风阻的作用。

13、可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《唐宋诗醇》以为《行路难三首》皆天宝三载(744年)离开长安时所作。

14、整个车头部分，采用了近期奔腾家族式的前脸模式。给人一种科技感十足的感觉。但是我仔细找了一圈，我竟然没有发现前置拖车挂钩螺丝孔的位置。难道是隐藏的太深了？

15、官方号称NEDC续航里程是450公里，这个参数要是放在2019年推出，绝对是个亮点。但是现在仅仅过了一年的时间，大家都在推出NEDC500公里+的续航版本车型，E01的这个成绩就有点太中规中矩了，至少在目前全系都没有更高里程的选择。

16、本句表现了诗人对人生前途的乐观与豪迈，也鲜明地体现出诗人浪漫主义的气质。

17、大家好，我是姜霞，2019年我怀揣着对教育的热爱走进光谷三小这个大家庭，入职一年，我始终将“爱与尊重是教育的出发点”作为自己工作的准则，坚信孩子没有优劣，无论成绩的好坏，能力的强弱，都应当在最好的年纪盛开。在语文教学中，我付出爱心，给予耐心，课上课下关注到每个孩子，发掘他们点滴的进步，享受着教育带来的成就感。虽然刚入职一年，但也愿乘风破浪，在教海里做一位弄潮儿。

18、这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得光明了。我们也把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的。有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我们注意地看着。我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一棵小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

19、宗悫(què)，字元干，南阳涅阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。

20、悟空，你妈生三胎了！(笑崩)第一批生二胎的人，后悔了吗？

四、运用动态描写把乘风破浪写具体

1、使用静态链接的好处是，依赖的动态链接库较少，对动态链接库的版本不会很敏感，具有较好的兼容性；缺点是生成的程序比较大

2、2020年鲤城区小学、幼儿园、特教优秀论文评选活动荣获一等奖；德育优秀论文评选，荣获三等奖。

3、有所畏，无所畏，才是人生的真谛。

4、期中语文试卷怎么分析？抓住这4个点，到期末打个翻身仗

5、本次活动首先观摩了省语文优秀课教师王丹执教的《爬山虎的脚》一课。王老师结合单元的语文要素，引导学生学会借助关键语句理解段落大意。并带领学生学习连续、细致地观察，通过品读爬山虎叶子颜色的变化，叶子动态、静态描写，让学生明白了怎样观察，怎样表达，从而突破难点，让孩子的语文素养得到提升。整节课学生徜徉在充满魅力的语言文字中，王丹老师的课就像那绿绿的爬山虎充满生机、充满活力。

6、为了追求设计效果同时能够降低风阻系数，车顶尾部做了导流板的设计。

7、李庆波主任要求英语教师复习课要注重课堂模式转变。她提醒老师们在期末复习中，要基于主题，有效统整建构体系，注重方法精讲精练，既要“授之以鱼”教授学生知识，更要“授之以渔”培养学习方法。在归纳梳理和总结提高的同时要建好激励机制，充实课堂容量，利用小组，调动学生积极性，提高课堂效果。

8、丹麦品牌就别想什么极致的品牌影响力了，他们有点太小众低调，咱们主要是看效果，我这里提前剧透一点在后期的文章中，我再单独分享一下。

9、全诗翻译为：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

10、通过关键词句体会鸟儿的特点。通读朗读来感受作者对大榕树和鸟儿们的惊叹、喜爱与赞美之情。理解课文最后一句“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”，体会作者对“鸟的天堂”的赞美与喜爱之情。体会课文中的动态描写与静态描写并能够运用这种描写方式来写景。

11、封闭式的前脸格栅上采用了所谓的“水滴式”的交互格栅，官方宣称有分布在格栅后方的雨滴型光点组成的大灯组会在车辆解锁，夜间寻车以及充电状态的环境下产生不同的效果。前保险杠的下部分采用了蜂窝式样的大尺寸下格栅设计。

12、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

13、《乘风破浪的姐姐》最开始的亮点是大众对中年女性的身份认同和对自我价值的投射，让中年女星被忽视的实力与光芒重新绽放，这群年龄30+的姐姐们接受号召，瞄准成团位，自信而张扬。《乘风破浪的姐姐》中的许多姐姐都自带话题度，亮点多多。

14、微课：统编五下第七单元习作《中国的世界文化遗产》

15、体会课文中的动态描写与静态描写并能够运用这种描写方式来写景。

16、正是这种无法解决的矛盾所激起的感情波涛使组诗气象非凡。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力。

