用夸张的修辞手法写“盼望”(100句)

一、用夸张的修辞手法写盼望的句子

1、理解句子含义和作用的题型

2、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

3、例如：蜀道之难，难于上青天。

4、燕山雪花大如席。——李白

5、三杯竹叶穿心过两朵桃花上脸来

6、在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

7、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

8、5)要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

9、所谓重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它通常指以下几种语句：

10、下课了,操场上一下子热闹起来了，同学们有的拍皮球，有的跳绳，有的打篮球，玩得可开心啦!

11、比喻词：用来表示比喻关系的词。

12、以框架形式进行知识点的整理

13、(仿写句子出现比喻和拟人的题型简单，学生们能得到相应的分数。要注意仿写排比句，平时要注重多观察，多思考，多积累，多练笔。)

14、定义：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。

15、14)教室里静得连根针掉在地上也听得到。

16、文中有一句话，在结构安排上作用很大，请将这句话找出来下在下面。

17、(阅读理解中也经常会考查修辞手法，如：从文章中找出一个比喻句和拟人句，用横线画出来。给出一句话，让学生判断运用了哪种修辞手法？在文章具体指什么？某句话在文章中起到了什么作用？从文章选出一句话，让你改写比喻句或者拟人句？等等)

18、夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语

19、小学必须掌握的修辞手法

20、们盼望已久的春天已经到来啦！

二、用夸张的修辞手法写“盼望”

1、对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

2、设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

3、第⑧段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是什么？

4、饿的都要崩溃了！！啊让我一个人安静一会儿。

5、形式优美，音韵和谐；

6、美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

7、增强语言的节奏感，使语言节奏明快

8、作用：多次强调给人留下深刻的印象

9、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。

10、夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

11、4)一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。

12、判断要点：结构相同、字数相等、意思相同或相反。

13、40岁：不惑(不惑之年)。指男子40岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语•为政》)

14、④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

15、故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

16、①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。

17、盼望着春天快点到来。

18、揭示本质，给人以启示；

19、(1)扩大夸张:故意把客观事物说得"大、多、高、强、深……"的夸张形式。

20、他盼望父亲回来，脖子都盼长了。

三、用夸张的修辞手法描写盼望

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——这里主要是运用夸张揭示红军战士们不怕任何困难的精神。

2、理解句子的含义要把握三点：一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法，三是对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的,所以要联系上下文去分析。

3、增强联想，以创造意境。

4、教室里太安静了，可以听到蚕吃桑叶的沙沙声。

5、思想的海水在脑里汹涌，我多盼望剪下三千尺的忧愁啊！

6、这辆车开起来就像飞机一样快。

7、她还没有端起酒杯，就醉了。

8、学生品句子,请说一说夸张的作用是什么?

9、6)我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

10、喻体：即用来作比方的事物

11、他种的瓜很甜，十几里外都能闻到瓜香呢。——这里突出了瓜甜的特点，容易引起共鸣。

12、整个礼堂挤得连根针也插不下。

13、先让学生自由读一读三组例句，重点对比不同译者笔下的《汤姆索亚历险记》中表达意思一致的句子。

14、反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。

15、现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。

16、画龙画虎难画骨，知人知面不知心对偶踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫对偶醉里乾坤大，壶中日月长对偶饥不择食，寒不择衣，慌不择路，贫不择妻排比恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔比喻

17、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。

18、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

19、化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动

20、粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

四、围绕盼望用夸张的修辞手法写句子

1、将所学知识点进行串联，根据重点考试的考察方向，进行专项练习

2、书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。提起书，会有说不完的话语……

3、从作品情节评价人物

4、C.夸张要注意文体特征,如科技说明文,说理文章就很少使用夸张手法,以免歪曲事实.

5、强烈抒情，富有感染力

6、答题模式：运用对偶的修辞手法，句式整齐匀称，突出(强调)了……的情感。

7、学生归纳反馈：充满虚荣心的汤姆。

8、●你印象最深刻的句子是哪些？找出一句简要说明。

9、教室里很安静，连蚊子煽动翅膀的声音都听得见。

10、第一句：前面的部分是拟物(把人比作夜莺)，也有暗喻的意味(把自己的歌唱或叫喊比为夜莺的哀吟)。从“像”开始，是明喻、夸张(“一翅冲天”)。第二句：引用(前面的部分)、对比(从“兽”开始)。这些修辞手法的运用可以使得句子更生动，更形象，更有感染力和说服力。

11、最后一句话所用的修辞手法是什么，表达作用是什么？

12、我盼望着我能长出一副翅膀，这样就能到云彩上去打滚。

13、缩小夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

14、这段文字中的鲁迅和前段文字所描写的鲁迅有何不同之处？学生归纳。

15、你把火开得太大了，菜还没倒进去，我就闻到糊味了。

16、(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

17、⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。

18、颗颗水珠就像珍珠一样在荷叶上滚动。

19、●揣摩文中画线句子，回答问题。

20、体味和推敲重要语句在语境中的意义

五、用夸张的修辞手法形容盼望的句子

1、看文猜人，请同学看下列例文，分析人物的性格和作者描写中侧重的部分。学生归纳、分析。

2、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

3、第二句用了夸张的手法，生动形象地写出了大家重视春节，提前做了很多准备，大家在忙碌中，春节不知不觉来得很快。——烘托大家迎春节、忙着做准备的欢乐心情。

4、行道树笔直的站在路边。

5、我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(《纪念刘和珍君》)

6、两天没吃饭了，感觉自己可以吃下一头牛。

7、(2)缩小夸张:故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅……"的夸张形式。

8、⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天)，“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”

9、我爱阅读，看书的时候，如果妈妈不提醒我，我可以几天几夜不睡觉。

10、A.夸张不是浮夸,不能失去生活的基础和根据.

11、11)隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。

12、我终于得到了盼望已久的礼物。

13、班上安静得连一根针掉在地上也听得见。

14、叶圣陶先生说过：描写人物,假若只就人的共通之点来写,则只能保存人的类型,不能表现出某一个人。要表现出某一个人,须抓住他给予我们特殊的印象。我们可以多联系曾经学过的外国名著，运用外国文学作品的阅读方法，感知人物形象，发现人物的闪光点，交流自己的想法与感受。

15、10)球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

16、大肚能容，容天下难容之事开口便笑，笑世间可笑之人痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善生有老病，病有死，死去活来再受生

17、13)李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

18、小学阶段常用的修辞手法

19、我盼望飞上月空，和嫦娥姐姐一起看那皎洁的月光，俯瞰广袤的人间大地。

20、厚：(这个词义很丰富，可以指很多方面的“厚)