仙人球古诗(100句)

一、仙人球七言诗

1、韵律和富有节奏感会使语言特别生动，小孩子尤为容易朗朗上口，诵读多遍，其义自现。所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。幼年时代诵读的经典就像一颗种子，埋在了孩子的身体里，随着他们的成长，遇到合适的时机时，这些种子就会发芽开花。老师常会夸赞某个孩子“语感好”，这个讲起来颇为玄机的“语感”正是孩童时期埋下的种子。也就是这个“千金难得”的语感才是未来孩子语文水平的重要组成部分

2、每句七字的诗。整首诗各句都是七字的七言古诗出现于汉代，到六朝时逐渐趋于成熟。元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭序》：“逮至汉武赋《柏梁》，而七言之体具。”唐代近体诗中的七言律诗、七言绝句和古体诗中的七言古诗等都属于七言诗。七言古诗中能夹杂长于七字或短于七字的长短句。参见“杂言诗”条。

3、茶树丛年代久远，绿叶葱葱，枝枝相接。看茶叶曝晒成仙人掌一样，好像可以用它拍拍仙人洪崖的肩膀。举世未见这样的茶叶，谁来给这茶叶命名而使之永远流传呢？

4、仙鼠如白鸦，倒悬清溪月。

5、东风缱绻，吹得春心乱。檐外青山衔云浅，望里韶光无限。

6、新村美景映山红，四处风情似梦中。

7、旭日语文：学语文，上旭日！

8、仙草深山谷中藏，玉兰雨露任飘霜。

9、相思极处恨销魂。问伊人，可烦神。望断青山，无奈隔遥尘。夜夜柔情随梦去，新梦少，泪难匀。

10、小作者在习作中写出了菊花颜色的缤纷、香味的独特以及作用的多样，还用一首古诗说明了人们对菊花的喜爱程度。小作者观察用心，描写角度特别，才能让平常的植物变得不平常。

11、这就是仙人球，我喜欢它的绿，喜欢它的香，但我更喜欢仙人球那顽强的生命力。

12、不抢不争名与利，任劳任怨夏和秋。

13、轻叹浮生易逝，须珍惜，凭樽莫负情怀。趁今日，良辰美景，且任铺排。但引轻舟画舫，随碧水、经岭过崖人间事，有卿处处蓬莱。

14、玷污了你洁白如雪的身体

15、但见幽兰草，胸怀切切怜。

16、夜归见仙人球花依旧绽放细观感吟

17、语言的熏陶不是一日之功，而是日积月累的结果，有一天突然吓你一跳。阅读是一件有乐趣的事，个人做决定的事。任凭孩子做主人，按照自己的想法理解每一首诗或儿歌、决定每天读多少、决定哪天把书捧起，、哪天又把书放下。请相信经典的力量，当孩子在生活中看到葡萄、小鱼、星星、月亮、大海时，脑海里能想起这些优美的语句时，父母们一定会庆幸给孩子打开了这一扇诗意之窗，欣喜的看到孩子把这些美妙文字念成他们的“生命底色”……

18、我那不平凡的朋友——小草

19、仙人球那不要优越的生长条件，不求别人照顾，而能顽强生长，并将美丽的花儿展现在人们的眼前的无私奉献精神还是值得我们学习的。

20、家庭教育：子女教育不应成为一场“跷跷板”游戏

二、仙人球古诗

1、本文中，小作者细致地叙述了“我”家那盆文竹的来历、外形、叶子以及其可人的长势，字里行间都流露出小作者对它的喜爱和赞美之情，这就紧扣了文章的标题。而且文章首段和尾段都是寥寥数语，前者引出了对象，后者抒发了情感，简洁明了的同时，还形成了首尾呼应。

2、译文：一气之下居住在荒漠之中，浑身都长着刺。不畏惧太阳蒸烤，肝胆相照纵横在沙漠。

3、若移室内栖息地伴君温馨入睡眠

4、料定明朝行好运，含苞吐蕊沐秋烟。

5、旖旎天姿羞国色，柔情一缕昵书房。

6、我崇拜那不平凡的小草，崇拜它那极强的生命力。

7、天涯觅梦戊子王力雨潇凌夕影晨曦微露

8、家庭教育：人民日报发文：教育最大的不幸是，家长越位，老师让位，学生缺位！(建议读一读)

9、至死难移牛性格，鲜花只给赏家留。

10、当人们在赞美松柏的四季长青、梅花的坚强不屈、莲花的纯洁无比时，是不是也该赞美仙人球钢铁般的顽强!?

