大自然的指南针课文教案(100句)

一、大自然的指南针仿写课文

1、小学二年级语文《量词》大全，最新最全整理，替孩子收藏一份

2、“要是你在野外迷了路”看到课题时，我们需要做到以下加点：理解题意、思考答案、提出疑问……

3、植被：枝叶旺盛为南，独立树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑；锯开的木桩：年轮较疏的为南面、北面密。大岩石、土堆、大树南面草木茂密，而北则易生青苔。房屋的座落及朝向：国内民房大多为背北朝南，安徽的徽州正好相反；利用一根直木棍及太阳来判定方位。主法是：用一根直杆(直木棍)，使其与地面垂直，把一块石子放在直杆影子的顶点A处；约10分钟后，当直杆影子的顶点移动到B处时，再放一块石子。将A、B两点连成一条直线，这条直线的指向就是东西方向。与AB连线垂直的方向则是南北方向，向太阳的一端是南方。夜间判定方向：北极星是正北天空中一颗较亮的恒星，夜间找到了北极星就找到了正北方。积雪的融化积雪融化的地方是朝南方的。望采纳。

4、若偏离了正确方向，山顶的人要用声音或手势提醒他们纠正错误。当下山者登上另一个山岗时，他们再指挥原来留守山顶的人下山前进。这样，用“接力指挥”的方式交*前进，就不会在山谷里原地打转了。

5、学法新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是读中悟，以朗读为突破口，这体现了课标的要求。具体操作步骤为初读课文，整体把握；细读品位，突破难点；感情朗读，突出重点。

6、合作探究，迁移学法。

7、在野外活动，确定方向主要依靠经验和工具。

8、这时不要着急，更不能乱喊乱跑，应冷静下来，仔细口忆一下刚才走过的泉水、已石、大树、水流、洞穴、山峰、岔路口等参照物，然后凭着自己的记忆寻找自己的足迹，退回到原来的路线上。

9、初三四的月牙，日落时在西方低空；初七八的半个月亮，太阳刚下山时，在我们的头顶。月半时，太阳刚下山，月亮就从东方升起。

10、学生用圈点勾画的方法提取主要信息，了解课文四种天然的指南针是怎样帮助人们辨别方向的，将语文要素落到实处。

11、初三四的月牙，日落时在西方低空；初七八的半个月亮，太阳刚下山时，在我们的头顶。月半时，太阳刚下山，月亮就从东方升起。晚上月亮的方向是：上弦月，晚6点在南方，夜晚12点在西方。满月(14日－18日)，晚6点在东方，晚12点在南方，第二天早晨6点在西方。下弦月，夜里12点在东方，第二天早晨6点在南方。)

12、就可以分辨南方和北方。

13、第三节，如果是阴雨天，我们就可以观察树木来辨别辨别方向。重点信息是：稠—南方，稀—北方。

14、《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。

15、傍晚，向日葵面向西方。

16、二年级下册《语文园地二》知识点+图文解读

17、首先让孩子边读边思考太阳是天然的指南针，它是怎样告诉我们方向的。

18、蚂蚁、蟋蟀等的洞穴，洞口大都是朝南的。

19、要(yāo)求分(fēn)辨水分(fèn)

20、同样，以我们所处的北半球为例。南面山坡上的积雪要紧密些，成颗粒状。北面山坡上的积雪要松软、干燥些。

二、大自然的指南针课文教案

1、如果你在野外迷了路，可千万别着急，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。手表也是好帮手，时针折半对太阳，十二时指向正北方。小小蚁穴也帮忙，洞口朝南辨方向。岩石青苔朝北方，光秃干燥向南方。庙宇门窗向南开，辨别方向不用忙。

2、要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然指南针，会帮助你辨别方向。向日葵是个忠实的向导，早晨，它面向东方，中午，它面向南方，傍晚，它面向西方。苹果非常好吃，树上的苹果会结你辨别方向。苹果红的一面是南方，苹果青的一面是北方。如果看到小蚂蚁，看到它们搬粮食，跟着它们一起走，蚂蚁的洞口都是朝着南方。要是春天和秋天，燕子大雁来帮忙。秋季它们往南飞，春季它们飞北方。如果看到村庄时的房屋，它可以帮助你辨别方向。房屋的前门朝着南方，房屋的后门朝着北方。要是你在野外迷了路，可千万别慌，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

