四年级上仿写月下情景作文(100句)

一、四年级上仿写月下情景

1、第24课《延安，我把你追寻》同步练习

2、我喜爱这阳光明媚的春色，因为它表示着年幼和希望，也意味着开始和喜悦。答的不对也千万别怪我呀！

3、吴然，原名吴兴然。1946年生，云南宣威县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。

4、四年级上册第二课《走月亮》第六自然段：

5、点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

6、吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。

7、六月的季节，果园里粉红色的花朵竞相开放，大大小小的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，忙碌的蜜蜂永不疲倦的唱着欢乐的歌曲，四处飞舞。琳达夫人激动不已，鼓动如簧之舌，在玛利亚面前大泼冷水。但是，玛利亚反应平淡，始终不为所动，就好像这件事情早已酝酿成熟，现在已到了不可更改的地步。

8、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

9、我望着那几朵花，淡淡的，若即若现，仿佛下一秒，就会消失，却又那么真实，深深地印在我的心中。我一直用目光凝视着它们，它们就像一位位美丽的仙女，在欢乐地翩翩起舞，长长的裙子飘逸无比。它们被美丽的月光染成了彩虹的颜色，它们的舞姿是那么优美，让人浮想联翩，不尽陶醉。

10、(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣

11、月光照亮了这漆黑的夜晚，照亮了城市里的大街小巷，照亮了人们回家的路……月亮的倒影在江面上若隐若现，月亮和江好像在玩“躲猫猫”游戏。望着那银光闪闪的月亮，我心里想：如果我能飞到月亮上，与活泼可爱的小玉兔一起玩耍一起欢笑，和它一起建造属于我们的月球游乐园，泳池……

12、第一单元练习题及答案第一单元测试题及答案

13、月亮下的景色有什么特点呢？

14、庄zhuāng(庄稼、庄、庄严)

15、池塘里的月光并不均匀，但光影却有着和谐的旋律，如一位优美的姑娘演奏的名曲。月亮是如此可爱迷人。我陶醉了。

16、我们在写场景的时候。也可以仿照这篇文章中的这四个场景的写法。写上四个场景，或者选择一个场景。

17、夜渐渐深了，月亮仿佛又升高了，人们也渐渐散去，海边又恢复了平静，海水切切絮语，沙滩渐渐沉睡......(赵嘉晨)

18、成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。

19、我尝试理解这是《走月亮》的月下场景仿写第六自然段，以下全篇总体是对第六自然段的童趣及对月下景色的扩展，黑体标注的是对第六自然段的致敬和仿写。

20、今天我们来学习四年级上册语文的第2课《走月亮》，走月亮就是在月亮下行走。

二、四年级上仿写月下情景作文

1、假jià(放假)jiǎ(假如)

2、习作三《写观察日记》视频、习作指导、范文同步练习

3、月亮渐渐的升高了，又是一个幽静的夜晚。朦胧的月色下，房屋变得模糊了；树也变得模糊了。一切都带有神秘感，是那么亲切，那么和蔼动人，使人沉醉其中无法自拔。闲来无事，我出门转转，踏上乡间的小路，去散散心。

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5、主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。

6、示例：紫色白色红色粉色

7、三年级习作：那次玩得真高兴...

8、月光下散步是一种意境,可以醒脑提神,可以感受人生真谛.乘着皎洁的月光,让思绪在漫步里飞翔.

9、语文园地六教学视频同步练习

10、看着别人家窗户上的窗花结了厚厚的一层，我不禁打了个寒颤，即使里三层外三层的也挡不住寒风的刺骨。

11、没有月光的夜晚只有黑暗。星星虽然闪烁，却不能照亮大地，这让人感到疲惫和恐惧。在月光下，一切都变得丰富多彩，不像单调的黑色。

12、傍晚的海边，吃过晚饭的人们都不约而同地来到海边乘凉、散步，海水在月光的折射下闪闪发光，放眼望去，水天相接的海面上，时而有几艘渔船经过，渔灯与岸上的灯火交相辉映，仿佛一双双明亮的眼睛。

13、月明风清，秋虫鸣唱，花果飘香，......真是一幅美丽的图画！

14、夜幕降临，月亮悄悄地爬上来了。清幽的月光照亮了连绵的笔架山，照亮了长长的滨江长廊，照亮了古色古香的广济城楼。草丛里，蝈蝈弹琴，蟋蟀欢唱，就连那绿皮青蛙也跟着一唱一和……江水哗哗，很愉快地响着。是啊，它旁边是肥沃的田地，是它滋养过的土地。

15、现在，我还喜欢看月亮。(陈思琪)

