用冒号仿写句子,机灵的小猴子(100句)

一、用冒号仿写句子

1、例⑴“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。例⑸“自己独特的风格”是总说，分说部分由并列句构成的句群，句子有序次语，使读者知道分说部分的范围。

2、11下面说法正确的一项是()

3、幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜；幸福是“梦里有时终须有，梦里无时莫强求”的坦然：幸福是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢的伟大理想；幸福是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信……

4、小枫迫不及待地对小茵说：“我的好同桌，是你把胖大海放到讲台上的吧？”(修改为提示语在后)

5、但是也有例外，如果句中没有较长的停顿，就不要用冒号。

6、学生时代的友谊恰似寒冬时的一抹明晃晃、灿艳艳的暖阳。春风吹绿的杨柳恰似一汪春水迎风荡漾。童年时期的快乐生活恰似一个五颜六色的音符。青春时代的感情生活恰似一阕跳跃着欢快音符的乐章。中年时代的工作生涯恰似一盘明争暗斗的棋局。老年时代的悠闲家常恰似一杯苦尽甘来的香茶。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

7、教师小结，指导：(出示课件7)

8、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！(照样子，写句子。注意加点的部分)

9、了解语气助词的作用。

10、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

11、而且开阔了我的眼界。我喜欢夏令营活动。

12、仿写夏日的太阳，太热了：骄阳似火，炙烤着大地；树叶都热的打了卷；柏油路都要晒化了；骡子喘着粗气；狗伸着长舌头……

13、(谦睿精彩答卷)我很熟悉这个机器人，当年，我和老师共同设计的机器人，就是这样在赛场上过关斩将。不一会儿，就传来了胜利的欢呼声。

14、语文园地四词句段训练安排了三项内容：一是学习用动物比喻某一类人，让学生体会它们的特殊含义；二是体会冒号的用法：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明，然后再仿写一段话，写出小狗活泼、小亮细心、老奶奶热心肠的特点；三是体会语气词的表达效果，感受语气词使语言表达更生活化，读来更亲切。

15、(奕娴精彩答卷)看样子，这阳光不仅要温暖自己，还要温暖天下万物，甚至温暖每一颗人心。

16、(冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说)

17、书市地点：桂林市体育馆(《新闻出版社》19029)

18、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

19、当我助人为乐的时候，她会竖起拇指表扬我。当我闯祸犯错的时候，她会细心耐心教育我。当我害怕恐惧的时候，她会尽大力量帮助我。

20、我家有一只活泼的小狗:每次出门，它都会像箭一样跑出去，一眨眼就消失得无影无踪，无论我怎么追也看不到它的身影。

二、用冒号仿写句子,机灵的小猴子

1、B.局促不安：小丽性格内向，遇到亲戚总是局促不安。

2、我肯定这件大好事大概是小光做的。(用上修改符号)

3、他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。

4、充分利用小组合作、探讨的能力。训练学生了自主、合作、探究的能力。

5、下面句子运用的表达方法与其他三句不同的一项是(C)

6、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

7、所以我们要写表现小狗活泼的事例。

8、语气词放在句子中，可以使语言更自然，更亲切，更生活化。

9、春节是中国最隆重的民族传统节日。春节是中国最热闹、最欢快的民族传统节日。(用恰当的关联词合并句子)

10、C这样一只母鸡难道不伟大吗?(设问)

11、(1)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

12、小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。

13、小彤最爱助人为乐：他一会帮美女沏奶茶，一会儿给帅哥要外卖，一会儿给张姐接孩子，一会儿又要帮老王捎盒烟……

14、我国的游泳运动员打破了一次又一次的世界纪录。

15、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。

16、老狐狸——喻非常狡猾、诡计多端的人

17、同学们，通过今天的学习，老师相信你已经学会运用冒号仿写句子了，快从下面词语中选择一个进行练习吧！

18、冯老师这节口语交际课，教学设计层层递进。冯老师没有将口语交际的话题局限于同一认知层面的反复循环、而是通过敏捷自如地调控，将话题由浅入深。学生在课堂上交流氛围浓厚，形式多样，取得了很好的教学效果。特别是最后那名接受全班采访的同学很出彩，他临场应变能力很强，思维敏捷，语言流畅、大方得体，小小的年龄有着深深的爱国情怀，让老师为之赞叹！

19、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文25《挑山工》教学设计(带反思)

20、千里马铁公鸡百灵鸟哈巴狗变色龙

三、用冒号仿写句子细心的小亮

1、(钦钦精彩答卷)很妹妹很骄傲，听了一句夸赞好似就飞到了天上。

2、(熙雅精彩答卷)他拿出毛笔，在纸上小心翼翼地临摹着。不一会儿，一只栩栩如生的虾呈现在人们眼前，这真不像是从笔下画出来的虾，而更像一只正在水中快活游动的虾。

3、②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

4、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。(仿写拟人句)

5、第(3)句描写了鹅“看守门户”的做法。

6、热心肠的老奶奶：每当快下雨时都会提醒别人收衣服、被子。无论谁遇到困难时，她都会帮助他。

7、D.千里马百灵鸟应声虫

8、示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

9、内容“前后兼顾”。勤劳的妈妈:你要照顾好自己的身体，不要天天地忘我工作。俗话说身体是革命的本钱。你能有一个好身体我才能安心。综述：可以这样写：今天的天气不适合出去旅游：乌云密布，一副即将要下雨的样子。

