使用冒号仿写句子(100句)

一、仿写冒号的用法的句子

1、小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。

2、“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。

3、小杰可真是个马大哈：总是忘记自己值日日期，理由永远都是忘记看值日表了，下次一定注意。

4、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

5、我家有一只活泼的小狗:每次出门，它都会像箭一样跑出去，一眨眼就消失得无影无踪，无论我怎么追也看不到它的身影。

6、由此可以看出以上句子中的冒号都是用于提示性话语之后，表示引起下文。另外，在具体描写过程中，可以使用拟人、比喻等修辞手法使句子生动形象。

7、读一读这些加点的词语。

8、⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。

9、铁公鸡———一毛不拔非常吝啬的人

10、过了几年，这个奇怪的声音越来越大，以至别人都能听得见了。这样的事情谁见了都吓得头皮发麻。慢慢地，没人敢跟杨勔说话，杨勔为此也很苦恼。

11、(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

12、千里马———有才干的人

13、这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。

14、换交换焕焕发唤呼唤涣涣散

15、最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

16、出示：(出示课件16)

17、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

18、电子教案|部编版小学语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》教学设计(带反思)

19、贪吃的小狗：朋友送了一只贪吃的小狗。每次一看到家里人吃饭就趴在桌子的旁边摇尾巴，可怜巴巴的小眼神，想要吃好吃的。只要一看到骨头，小狗就迈不动腿了，他的口水就像洪水决了堤，不住地往下淌。

20、(2)学生自主阅读“书写提示”右边的提示文字，并观察左边书写范式，小组内交流书写注意事项。

二、使用冒号仿写句子

1、通过理解语境，学习词语的比喻义、掌握冒号的用法、了解语气词的作用；

2、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒。

3、第(3)句中三个“啦”表示列举的语气，蕴含着对白公鹅的欣赏与喜爱之情。

4、还有很多很多，挑选其中了解的词，像老师这样做做小卡片，可以先说说这个词语比喻什么样的人，再想想生活中有没有类似的人，除此之外如果你还知道与这个词相关的小知识，也可以给大家介绍介绍。

5、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

6、她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。

7、⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。

8、(3)两边留的空白大致相等。

9、小结：去掉语气词意思不会变，可是有语气词的句子更自然、更亲切，更能表现作者对小动物的喜爱。

10、第22课《古诗三首》同步练习类文阅读

11、哈巴狗———驯顺的奴才

12、小兔子白白胖胖,真可爱。

13、教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”

14、电子教案|部编版小学语文四年级下册第二单元《语文园地二》教学设计(带反思)

15、一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。

16、用在称呼语的后面，表示提起下文：在书信、公文中常常出现，如“同志们”这一称谓语后的冒号，引出后面现在开会了。

17、放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。

18、(2)教师引导学生去掉加点的词语，对比朗读，体会不同。

19、联系生活，灵活运用。例如：

20、“领头羊”比喻做事走在最前面的那个。

三、仿照冒号的用法写句子

1、(2)小明画画时可粗心了：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖尖嘴，画只白兔圆耳朵，画只大马没尾巴。

2、教师过渡，通过朗读体会，我们认识到，表达自己的真情实感才能打动读者，才有可能成为一篇好文章。那么，如何表达自己的真情实感呢？我们再来放声读一读这些句子，说一说，你有什么发现？

3、有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。

4、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文26《宝葫芦的秘密》教学设计(带反思)

5、(1)读句子，体会下面句子中冒号的用法。

6、第15课《白鹅》同步练习类文阅读

7、语法详解(学版)▍新概念

8、要求：题目自拟；叙述清楚，内容具体，语句通顺；书写工整。

9、一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

10、(设计意图：引导学生养成良好的书写习惯，注意保持正确的书写姿势，书写规范、端正、整洁，初步掌握汉字行文布局的要领。)