16、每当月光铺满大地的时候，儿时的我就会来到院子里静静欣赏着由美丽月光带来的美景。那柔柔的月光洒在枣树上，枣树上镀上了银边，十分好看；那柔柔的月光洒在小草上，小草高兴得手舞足蹈；那柔柔的月光洒在小花上，花儿更加迷人了……伴随着花草的香气，听着蛐蛐的伴唱，你会不忍离去。

17、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

18、读读上面的段落，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

19、(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星

20、走着走着，突然飘来了果子的香味，原来这附近有一个果园。红红的苹果，黄黄的梨，阵阵果香扑鼻，让人嘴馋。

三、四年级上仿写月下情景100字

1、一天的美好生活已经悄然结束，一轮弯月高高挂在有繁星点缀的夜空。一阵阵凉爽的微风拂过脸颊，显得夜晚更加美丽。

2、记得那件事发生在我七八岁时，那天晚上吃过晚饭，我跑到院子里玩水。我先接了满满一大盆水，拿出我玩水的玩具开始玩了。天渐渐黑了起来，我感觉有些累了，就仰起头看天空。小星星调皮地眨着眼睛，好像对我说：“好累啊，休息一会吧。”还有一轮明月镶嵌在夜空，这是多么美丽的夜晚啊！

3、红日出海，霞光万斛，朝阳喷彩，千里熔金。大洋之上，长蛇飞动，直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。

4、人教版四年级数学上册教学练测(全)

5、啊，多么美妙的夏夜，多么可爱的星星，多么柔和的月亮......(吕枝)

6、晚上和妈妈手牵着手，走在宁静的夜空下，这种前所未有的感觉，一下，让我心里变得暖暖的。走着走着，突然从草丛边传来了一阵声音，是蝈蝈是蛐蛐还是蚂蚱？在往前走，我看见刚锻炼回来的人们满头大汗怪不得从我身边走过，还看见了，满脸慈祥的老奶奶们坐在长椅上谈着自己过去的喜怒哀乐。 我抬起头来看妈妈，妈妈用微笑回应着我(^ω^)，我知道妈妈是爱我的，她就像慈祥的月亮婆婆，呵护着我。这时我心里正在大声的说妈妈我爱你！妈妈好像是听懂了，我在心里说的话，轻轻的在我脸庞吻了一下，牵着我继续往前走。啊，这是一个多么美好的夜晚啊！多么幸福的夜晚啊！

7、吴地：指江苏、浙江、安徽省的某些区域。

8、第16课《麻雀》同步练习

9、二年级上册语文二年级上册数学

10、走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

11、夜幕笼照,苍穹低垂.今夜有月,月光很美.我喜欢在月光下散步,因为月光洒在身上,微风吹来,让月光将影子拉长的那种感觉真的很舒服.思绪也会很清楚,心情也会很愉快.独自在月光下静静地散步是多么惬意的事啊!

12、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

13、天上星群密布，还有一轮明月高悬天空。皎洁的月光洒满大地，从平房上望去，整个村庄披上了银装，静谧而安详。

14、圆月骄傲地发出柔和的月光。在她圆圆的脸上，有一个亲切而温柔的微笑，月光改变了夜晚的颜色。

15、坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

16、秋天的夜晚，月亮升起来了。

17、走过村道，闻到了果香和庄稼香：村道在收庄稼前修补过，道上有秋虫唱，野鸟拍着翅膀，鱼儿跃出水面，银光一闪，这是听到到；接着是嗅觉上的：果香暗示果园里硕果累累，丰收在望；视觉上的：“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”多种方式表现月光下的景象，表达自己的感受。

18、比如第一个场景，仿照村道的写法。我们也可以选择一个地方。你不写村道可以，写其他地方也行，怎么写呢？也像文章写村道一样，把你看到的最明显的，最突出的，最能触景生情的景物。接下来写啥呢？写为什么景物是这个样子的？写完为什么？因为文章写到了村道周围三种动物干什么，是从听觉这个角度写的，我们是不是也可以像这篇文章一样？选择三个动物，或者是三个人物，三个植物，三个其他的东西。说清楚，他们在干什么？选择一个角度，可以学习文章从听觉上写，也可以从其他的，比如嗅觉，比如味觉，都可以。

19、测试题一及答案测试题二及答案

20、▍综合整理：小学语数外

四、四年级上仿写月下情景250字

1、因为反射太阳光而使月亮呈现出的光芒。

2、每当这时候，我喜欢在洒满月光的小路上走啊走啊。在乡下，身边的土地不时散发出花香和果香。不管是小路还是大道都可以隐约听见小朋友们玩耍的声音。

3、在溪边时看见了鹅卵石布满河床，听到溪水声，闻到山草和野花的香味，想到“我”和阿妈在溪边的情景。

4、第9课《古诗三首》知识点同步练习

5、第六单元知识点练习及答案二

6、写作前，我们先得明白课文第六自然段是怎么写的？我们先看一下第六自然段总共写了几个情景，其实说简单一点就是第六自然段写了几个地点的，每一个地点，加上它涉及的的景物就是一个场景。每一个地点的景物合起来就是一个情景。我们看看文章是怎么写的？