10、⑴问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？

11、为了避免这类事故不再发生，管理委员会禁止游客给动物们投放食物。

12、冒号是行文中常用标点符号之通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。冒号的作用通常有以下几点：用在称呼语的后面，表示提起下文。在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。用在总括性话语的前边，以总结上文。https://baike.sogou.com/v368htm?fromTitle=%E5%86%92%E5%8F%B7

13、你还知道哪些带有这样的词语？(出示课件12)

14、它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。

15、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。

16、照样子,制作你喜欢的动物名片。

17、夜空中，星星在闪烁。(改为拟人句)

18、(星雨精彩答卷)他胆子很小，一只小小的蝴蝶都能吓得她尖叫不断。

19、今天的天气不适合出去旅游：乌云密布，一副即将要下雨的样子。

20、(星雨精彩答卷)我很熟悉这样的声音，当年，我就是在这声音的指示下，找到了前进的方向。不一会儿，在声音传来的方向，燃起了一点星火，温暖了我的心房。

四、用冒号仿写句子粗心的小明

1、我们家是个热闹的“动物园”。妈妈任劳任怨,就像勤恳的“()”;我天生一副好嗓子，唱歌很好听,他们都说我是“()”;妹妹乖巧可爱，性格温柔，就像一只"()”;爸爸看上去凶巴巴的，其实是只“()”，只要妈妈一生气，他马上变得没了脾气。

2、学会把片段写美观，大方。

3、(3)比喻在团队中起主导作用的人(领头羊)

4、出示古诗，学生尝试读一读。

5、小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

6、她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。

7、读句子，按要求写一种事物。

8、冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：

9、一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋。正如那一滴水一片枯叶一样，精彩动人的细节描写在一篇成功的作品中，也是必不可少的。所以唯有细节将组成作品的价值。正如巴尔扎克说：“细节是构成艺术整体的基本要素，是刻画人物性格、展开故事情节、构成环境的最基本的组成单位。它在整个艺术作品中的具有举足轻重的地位，“没有细节，便没有情节的生动性、形象的明显性、主题的深刻性”。它虽然只是“故事情况”中最细小的一部分，但是“描写得出色的细节，且能使读者对整体——对一个人和他的情绪，或者对事件及对时代产生一个直觉的、正确的概念”。所以让学生从捕捉细节开始助力写作。

10、(1)“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”是文章的过渡句。

11、掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

12、语文园地(出示课件23)

13、正话反说，贬词褒用，感受语言的魅力。下列选项中与其他三项表达的感情不同的是()

14、(4)如果他遵守交通规则，就不会发生这样的()。

15、老师，“活泼”是富有生机和活力的意思。

16、西沙群岛一半是鱼，一半是水。(仿写句子)

17、《新语文课程标准》第三学段要求：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。针对这一要求，我系统整理了六下语文第二单元的外国文学名著，发现这个单元考题考察的能力可归纳为五个方面：识记能力(人物及关系、作者、出处等)；概括能力(故事情节的概括)；鉴赏评价能力(人物性格、形象等)；分析理解能力(比如：为什么大家不愿帮助尼尔斯呢？)表达能力(说说自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受)。这样的单元综合归纳非常有利教师上课。

18、“把”字句和“被”字句。

19、爱看书的东东：吃饭看，坐车看走路也看。

20、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文26《宝葫芦的秘密》教学设计(带反思)

五、用冒号仿写句子

1、(2)“细心的小亮”一句，可以引导学生联系同学细心的事例来写；

2、(5)它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(仿照例句，写一写某个同学学习的情景)

3、机灵的小猴子：树上有好多香蕉，我有办法全摘到。

4、第他做事前总是提前先准备好资料与物件；

5、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

6、“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运用了()的修辞手法,句子中的“小梅花”指的是()，从这个句子中可以读出作者()情感。

7、下面分别举例说明冒号的具体用法。

8、连续下了三天雨，上午今天太阳出来了！终于可以在操场上体育课了，同学们兴奋激动得手舞足蹈。

9、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。

10、例⑴“我们都”、例⑵“总之”和例⑶“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的，对冒号前的话──上文──作了总结。

11、(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。

12、参照例句，以“信念”开头仿写三句话。

13、(4)在群众的吆喝声中，那个小偷逃跑了。

14、放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。

15、我们要好好学习文化知识。我们要学会与人交往。

16、⑸《早年周恩来》：一部充满魅力的佳作很高兴为您回答，她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。不可以照抄哦。。。呵呵。。。隔壁家的小妹妹果然机灵：你提一个问题，她懂的就叽里呱啦的说过不停；如果遇上她不懂的，就会歪着小脑袋、或者捧着圆嘟嘟的小脸，一会儿看看你、一会儿又看看远处，实在说不出来了，就会用胖乎乎的小手使劲扯你的衣袖撒娇：告诉我嘛，姐姐，告诉我嘛。。。玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花.”“确实很冷,但是我不怕.”腊梅坚定地回答.3“我要与风雪作斗争,开出美丽的花.”腊梅说,“让人们在冬天也能有好心情.”小明和我说：放学别走。

17、B.变色龙应声虫纸老虎

18、“这种方法”是什么？(实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。)(板书：明贬实褒的写法)

19、(3)我们经常听到这样一种说法：设计师交稿不要太快，交稿越快改得越多。

20、雨来嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”