瞧那花瓣上晶莹的露珠仿写句子(100句)

一、花瓣上晶莹的露珠仿写

1、花瓣上闪着几颗晶莹的像会发光的星星一样的露珠。

2、沿着高大的山坡，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里，

3、露珠早晨，小花园里，闪闪发光的露滴，像美丽的珍珠，撒满了一地。太阳升起来了。咦，那一颗颗晶亮的露滴，怎么都不见了？它们都跑到了哪里？小草说：在我绿油油的叶子里。小花说：在我红艳艳的花瓣里。

4、我是女神赫拉手里最闪耀的那颗石榴石，，千里迢迢来到宇宙，为整个世界带来黑暗后的明亮。

5、学习这一课后，我给孩子们布置了两项作业：一是要求孩子们回家观看一部老电影《雷锋》，让孩子们通过影视资料进一步了解雷锋的相关信息；二是通过对这首诗的学习，让孩子仿照诗中第一节至第四节的每两节一问一答的形式自己写两小节。

6、把露珠比作雷锋洒下的汗滴,重在体现雷锋助人为乐的精神如露珠般晶莹剔透。

7、只要我们细心观察，雷锋叔叔就在我们身边。

8、阅读方法:本书属于日记体的书籍,可以采用默读的方法去阅读每一篇日记,注意边读边体会雷锋精神。

9、我是神奇的魔术师。刚才还风和日丽，转眼间，便下起微雨。

10、瞧，那草芽上的露珠，就是他洒下的汗滴。

11、在的瑞士莱蒙湖上,在的非洲大沙漠中,在的大海中,在的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是的,我都非常喜欢。

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13、从短文中找出一句名言警句写在横线上,并写出一句相似的名言。(2分)

14、给加点字选择正确的读音。(6分)

15、清凉的山泉,你捧出一面镜子,要我重新梳妆吗?飞舞的蝴蝶你展开一双翅膀,要我跟你飞翔吗?盛开的野花你溢出一丝淡香,要我陪你玩耍吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.晶莹的露珠!你温柔的看着我,是要我和你玩耍吗?芬芳的花朵!你散出喷鼻的清香,是让我来陪你吗?

16、秋的声音，在每一片落地的黄叶里。

17、我是一座空中的花园，等所有红色的花朵一起开满时，也是我璀璨、耀眼之时。

18、山坡说：昨天，他曾经过这里，拉着迷路的小姑娘，踏着路上的荆棘，瞧，那小草上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

19、睡在了大地妈妈的怀抱，

20、瞧，那花瓣上的晶莹的露珠，

二、瞧那花瓣上晶莹的露珠仿写句子

1、爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”

2、博物馆里陈列着许多珍贵的文物。()

3、平平常常——普普通通傍晚——黄昏

4、小猴子自己做事不能三心二意,否则就会两手空空,一无所得。

5、瞧，那花丛中晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。

6、例句：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。沿着长长的小河， 寻找雷锋的足迹。 

7、我随着狂风摇曳，我的头发被吹得凌乱不堪，可我还是无休止地笑着，跳着。

8、洒下温暖叔叔足迹迷路爱心

9、顺着陡峭的山坡，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，

10、每天早上我都跑步duànliàn()身体。

11、沿着宽宽的森林，寻找雷锋叔叔的足迹，雷锋叔叔，你在哪里，

12、瞧，那金黄沙土地上的脚窝，

13、帮助在花园的工人来浇水。

14、在国外待了那么多年,我依然非常juànliàn()自己的祖国。

15、用“�”给下列加点字选择正确的读音。(6分)

16、具:里面是三横,不要多写或少写。

17、公路说：昨天，他曾路过这里，

18、我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。

19、从事,参加幼小的孩子随口湿润,沾湿碰到天指黄河

20、雷锋精神就活在我们心中。

三、露珠晶晶亮好像小珍珠挂在小草上仿写

1、瞧，那座位旁边的印记，

2、歌声领你走进田野，看到金色的麦浪。

3、所谓拟人句，就是把动物植物进行拟人化，使其具有人的个性特征，让描写的物体更加生动形象，有生命力。所以“晶莹的雨滴在雨伞上”改成拟人句，可以是：晶莹的雨滴在雨伞跳舞。这样形象地写出了雨滴在雨伞上蹦跳的情景。还可以改成：晶莹的雨滴是雨伞上流淌的泪珠。

4、谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

5、无微不至宅心仁厚体贴入微

6、听了老师语重心长的话语,我说:“老师,您的教诲,我终生难忘。”