11、示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。

12、学会用换偏旁的方法识记生字。

13、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

14、电子教案|部编版小学语文四年级下册第二单元《习作2:我的奇思妙想》教学设计(带反思)

15、下列句子中加点部分表达的感情与其他几句不同的一句是()

16、小基本一致大致相等

17、菜架上摆满了蔬菜：菠菜、黄瓜、韭菜......品种真多呀！

18、千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。

19、从下面的词语中任选一个，仿照上面的例句写一写。

20、用在总结性话语的后边，引起下文的分说

四、用冒号仿写一个句子

1、第(2)句是母鸡听到响声后“警戒”的表现。

2、蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获

3、没有特别提示的必要就不要用冒号。

4、(2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

5、(1)爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩。

6、读海洋，读出了它容纳百川的博大读山峰，读出了它巍峨屹立的雄伟读天空，读出了它一望无垠的壮阔读月光，读出了它尔雅曼妙的温柔

7、同学们，今后遇到仿写句子时，记得用上小柯老师带给你们的解题方法，这样写出来的句子会更生动、更具体！对了，老师还要告诉你们一个小秘密，冒号除了表示解释说明外，还有其他用法呢，赶紧用你们的火眼金睛去发现吧！下次课再见！

8、(2)展示学生书写作品，引导学生参考书写注意事项自评自改、师生交流、全班点评。

9、玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花.”“确实很冷,但是我不怕.”腊梅坚定地回答.3“我要与风雪作斗争,开出美丽的花.”腊梅说,“让人们在冬天也能有好心情.”

10、丝苟扬长不迫条理局促空空

11、短文通过描写母鸟对小雏鸟的关爱和伤鸟的顽强意志，表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。

12、轮——()()——()()

13、(1)姑姑家的小狗可爱臭美了：头上扎着粉红色的蝴蝶结，脖子上挂着爱心形状的钻石项链，身穿一件粉色公主裙，脚上还穿着粉色的小鞋呢！

14、变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不出尔反尔,没有诚信的人。

15、示例：说它听话确实是要不怎么主人一呼唤它就跑来了

16、生活中，像这样有意思的用动物来比喻人的词语还有很多，你想到了吗？

17、预设：这节课我们掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗《蜂》。

18、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

19、同学们，你们好！欢迎走进小柯老师的语文微课堂。今天，有小朋友遇到问题了，是什么问题呢？一起来看看吧！

20、(3)教师引导，师生交流，明确：形近字偏旁不同，表示的含义也不同。

五、仿写带有冒号的句子

1、什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

2、学习了本学习园地，你有哪些收获？

3、(1)我吃完了，你都还没吃完(2)连一只小虫都能把她吓得浑身发抖。

4、③后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

5、示例：只要家里有人在吃东西，它就会摇头摆尾地去讨要。

6、(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。

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8、小杰可真是个马大哈：裤子总是穿反，理由永远都是穿的时候太着急，忘记看了。

9、王辰晨，天津市津南区咸水沽第六小学，中共党员，语文教师。承蒙时光关照，感恩投身教育事业，关心学生，潜心教学，乐于与孩子们分享成长中的点滴，往后余生，不忘初心，不负流年。

10、读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？

11、说一说，这些加点的词语都是什么词语？

12、①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会天一夜不回家呢?

13、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

14、综合性学习《轻叩诗歌的大门》同步练习

15、下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是()(2分)

16、本题出示的句子中，加点的词都是语气词。用上这些语气词，突显出作者对“猫”“白公鹅”的喜爱、关切和欣赏之情。同时，两位作者的语言平实而无雕琢，就像跟你面对面地唠家常，让人感觉十分亲切。我们在说话和习作中也可以适当添加语气词，这样有助于充分地表达我们的情感。。

17、(1)学生朗读后交流体会，教师小结：加点词语都是语气词，可以很好地表达出说话人的情绪。

18、赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿

19、(例)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

20、(1)字距要比行距小。