用动静结合描写花园(100句)
一、花园的静态描写
1、让｜艺｜术｜赞｜美｜生｜活
2、场地内混合种植了大量草本植物和四季变化不同，不需要格外照料的多年生开花植被
3、 花园里，菊花仙子绽开了笑脸，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，给花园增添了不少生气。
4、“黄叶们故意沙沙的作成那繁响”反衬了“我”“暂止飘零”的宁静安泰。“千条万派活跃的流泉似全然消释于无何有之乡土，剩下的‘漠然’这么一味来相伴了”这一句，也是动静结合，万千沧桑和离乱之后，归于平静和漠然。
5、在第四种时光的场地内混合种植了大量草本植物和四季变化不同，不需要格外照料的多年生开花植被。
6、夜深知雪重，时闻折竹声。
7、一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。
8、雨后清新的空气，弥漫了整个公园。我贪婪的呼吸着雨后甜润的空气。雨珠落在这花儿上是多么的惹人喜爱。放眼望去，这就像一幅幅巨大的画卷，那么宁静，那么安逸。。
9、Q:艺术家王光乐A：艺术家妮缪Nimue
10、在家后面淌着条潺潺的小河，河岸边立着一丛丛的芦苇，一到秋天，苍苍的芦花飞飞扬扬，宛如一个雪的世界。一到春天，芦苇丛就冒出了新芽，蓊蓊的一片清新舒爽。但若只是绿色与水色，也未免太单调了。于是大自然总是那么鬼斧神工，她轻轻的洒下几粒花种子儿，来年竟有了一整片儿的粉红点缀。
11、第二段中“有银花纸糊裱的顶棚”是静景，“和新衣裳一样綷縩的纸窗”又是有声音的动景，“一半已烬一半还红着，可以照人须眉的泥炉火”是静景，“墙外边三两声的担子吆喝”又是动景。“房这样矮而洁，窗这样低而明，越显出天上的同云格外的沉凝欲堕”是静景，“廓落的院子里有脚步声，一会儿必要跟着‘砰’关风门了，或者‘矻搭’下帘子了”又是动景，整个画面有氛围有场景，生动立体，跃然纸上。
12、第一部分写得是百草园里一眼望过去，最显眼的一些东西。描写时先写了静态的事物，并且按照由低到高的大致顺序：菜畦、井栏、皂荚树、桑椹，一步步往上走；然后，开始描写动态的事物，并且从高处逐渐写到低处：树叶里鸣蝉、菜花上的黄蜂、草丛里的叫天子。这一部分的描写视野比较开阔，此时就好像刚刚走进百草园，站在院子的入口处，把这个园子从低到高又从高到低，上上下下打量了一遍。
13、写出带着你自己的鲜明感受的夏天的特征，不要纯客观地描绘，一定要从你自己的感受出发。不要为了写景而写景，要借景传情，或寄托思考。最好是情趣理趣兼具。
14、(答案)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
15、(注)碛(qì)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。安西：唐德宗贞元六年(790)以后至九世纪中叶，安西和凉州边地尽入吐蕃手中，“丝绸之路”向西一段也为吐蕃所占。
16、如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
17、教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
18、蔷薇花不大也不小。那开满粉红色花朵的枝条微微下垂，仿若是婷婷的舞女的裙，旋转着为这天，这水，这风，跳上一支迎春舞，奏上一支旋春曲。那里亦是蝴蝶常存之地。年幼的我常穿着一条花裙子，站在桥上，伸出手，幻想着如电视里的动画片一样，有可爱娇小的蝴蝶停留在我的手心。那美丽的蝴蝶翅膀让我心驰神往，闪烁着的是我儿时的一个美梦啊!