7、几天前，他朝着澎湃的洪水

8、我是花儿的侍者，“万绿丛中一点红。”因为有了我的簇拥，才使花儿更加的娇艳欲滴，美丽动人。

9、曾céng(曾经)zēng(曾祖父)

10、门前开着一片五颜六色的鲜花。(用加点词语写一句话)

11、类似的词语:干干净净整整齐齐高高兴兴开开心心

12、瞧，那河里圈圈波纹，就是他留下的足迹。

13、看拼音,写词语(10分)

14、瞧，那些旅客讨论的就是他。

15、不倒翁(dǎodào)既然(jíjì)

16、背着放学要过河的孩子，

17、扶着年迈的老人过马路，

18、使用口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。每一张灿烂的笑脸就如同一朵朵的绽放的花，花上浸着晶莹的露，露珠亮亮的。又如一副春意盎然的画作，就要跃然眼前一样。花瓣上闪着几颗晶莹的露珠，像一颗颗闪亮的珍珠。

19、一块糕一匹马一个傍晚一片绿毯

20、周瑜dùjì()诸葛亮比他有才能,总想办法害诸葛亮。

四、草尖上的露珠仿写

1、长长的小溪蒙蒙的细雨年迈的大娘

2、我是人们进食必用的筷子。这夹一块，那夹一块，忙的不亦乐乎。

3、一定也许平时难道就是知道

4、二年级语文下册期中检测卷

5、(1)一边,一边。(照例子把句子补充完整)

6、瞧那河流中激动的小鱼儿

7、童拉游戏热闹茄烤鸭鸡姨钱

8、送人玫瑰手有余香！是不是天使的眼泪，那就要看主人您的心情咯！如果主人你的心情好的话可以理解为天使激动的落下了眼泪~~~

9、入群有几百G的课外拓展资料可领取

10、冒:上部是“”,不要写成“日”。

11、因篇幅有限，仅展示部分资源

12、(1)五颜六色四八一心①四面八方②万众一心

13、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

14、累lèi(劳累)léi(果实累累)

15、定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

16、帮助别人，还帮别人倒开水，

17、晶莹的露珠温暖的春风柔软的绿毯

18、求:不要把下部写成“水”。

19、柳树舒展开她()的枝条。

20、有一次上活动课时,我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说:“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。中国有句古话,‘满招损,谦受益’,要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!”

五、仿写露珠儿晶晶亮好像

1、风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还梅花魂借物喻人金文隶书

2、秋的声音,蜜蜂扇动翅膀,“嗡嗡”,是和花朵告别的声音.听听,秋的声音,石榴露出笑脸,“啪啪”,是对秋姑娘的问候.一只只燕子追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园,送来一片丰收的歌吟.听听,走进秋,走进这五彩缤纷的演奏厅,你仔细地去欣赏这秋的奏鸣.秋的声音,在每一个红红的苹果里,在每一片绚丽的花瓣上,在每一滴晶莹的露珠里,在每一朵绽放的秋菊里.听听,秋的声音,从远方匆匆地跑来,又向远方匆匆地离去.听听,我们听到了秋的声音.

3、花朵说：昨天，他曾路过这里，帮花园里的工作人员浇水。

4、写出下列词语的近义词或反义词。(3分)

5、就是他留下的足迹。

6、那黑板上被擦去的粉笔末，就是老师的辛苦付出。

7、①天灾无情人有情,灾区人民得到了()传来的爱,无限温暖。

8、爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

9、她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!这句话选自《》。本课借梅花来赞扬中国人,这种写法叫作。

10、瞧！这就是火车上留下的足迹。

11、沿着美丽的花园，寻找雷锋的足迹。

12、顺着荒凉的沙漠，寻找雷锋的足迹。

13、把葱绿的田野比喻成绿毯,写出了田野绿和柔软的特点。

14、瞧，那通畅的车流，就是他留下的足迹。

15、在诉说着对雷锋的敬仰；

16、小猴子栽过()()()和(),结果()。

17、给南极穿上了漂亮的白纱裙，

18、救起一位失水的小男孩。

19、陆上的风是(舞神)，她(一来)，就(带着柳树们舞动)。山上的风是(歌神)，她(一来)，就(引动山林大合唱)。冬天的早晨,(瓦楞上的寒霜洁白),(太阳一露脸它们就悄悄隐去)。(秋天)的早晨，(桂花树换上金装)，(早起的人们一到,就送上清香)

20、瞧，那雪地上一串串的脚窝，