3、在与北极星相对的地方，还有一颗仙后星座，形状像英文字母W，用它也可以帮助我们找北极星。

4、人教版小学语文二年级下册(2018年春季修订版)第17课的课文《要是你在野外迷了路》的课后练习。

5、年轮紧密的一侧是北方。

6、《要是你在野外迷了路》是二年级语文下册第六单元的第三篇课文，本文是一篇以自然科学为题材的课文，是一首儿童诗歌。全文共有六个小节，结构清晰，分别介绍了四种天然的指南针——太阳、北极星、大树、积雪。告诉了我们只要细心观察，善于思考，就能发现大自然的很多奥秘。

7、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。

8、(4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。这一切多有趣啊！丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。

9、特tè(特别)(特点)(特工)

10、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们

11、晚上8点钟左右，如果在2月至8月可以用大熊星座找北极星，在12月至1月，则依靠仙后座比较好。

12、二年级语文下册课文9《枫树上的喜鹊》知识点+图文解读

13、成熟的苹果是盏指路灯，

14、首先分析例句的修辞特点。

15、第三种“指南针”是北极星。

16、然后联系生活实际理解“向导”“忠实”两个词语。

17、母亲是大地,我就是小草。

18、(3)与枝叶的颜色有关。()

19、二年级语文下册第8课《彩色的梦》知识点+图文讲解

20、你要是不会游泳，可千万别到深水里去。

三、你还知道那些大自然的指南针,请仿照课文的2-5节写一写

1、将指北针水平放置，使气泡居中，待磁针静止后，标有“N”的一端所指的便是北方。

2、洞口朝南辨方向，岩石青苔朝北方。

3、我们爱你莫高窟的神奇富丽，我们爱你啊——桂林山水的清奇俊秀秦兵马俑的雄伟壮观十三陵的古老神秘，千年故宫的奇珍异宝，秦兵马俑的惟妙惟肖。

4、我说课的主题是：披文得意，悟法得言。我将从教材解读、教法设计、学法指导、教学过程四个方面做具体阐述。

5、北极星是最好的指南针，北极星所在的方向便是正北方。

6、常言道：“万物生长靠太阳”，掌握这一特征后，即使在无太阳的阴天也可通过观察判断方向。如：大石块、树主干南面的草生长的较旺盛，秋天南面的草也枯萎的较快；树皮一般为南面的较光滑，北面的较粗糙，有的树在其北面树皮上有许多裂纹及疙瘩，这种现象在白桦树上表现特明显。

7、接着出示表格，引导学生学会填写，为下面的合作学习奠定基础。

8、(3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；

9、寻找正确路程的技巧必须通过平时的野外活动去积累。例如：平时就养成随时参考地图和指南针的习惯，同时积极地观察周围的地形以及身边的植物来判断正确的位置。

10、指(手指)助(帮助)碰(碰巧)积(积雪)

11、在学完本课之后也可以引导学生仿写诗歌：

12、导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

13、大自然的秘密很多很多最重要的是——细细观察，多多去想。重点在于“观察和思考”，要做个多看多思的孩子。在学习之上也是如此，善于观察的孩子总能很快地找出重要的信息。

14、范例引领，落实语用。

15、实践运用，创编诗歌。

16、太阳从东方出，西方落，这是最基本的辨识方向的方法。还可用木棒成影法来测量，在太阳足以成影的时候，在平地上竖一根直棍(1米以上)，在木棍影子的顶端放一块石头(或作其他标记)，木棍的影子会随着太阳的移动而移动。

17、除了课文中的天然指南针，你还知道哪些？引导学生思考和查阅资料。抓住南面朝阳，阳光充足这一点，我们还可以观察石头上的青苔。

18、本课采用并列小节来组文，我选择了第二小节进行范例引领，指导孩子学习方法。

19、写完一定要检查句式是否合理，句子是否通顺。

20、《课标》第一学段阅读目标中要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得情感体验，感受语言优美。”本课以读为主，引导学生通过“三读”感悟诗歌。

四、模仿课文写天然的指南针

1、分fēn(分数)fèn(水分)