17、动态链接动态链接与静态链接对比编辑动态链接静态链接优点：①代码装载速度快，执行速度略比动态链接库快；②只需保证在开发者的计算机中有正确的.LIB文件，在以二进制形式发布程序时不需考虑在用户的计算机上.LIB文件是否存在及版本问题，可避免DLL地狱等问题

18、优质课堂，精彩纷呈。参赛教师能把握统编教材特点，立足语文要素的落实，精心研究教学目标，依据学情安排教学环节，力求课堂精炼、高效。学生在教师的引导下，积极主动参与学习活动，课堂生动有趣，充分展示了小学语文学科的年段特点和淮安市语文教师的风采。

19、熊元阳老师在教学《桥》这一课时，树立了文体意识，用好课后习题，引导学生品读了环境描写的句子，抓住神态、动作、语言描写感悟人物形象，通过朗读，感受了小说语言的魅力！课堂板块清晰，目标明确，给学生充分的自主权，提高了学生的思维力！

20、统编版语文五年级(下册)精品《看拼音写词语生字注音》

五、乘风破浪运用动态和静态描写

1、研讨结束后，几位主任分别对期末复习课提出了相关要求。

2、部编五上《桂花雨》课文解读(1)

3、同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。本次复习课研讨活动，将为教师接下来的期末复习指明了方向和目标，带给我们很多具体可行的方法和策略，以便我们更有效的提高复习效率，全面提升教学质量。

4、资产负债表里的是静态，反应某一时点资产负债，如：资产、负债和所有者权益，损益表里面的是动态，要反应一段时间的财务状况，收入、费用和利润。收起

5、金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。

6、唯有匠心打磨语文课堂，才能乘风破浪精彩演绎。本次优质课评比活动，真正考验了教师的综合素养，为参赛教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台。淮安市小语人也将以此次活动为契机，在教学上锤炼功夫，积累经验，开拓进取，做教育路上的弄潮儿，奋斗不止。

7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，意思是：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！其中：长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”会：当。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。济：渡。

8、张会玲老师极具亲和力，她绘声绘色地给学生讲《总也倒不了的老屋》的故事，让学生入情入境，在进入情境的过程中联系生活经验大胆预测。此外张老师还关注到了课文的旁批，在读课文相应内容时，引导学生将自己的预测与课文旁批中的预测进行对比，鼓励学生积极地展开预测。

9、4班刘圆圆老师执教语文高段复习课《第七单元复习》，刘老师特别注意单元知识的梳理，运用学习单，跟进练习。然后目标锁定单元要素“体会静态描写与动态描写的表达效果＂，让学生回顾《威尼斯的小艇》《牧场之国》两篇课文中的经典段落，体味静态描写与动态描写的独特表达效果，随堂练习，即刻仿写，扎扎实实复习，有效完成了本单元的复习目标。

10、王蕾老师带着孩子们在神话故事《盘古开天地》中遨游，王老师扣住“神奇”，在朗读的时候，通过引导学生想象、做动作、仿句子，来理解课文内容，品析盘古的形象。学生在阅读中表演，既加深了对文本的理解，也更好地感受了故事的神奇之处。

11、行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

12、《行路难三首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品。抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。

13、参考资料来源：百度百科——行路难三首(李白组诗作品)

14、也可以理解为：意思是实现我理想的那一天一定会到来的，如果到了那一天我将会大显身手、大展宏图。

15、这两句在遇到困难或挫折时使用，表达了准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。总是相信有一天，能够长风破浪，去到更远的地方，挂起那云帆，在大海中勇往直前。

16、不同的结果，不同的人生，不同的境遇，历史再一次向我们证明：有所畏，无所畏，才是你成功的制胜法宝。

17、——记淮安市小学语文优质课评比活动

18、停航许久的中美关系大船又乘风破浪启航了。

19、ABC三个选型，大家觉得哪一个更好看一些?

20、橙黄橘绿时，好景君须赏。为期两周的课堂教学研讨已进入尾声。在翰墨阁，刘叶花主任组织工作室成员进行了反思、评课，老师们争分夺秒地吸收着知识的养分，或勤奋地记录着每一点思维的火花，或探索着语文教学中新鲜的领域，或重温着教学研究中熟悉的议题，在学习中拓展自己已知的边界，在重新定义和思考中更新自己的见解。