7、春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

8、快乐读书吧《很久很久以前》同步练习

9、河里的鱼儿偷偷吐出一个小泡泡，纺织娘正用它那美妙的歌声在开演唱会。“呱、呱”这是什么声音？哦，原来是青蛙的鼓掌声。

10、月亮是那样明亮，月光是那样柔和。我在窗前看入了迷，好像我正在月亮上看世界。妈妈看我看得那么入迷，便和我下楼去看。

11、社戏23自然段写景句子是月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来到时间一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。不多久，松柏林早在船后，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜

12、三年级上册语文三年级上册英语

13、我一路疯长，就只是为了能和你齐肩...

14、渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。

15、坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)

16、你若不这么高调。就不会引起老师的注意，可能这会儿听歌打游戏。结论，学生应该低调，不要随便挑衅老师。可怜的同学，你何必与伟大的老师比谁牛呢？你自讨苦吃。

17、看图写话：小兔子的气球又回来了...

18、文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?

19、第三个场景是稻田吧，文章中，稻田怎么写的呀？先写听到的，啥东西啊？对，沟水汩汩的声音，看到了啥呢？稻田。接下来写的是想象吧，想象自己在这个地方干什么，以前在这个地方干了什么。你也可以仿照他呀。到一个地方先写听到的看到的，接下来就你听到的这些东西，看到的这些东西发出你自己的一种想象，想象你在这个地方干什么，最少干几件事呢？三件事儿，每件事写几句话呢？当然你还可以多干一些事儿，用上什么标点呢，省略号。这一部分内容就写完了吧。

20、第26课《西门豹治邺》同步练习

五、四年级上仿写月下情景3写处情景

1、俗sú(俗语、俗气、庸俗)

2、虽然是满月，但天空中有一片淡淡的云彩，所以不能照得很清楚，但我认为这正是正确的事情——睡得安稳是必不可少的，午睡也有不同的味道。

3、浓妆淡抹的晨光，心猿意马地在朝霞掩日的碧空横刀立马、东碰西撞，它大言不休地托物言志于欲言又止的黑夜的苍茫。淅淅沥沥的大雨在众目睽睽之下明目张胆地遮天蔽日，当再也没有这等“唯恐天下不乱”者三番五次的“感时花溅泪、恨别鸟惊心”，化作曼妙、婀娜的满城风雨，一成不变的晴空万里倒也因遥遥无期的“空山新雨后”着实变得唇亡齿寒、黯然失色了。萧萧瑟瑟的“帘卷西风”与一向寡言少语的旭日促膝长谈，珠联璧合的窗台下映衬着这两位同命相怜、久别重逢的老友参差不齐、长短不一的背影。楼下熙熙攘攘的人群不知所云的高谈阔论生拉硬拽着让我从梦中惊醒，为时尚早，但已无倦意。久别重逢的意思是:指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

4、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。

5、第21课《古诗三首》同步练习

6、第二天，我一早就起了床，跑到院里。我打开盖一看，月亮不见了。我告诉妈妈，妈妈说：“这回知道妈妈说的对吧。”我点了点头，脸红了。

7、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。真是可爱极了

8、本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

9、第10课《爬山虎的脚》教学视频、知识点同步练习

10、月亮发现没有人理他，便一扭身，悬挂在天空，顿时天空中挂起一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色的光。星星比任何时候都要亮，都要大，就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉。

11、我还记得那个夜晚，中秋佳节，圆圆的月亮挂在天空，照耀着我走过的小路。我们全家在月光下促膝长谈，直到深夜......梦里，我幻想着哪一天能飞上月宫，看看月宫里的玉兔嫦娥，脑子里充满了遐想。

12、测试题及答案一测试题及答案二

13、同学们，我们在写作的时候，可以是就他其中的一个点进行仿写；也可以是一个场景，把四部分的方法都用上；还可以是什么呢？我们也选上四个小场景，每一个模仿他一种方法，把文章给写出来。

14、第13课《精卫填海》同步练习

15、本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。

16、按照要求真实的描写即可。扩展资料：语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学。

17、一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。

18、第22课《为中华之崛起而读书》同步练习

19、“雷云拍着大手”既指(表层意思)，又指(深层意思)。

20、夜更深了，耳边响起了“唧唧，唧唧，唧唧…”的叫声，那是蛐蛐提醒人们该回去睡觉啦……