11、家庭教育：家庭教育的四大铁律！家长必读！

12、德似兰馨芳胄衍，诗同大吕振苍穹。

13、国内的断代过时：中国的儿歌存在童谣断代的尴尬现象。《三字经》、《弟子规》等古代蒙学的教材放在今天的时代背景下，已经不合时宜，内容对很多父母来说都有门槛。

14、旭日语文：2021年高考再次证明：学好语文到底有多重要！

15、浑身悬剑戟，冷眼向豪强。

16、奶奶喜欢养花，她在阳台上养着数盆花，其中，有一盆非常特殊，因为它的叶子会变魔术，给我带来了许多的乐趣，它就是紫蝴蝶兰。

17、你好，赞美仙人球的诗句如下：

18、福建省福州市鼓楼第二中心小学三(4)班郑琰茹指导老师：林岚燕

19、岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。

20、绿甲四时艳，白苞并蒂新。

三、仙人球开花七言诗

1、小作者是个生活的有心人，通过对向日葵生长情况、外形特征、开花状况进行细致入微的描写，让读者能够更全面具体地了解到小作者的植物朋友——向日葵。文章结尾赞扬了向日葵坚强不屈的精神以及它那颗如太阳般明朗、快乐的心，深化了主题，引人深思。

2、几周过去了，在花丛中，一盆生机勃勃、枝繁叶茂的紫蝴蝶兰长出来了。它的叶子很茂盛，立在细长柔软的茎端，整盆花的花瓣一个挨着一个，像一群美丽的小蝴蝶。一阵风吹过，这些“蝴蝶们”颤动起来，好像要飞走似的。

3、休问何由藏利剑，一枝素影附平安。

4、当秋风吹过大地时，大雁南飞，万物成熟，小草则由绿变黄了。岁月虽然带走了它绿色的容颜、美丽的青春，但是带不走它对生命的渴望，它又在等待着下一个春天的到来。

5、孤贫瘠旱渡春秋，不会为仙剌满头。

6、仙人掌上芙蓉，涓涓犹湿金盘露。轻妆照水，纤裳玉立，飘飖似舞。几度消凝，满湖烟月，一汀鸥鹭。

7、儿歌故事每天听，亲子诵读最快乐！

8、广东省揭阳市揭西县凤湖小学三(1)班陈欣仪指导老师：罗煜良

9、每逢周我都会定时给它浇一次水，让它晒一会儿太阳。文竹好像也认识了我这个朋友，在阳光下，它显得更加青翠了。在我的精心照顾下，文竹的叶子越来越蓬松，越来越茂盛，它那长长的茎顽皮地爬到了防盗窗上，探出头往楼下望，完全不像刚来时那般文静。过了几天，文竹的新茎上又长出了新的叶子，家里一片葱绿，空气也更加清新，看来，文竹已经出色地完成了任务。

10、泵房机转。新育稻芽需灌。

11、中秋待看垂香果，粒粒晶心敬月宫。

12、翻译：你像仙人掌上的芙蓉，像处在铜铸的承露盘当中，花上水滴涓涓，犹如晶莹的玉露。淡雅的妆束与湖水互相映照，你亭亭五立呵，那朦胧的月光，为你披上了薄薄的衣服。

13、柳覆疏窗外，花摇曲径前。

14、喜欢就点亮在看，谢谢！

15、微微绽放的紫玉兰带有浅浅的紫色，还覆盖着些许纯白色，远远望去，像是一只浅紫色的蝴蝶飞在若隐若现的白云中。突然，我产生了一种错觉，那紫玉兰与蝴蝶的身影交织着，在冲我微笑。我眨了眨眼睛，闻到一股香味，淡淡的。

16、家庭教育：北大教授姚洋：“双减”可能好心办坏事，教育差距反而被拉大

17、结合眼睛观察到的现象，鼻子闻到的气味，手摸到的触感和你联想到的内容，多感官多角度进行观察，看到植物特点，能够展开大胆想象，用上恰当的词语诗句，把这些写清楚，写明白

18、蟋蟀挖墙时发出的几声呐喊他的外婆

19、沙漠奇卉仙人掌，不怕干旱茁壮长。

20、诠释着秋天的稳重和成熟

四、关于仙人球的现代诗

1、>>>力挽狂澜救革命，星星之火可燎原

2、举世未见之，其名定谁传。

3、合广力童子七律快吟诗(孤雁格)

4、家庭教育：倪闽景：阅读应该成为教育的核心

5、作者:李白(唐代)常闻玉泉山，山洞多乳窟。仙鼠白如鸦，倒悬清溪月。茗生此石中，玉泉流不歇。根柯洒芳津，采服润肌骨。丛老卷绿叶，枝枝相接连。曝成仙人掌，似拍洪崖肩。举世末见之，其名定谁传。宗英乃禅伯，投赠有佳篇。清镜烛无盐，顾惭西子妍。朝坐有余兴，长吟播诸天。

6、不畏涝和旱，犹能挺复昂。

7、这，就是诵读的力量。用语言给孩子插上想象的翅膀。孩子丰富的想象世界需要表达出来，优美而有韵味的语言就是途径。

8、朝坐有馀兴，长吟播诸天。

9、七绝 仙人球平水韵 尤文/高天孤雁无叶无枝大肉球，多皴多刺鬼见愁。仙人指路任君赏惹怒挺身敢杀侯。 沙发 @木石

10、小学语文：国家中小学网络云平台，中小学各学科学习好帮手

11、我家阳台上种着许多植物，有可以吃的苦菜，有可爱的多肉，还有镶着金边一般的虎皮兰……许多的植物摆在一起，把我家的阳台装饰得像个小植物园。在这些植物中，我最喜欢的是文竹。