19、秋天，天气转凉了，荷花枯萎了。池塘昔日的热闹已不复存在，只留下鱼儿还在水中漫游，残荷在风中孤独的摇摆。
20、整座公园里的景点有近百个，像“赵州桥‘故宫’布达拉宫”石林’，“三峡’，产西湖”五岳名山”等我国著名的建筑、景象都有。而且还有“黄果树瀑布”呢!其中还有光绪大婚，皇帝祭天，孔庙祭典的大场面，真让你大开眼界。在这里游玩真可以说让一天之内领略中华五千年历史风云，畅游大江南北锦绣河山。
二、用动静结合描写花园
1、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
2、(描写的角度——正面、侧面)
3、就本题而言，写作时要注意以下几个要点：
4、Q：Gif戏剧性是纽约生活带来的艺术创作新鲜元素吗？
5、贯穿全文的关键词是“遗憾”——从妈妈的遗憾，到“我”的遗憾。为了更好地表达“遗憾”之情，作者把写作的重点放在描绘“曾经的美丽”上：秋天，苍苍的芦花飞扬，这是动景；春天，芦苇丛冒出了新芽，蓊蓊的一片清新，这是静景；开满粉红色花朵的枝条微微下垂，这是静景；微风过去，像婷婷的舞女的裙旋转，跳上一支迎春舞，又是动景；蝴蝶翩翩是动景，野蔷薇纤细的枝条如蜻蜓点水一般触水而收，撩起丝丝波纹，水中鱼儿的影子闪过是动景，而桥上欣赏风景的“我”又是安静的。过去河边是那么美好，现在花丛野树一干二净，今昔对比，遗憾，自然是那么深重。
6、要写一个像荷塘、地坛那样，独特而又带有作者情怀的地方。这个地方有着独特的美丽，而这又应该与作者的情怀是直接相关的，因为这是一个“曾经让你心动或者让你有所领悟的地方”，所以一定要写出两者之间的内在联系。
7、节选的这两段文字，便是静态描写和动态描写相结合的极佳典范。
8、 花园里百花盛开。紫红紫红的杜鹃花上了一块紫红的花帘子!月季等花儿都开了，它们争芳斗艳，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花园花香袭人，十里飘香，让人流连忘返，感到心旷神怡。
9、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
10、KyleSkorBleachedHillsxvii110x80cm布面丙烯2016
11、花园通过划分为七种不同的空间来比喻七种彼此交织的时光，这七种时光也代表着区域内以地形条件、阳光与风、植被丰富性为特征的重要景观区域。每一种时光状态对应着一个特定的空间，借助视觉联系或通行小径与周边环境密切联系。
12、即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。
13、花园路边上的花草，经过园丁们的修剪，整整齐齐的站着，那些枝叶茂盛的大叶杨﹑泡桐树﹑钻天杨等等，也都脱去了绿色的服装。水灵灵的桃子﹑细嫩清脆的梨子﹑甜丝丝的杨桃都挂在枝头。漫天飞舞的叶子落在了花园的道路，在阳光的照射下，道路像铺上了一层金黄的地毯。
14、就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
15、风姑姑吹到竹子妹妹身上，竹子妹妹好像在跳舞。枫树全都红了，像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了，让我想起一句诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。围绕着公园的是冬青树，冬青树像一个威风的战士保卫者公园。
16、专家课堂|艺典图志|艺术生活|人物|全景展览|艺术机构|市场趋势
17、爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
18、柳树上知了叫得非常欢势，天越热，它们叫得越欢。赛着叫。整个太平湖全归了它们了。
19、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉(líng)在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥(bānmáo)，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
20、作者意在通过对夜景的描写，突出夜的宁静安详。但文中没有出现一个“静”字，而是通过描述夜色中小虫“屑屑地在夜谈”“蛙群齐心协力地干号”“萤火虫优游来去”等动态的景象，突出了深夜的宁静。这就是典型的化动为静的手法。
三、关于花的静态描写
1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片实写赤壁雄伟壮阔的景象：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”下片联想(虚写)三国周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这一史实，把雄奇的江山胜景与雄姿英发的英雄结合起来，虚实相生，表达了词人对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。
2、落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
3、“开花的树”像糯米糍一样粉白粉白的花是静景，“杜鹃在它身上停了脚步，倚着枝干去嗅嗅那花，似是耳鬓厮磨”又是动景。
4、狮腹150x120cm布面油画2015王一韦
5、接下来我们就看一下诗歌鉴赏中的描写手法是什么get吧~
6、节日花坛组画之四75x96cm纸上自然物质2014祝延存
7、清晨的花坛里，大小不一的荷花点缀在荷叶中间，像是一枝独秀伸出了可爱的头尖。
8、视觉上分为视角的变化，和颜色的对照。
9、“像这样喑哑无声的蠢然一物，除血脉呼吸的轻颤以外，安息在冬天的晚上，真真再好没有了。有人说，这不是静止——静止是没有的——是均衡的动，如两匹马以同速同向去跑着，即不异于比肩站着的石马。”这两句尤富哲理，揭示了动与静的真谛。“血脉呼吸的轻颤”是动，“喑哑无声”地“安息在冬天的晚上”是静。然而，哪里有完全的、绝对的静止？只不过是“均衡的动”，看你以什么为参照物。即使是石马，也日日在岁月中风化，世间并无绝对的静。
10、诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。
11、牛不打滚儿，打滚儿的只有骡子和驴。
12、譬如汪曾祺《八月骄阳》里的一段话：
13、(分析一下：本诗首句实写边塞傍晚下起雨，雨中的大雁飞得很低；二句描写新生的芦笋在雨中渐渐长齐。描绘出一幅边城暮雨图。四句由二句写景到叙事，引出长长的驼队带着白绢行进在广袤的沙漠上，虚写想象中驼队将白绢送到安西的场景，与前两句虚实相应。)