2、在第二节中，我们提取了“晴天”“中午”“忠实”等关键词，明白了晴天之时如果迷路，可以通过太阳来辨别方向。接下来的几节都可以让学生利用这个方法来学习。

3、有一种可行的办法就是立刻分析山势走向和地理地貌的环境，然后判断出是否有野生动物并寻找到其走过的痕迹，沿着＂兽道＂走出险境，但必须非常警觉，以免遭到野兽的袭击或狩猎者设下的套、夹的伤害。一般来说山鞍或山脊会有兽道。

4、要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙：树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你细细观察，多多去想。

5、你要是做不到，可不要随便答应别人啊。

6、细细观察就会有所发现。

7、课堂上，我采用了自由练读、师生合作读、配乐诵读、熟读背诵等多种形式，引导学生有层次的读书。通过反复读，使学生既理解内容，又积累语言，最终达到培养语感的目的。

8、有树的年南面密，北面稀。

9、要注意内容上的要求，前后表达意思要统符合内容间的逻辑关系。

10、选择正确的读音，在上面打“√”。

11、我们学语文，就是学习语言文字运用的，所以，书上的字词句段懂了，记住了，还不算学得好，还要会自己灵活地运用！运用一般是从模仿开始的。我们就跟着书本模仿着说说，学着写写。

12、二年级学生生活经验少，语言表达能力弱，我把“积累语言，仿写诗歌。”作为教学难点。

13、需要你细细观察，多多去想。

14、三读，读中感悟，积累语言。

15、由于这首儿童诗是以自然科学为主题的，所以在教学之时需要注意，不能这一课上成科普课。语文的外延很广，文中的科学知识也是其中的一部分，我们要做的就是如何从语文的角度进行教学。

16、《要是你在野外迷了路》非常富有儿童情趣，但是，他们的生活经验不足，方位感很弱，在数学课上学过辨别方向，但是，那是平面的，和本文的实际生活中的立体的，有很大的差别。根据本单元教学要求，我把有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些辨别方向的方法作为难点。

17、二年级语文下册识字2《传统节日》知识点+图文解

18、要是他有个三长两短,我可唯你是问。

19、语文学习应该培养学生的语感，重视学生的语言积累。在课文的导入时，用“要是你在城里迷了路怎么办”，为仿写诗歌内容上作了铺垫，而诗歌的形式，学生自己能够悟出一点来，那么这种仿写，既有语感的培养，又有对课文的拓展延伸。

20、仿写句子必须和例句句式、结构相似或相同。

五、仿照课文介绍一种天然的指南针

1、送给欧小阳的书文：祺宝乐呵呵地买回了一本好看的小说，喜滋滋地送给了好朋友欧小阳。欧阳，欧阳，这是一本很精彩的小说。在你无聊的时候，就让它替我给你讲故事。故事会带你走进无人岛，看到鲁滨逊在冒险。故事会带你走进亚马逊，看到丛林里的奇妙。欧阳，欧阳，这是一本很精彩的小说。你看，它讲的多精彩，无人岛、亚马逊、百慕大……。。

2、竹身颜色较为青绿的一面，朝向南方，较为青黄的一面，朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。

3、 第一种“指南针”是太阳。

4、永：第二笔横折钩一笔写成。

5、感情朗读，突出重点

6、教材在本单元所处的位置

7、积雪也会在沟渠里给你指点方向，

8、树上的苹果会给你指点方向。

9、细读品位，突破难点

10、如果已经找不到原来有旅游山径的那座山了，争取找到一条小溪，顺着溪流走。

11、走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这篇课文就为我们介绍了四种天然的“指南针”：

12、要是你在野外迷了路，可千万别慌张。

13、到了秋天，各种美味的苹果成熟了。

14、二年级语文下册第一单元：口语交际《注意说话的语气》课文讲解

15、它在天空给你指点方向：

16、自由读课文后，学生对课文有了初步印象，“你知道了什么，请你把知道的和大家分享。”这样，对于课文的大概内容就有了一个整体印象。

17、初读课文，整体把握

18、要是考个满分，我可要开心死了。

19、(指针)(帮助)(导演)(永远)(碰到)

20、《要是你在野外迷了路》是西师版语文第四册第五单元反映自然现象、自然景观)的一篇课文。本单元的主要教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富的语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。