12、闲趁今宵许心愿，青春永驻胜金银。

13、三年级暑：语文知识点大全1欧阳修《蝶恋花庭院深深深几许》(音频)

14、我的植物朋友是玫瑰花。你知道我家种的玫瑰花是什么颜色的吗？也许你会猜我家的玫瑰花有黄色、白色、黑色……其实它是红玫瑰。

15、喜笑颜开，夏季丰收定，

16、夜雨助凄凉，寂寞谁尝。

17、芸花一现人生短，明年春夏还复来。

18、坝锁青峰聚绿波，花红翠岭织裙罗。

19、布挂深潭溅万花，腾空雾起罩山崖。

20、“宗英乃禅伯，投赠有佳篇。清镜烛无盐，顾惭西子妍”写的是李白对中孚的赞美之情，诗人在此自谦将自己比作“无盐”，而将中孚的诗歌比作西子，表示夸奖。“朝坐有馀兴，长吟播诸天”诗人大声朗读所作的诗歌，使他能够达到西方极乐世界的“诸天”。

五、七绝咏仙人球

1、我走上前细细观察，发现向日葵的花蕊是淡棕色的，呈圆形，有碗口那么大。花瓣是黄黄的，就像太阳的光芒包裹着花蕊。它那青绿色的茎深深地插入泥土中，有力地托举着花盘，像是有着无穷的力量。我家的这些向日葵长得高高的，连最小最矮的那棵都要比我高出一个头。

2、家庭教育：考试不公布成绩、不排名，考试还有意义吗？你怎么看？

3、我家里养了很多花草，有鲜艳的牡丹、耐旱的仙人球、朴素的吊兰……但是我最喜欢的还是文静的文竹。

4、独自绽清芳，换了新妆。

5、当太阳榨干婆婆最后一滴水时

6、我家附近种着一排排高大笔直的松树。

7、雨洗铅华乍日晴，凉风习习伴山行。时逢闲客二三个，偶得黄鹂四五声。

8、湖南省长沙市湖南大学子弟小学三年级杨蕊指导老师：王细美

9、在我的照顾下，文竹越长越茂盛，给我们带来了更多的乐趣。

10、月入帘栊弄影娑，刺球花发旧枝柯。

11、仙鼠如白鸦，倒悬清溪月。

12、诵读很好，一家人围坐在一起，让幼儿诵读，并读出声音来，是一幅多么美好的画面，但是诵读材料如何选择呢？

13、家长有心无力：家长可能会教孩子几首自己小时候学习的儿歌或童谣，也许在杂志里会偶遇质量参差不齐的几首。但是符合孩子身心特点的经典的成套诵读合集却很少。

14、殷殷教诲时难忘，喜喜欢欢在课堂。

15、这是一首咏物诗，诗笔以坚毅豪纵的笔触，采取拟人手法，托物言志，直抒胸臆。诗风以刚勇直率的笔路，运用白描写意的艺术形式，突出特征，刻画形象。气韵刚劲，积极向上，意气风发，渲染正能量，表现出高伟的人格魅力，达到了诗缘情言志的艺术效果。

16、答族侄僧中孚赠玉泉山仙人掌茶作者:李白(唐朝)作者:李白(唐代)常闻玉泉山，山洞多乳窟。仙鼠白如鸦，倒悬清溪月。茗生此石中，玉泉流不歇。根柯洒芳津，采服润肌骨。丛老卷绿叶，枝枝相接连。曝成仙人掌，似拍洪崖肩。举世末见之，其名定谁传。宗英乃禅伯，投赠有佳篇。清镜烛无盐，顾惭西子妍。岂曰无衣，身着轻纱，舞于台上，岂曰无衣，身着轻纱，舞于台上，晃我眼花，为你肉麻。岂曰无衣，身披窗帘，舞于台上，晃我眼前，为你垂涎。岂曰无衣，身穿三点，舞于台上，晃我眼睑，为你红脸。岂曰无衣，身著丝缕，舞于台上，晃我眼绿，为你无语。晃我眼花，为你肉麻。

17、陶永德赏析罗芳五律《仙人掌》

18、综上，文笔清新流畅，拟喻生动感人，意深旨远厚重，词言隽永流丽，寄怀发之深切，彰显物象俊秀，表现一怀情志，留下余味无穷。总体读来，似感到诗人文笔，大有李白的豪迈飘逸之风，亦有王昌龄的雄健高昂之气。鉴赏完毕，如有不妥，请于驳回，权当交流。

19、开花时，玫瑰花是多么美丽动人，多么娇艳啊！还香气逼人呢！我平时总喜欢跑过去闻一闻，看一看。有时作业多了，写得太累、太烦，我便放下作业本，来到我的好朋友面前嗅一嗅，有时还轻轻地对它说：“我累了，来看看你。”顿时，那种累和烦的感觉就烟消云散了。不止我这样，爸爸妈妈也会这样，他们平时没事的时候，也来看看它，关心它，给它修剪修剪，浇浇水。

20、雪魄冰清驻，精魂锦绣藏。