14、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
15、运用动态和静态描写相结合的方式。当然，具体写作时可以有所侧重，比如可以以动态或者静态描写为主。在这当中，具体描写的方式又可以多种多样，比如从颜色的角度写，从声音的角度写，虚实结合、远近结合来写，白描与细描相结合来写。
16、日光洒下来，山面上轻轻涂了一层薄粉。山上稀松的树，在水色的月光里挺立起来，投着一丛丛的暗影。再向远处的山谷里看去，是峰峦把月光挡住了，那里是阴沉沉的。山谷里有几户人家，月光里看去，反是不见轮廓，只有两点闪烁的灯光在那山的阴暗中给人一种暗示，倒有点诗意。
17、如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。
18、西贝家有一匹骡子。向家有两匹骡子，一匹大骡子一匹小骡子。其实大骡子不老，小骡子不小。拉车时大骡子驾辕，小骡子跑哨。浇地时两匹骡子交替着拉水车。
19、我的教室前有一座美丽的花园。
20、每天早晨，浓雾淹没了山野河川和道路；草原清净而凉爽的空气，变得就像马群踏过的泉水一样，又混浊又肮脏！
四、花园的静态描写片段怎么写200字
1、遇见「花园里的缦生活」
2、闻说轮台路②，连年见雪飞。
3、☆作者情感(或人物特点情绪)
4、(问)开头两句在文中的作用是什么(3分)
5、校园的小花园里种着依依多情的杨柳,还有姿态端庄的假椰子树,草地上还遍布着五颜六色的小花.当风儿吹过,那一棵杨柳犹如一位亭亭玉立的小姑娘
6、时光匆匆，一切如过眼烟云。从前以为捧在手心里日日相伴的事物总会永驻，虽然最后时光只会留下些许痕迹，但毕竟还拥有。却不想，有时的离别你以为是期逢下一次的遇见，但却是永诀。
7、就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。
8、(问)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)
9、种花满西园，花发青楼道。
10、拉近你我距离，感受互联网便捷
11、(此诗歌也要从题目来分析~问的是手法+角度,分析一下此篇文章是写景物的，所以呢，我们就要立刻想到这首诗歌是正面还是侧面描写呢？是用了视，听，味，嗅，触的哪一个角度呢，进行判断分析。让我们来看看标答吧！)
12、阐述哪是实写，写的是什么
13、静态描写更多地借助视觉、想象和联想，动态描写往往借助视觉、听觉、嗅觉和触觉。
14、清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
15、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。2
16、狗吠深巷里，鸡鸣桑树颠。(视角变化)
17、“或许我还可以坐船，驶过人民桥、解放桥、海珠桥、海印桥，从西关到东山，画那洋楼、高楼，小蛮腰、大烟囱”是想象中的动景。“让我用铅和碳，勾勒这一泓珠水”又是想象中的静景，将眼前的风景定格为画面。
18、日暮苍山远，天寒白屋贫。
19、(答案)上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
20、(分析)诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。
五、花园 描写
1、小花园真美呀！当你走进这美丽的小花园时，仿佛走进了树木的海洋。小花园里有个凉亭，凉亭的顶子像个到开的牵牛花，靠四根白色的柱子支撑着，亭子的顶端镶嵌着一个金光闪闪的圆球，非常引人注目。四角形的亭子两旁镶着凳子。我漫步在弯弯曲曲的小路上，一股迷人的芳香扑鼻而来。怎么回事？原来是一朵朵喇叭花借着人间美好的秋色在展现英姿。再往里走，假山的周围都是竹子，好像给假山披上了一件葱绿的外衣。
2、野径云俱黑，江船火独明。
3、(注解)律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
4、春风不曾到，汉使亦应稀。
5、(答案)①诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。(开头两句写了什么)②天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。(描绘画面)③营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。(作用)
6、然后分析虚实相生的艺术效果(丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，突出了诗歌怎样主题(或作者怎样情感))
7、(问)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(问的是描写角度有什么不同，那么首先我们就应该想到这两首诗歌是正面还是侧面描写，先把大概的答题轮廓定下来，然后再进行具体分析，)
8、A：初心是真、是美、是和熙、是希望，一起成长，等得万花开时。
9、※虚实结合手法分析思路：
10、燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
11、(答案)采用侧面描写的手法，(手法)从衾枕冷的感觉、窗户明的视觉、折竹声的听觉，三个角度写夜间下雪的(角度)。
12、上述主要管控节点和有关市、县、乡(镇)、村、山路相互交汇的出入口，公安交通管理部门将统一设卡，加派执法力量检查、引导、指挥交通。
13、拓展型的仿写思路：这篇文章的结构很好这种，我们其实可以用来写很多场景，比如图书馆，运动会，庙会等等。怎么写呢？这就需要你自己开动小脑筋了。
14、(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二者动静结合。)
15、远近结合：一般用于多个静物陈列，由远及近、由近及远、由内而外、由外而内、移步换景、
16、(问)第二联是怎样写景的？请简要分析。
17、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”
18、随风潜入夜，润物细无声。
19、(做这个题的时候还是要先看题目问的是什么~看到关键字“描写角度”，心里面就有底了，那答题轮廓就是我们的正侧描写啦，是不是看完了感觉soeasy呢？接下来我们看看标答是怎么解释的呢~)
20、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”《敕勒川》
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