表示求知探索的古诗(100句)

一、形容人求知探索的故古诗

1、以上两者异曲同工，一语道破语文学习的天机，我们的学生需要实践，需要经历，而我们教师则肩负着为他们创设情境和实践机会的责任，那么，关注小组合作学习模式吧，也许，在我们的努力探索下，我们能够不断地去优化它。

2、选择自己感兴趣的内容练习背诵。

3、(花团锦簇)形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也比喻花色繁多,华美艳丽。

4、A.闻之笑曰B.当求之于上流

5、联、颔联、尾联皆不对仗，仅颈联对仗的称为蜂腰格，全诗仅有颈联对仗的律诗称之为蜂腰格，此格多见于五律。

6、谴责：责备;严正申斥。

7、《腊八粥》的作者是沈从文，课文详写了八儿等粥，略写了八儿和家人喝粥，详略分明，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了作者对童年生活的美好回忆。

8、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

9、五更天:大约早晨四五点钟。

10、文中的“？”指的是发现问题，不断追问，“！”指的是指通过探索，解决了问题，发现了真理。把“？”拉直变成“！”的前提条件是：善于思考，追根求源。

11、学生质疑。(对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。)

12、献xiàn(奉献、献出、贡献)

13、“七日泛长流，三龙突出游。”(17)——《三龙吟》

14、图书鸡犬闻歌棹，棹桨鸥静伴晚晡。

15、下列语句子中句意明确、没有语病的一句是()。

16、朱帘绣柱围黄鹤，锦缆牙樯起白鸥。

17、散文诗：是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。

18、师：多好的一对朋友，多么感人的画面哪！除了动作、语言描写还通过什么表现了这种依依惜别之情？出示第四自然段

19、④返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。

20、本故事告诉我们的道理是：从狼的方面看来：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。从人的方面看来：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

二、表示求知探索的古诗

1、最大不同点是：百草园的生活是无忧无虑、自由自在的；三味书屋的读书生活，其言行显然受到了一定的约束，不能享有充分的自由。

2、任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

3、《卜算子·送鲍浩然之浙东》表达对朋友美好祝愿的句子是：若到江南赶上春,千万和春住。

4、箩luó(箩筐、稻箩)

5、哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

6、《金色花》作者是印度文学家泰戈尔，1913年获诺贝尔文学奖。代表作《飞鸟集》、《吉檀迦利》。

7、台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。

8、集体交流讨论，训练有感情的朗读：

9、一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

10、水是，山是。？眉眼盈盈处。

11、21伟大的悲剧同步练习

12、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

13、花团锦簇(cù)煞有介事(shà)众目睽睽(kuí)

14、茂盛—茂密格外—分外仔细—认真

15、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是()

16、在一个诗句中，如果在该用平声字的地方用了仄声字，该用仄声字的地方用了平声字，则该字就叫“拗字”。有“拗字”的句子就叫“拗句”。全诗用拗句、或大部分用拗句，就叫做拗体。拗体是诗病中较轻的一种，是可以通过一定的格式加以补救的诗病。

17、白公堤上游，风物雨中秋。

18、王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。

19、上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。

20、错综对是古代韵文对仗的一种方式，它不拘字词的位置，相对的词语处于错综交叉的情况。也就是指对联中对应成分的位置不对应，或对应成分的位置交错。使用交错对主要是为了适应平仄而颠倒词序。有时也是为了文理上的通顺等原因。

三、求知探索的名言或古诗

1、道家重视人与自然的关系，是艺术心理学的美学。道家提出“朴素而天下莫能与之争美”的又一美学思想核心，即朴素之美。道家所追求的朴素之美，就是探索与追求活泼泼的自然本性、活泼泼的自由个性、活泼泼的宇宙生命。实际上是将自我从现实世界的拘泥中超脱出来，使人的精神上升，以与宇宙精神相契合。从宇宙的整体高度上来感悟和洞悉人的现实存在。册封使及其从客海洋诗中从自然感悟人生进而触摸宇宙的作品比比皆是。

2、絮帽貂裘莫出船，北窗最紧且深关。(上平十五删)

3、20250CM×143CM·纸本

4、对这首诗歌的理解不正确的一项是(B)

5、(26)(清)萧崇业、谢杰：《皇华唱和诗》，《台湾文献丛刊》第287种，台湾：大通书局，1984年版，第158页。

6、陈chén(陈旧、陈列、陈述)

7、(5)我应该在烈火与热血中得到永生!—叶挺

8、公：古代对男子的尊称(在新市姓徐的人开的客店里过夜)作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？

9、壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

10、托tuō茶托托付托管衬托寄托

11、不禁多病聪明减，讵惯长闲意气销。(萧韵)

12、(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来。

13、江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情

14、有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。

15、腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

16、(神采奕奕)形容精神饱满，容光焕发。

17、污涩(sè)怂恿(sǒngyǒng)蜷伏(quán)

18、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

19、原句：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

20、我的收获(反思静悟、体验成功)

四、探索求知的古语

1、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

2、声随羽仪远，势与归云便。

3、酒色迷人，财气昏人，缠定活人。

4、A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。

5、答：作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。

6、编辑：代祯审核：黄晓迟

7、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

8、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

9、斩钉截铁干脆利落刚毅果决当机立断干净利落直截了当

10、原句：女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

11、根据意思写出词语。

12、十年磨一剑，霜刃未曾试。

13、少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。

14、兰lán(玉兰、兰花)

15、作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。自由朗读第5节，然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因。

16、文学常识：选自《全唐诗》。王湾，洛阳(现在河南洛阳)人。唐代诗人。体裁：五律诗，写景抒情诗。

17、③事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

18、江上形容吾独老，天边风俗自相亲。(对仗)

19、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写

20、列子，郑国人，本名列御寇，道家学派的杰出代表人物。著名思想家，文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》，是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要人物。全书分八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

五、关于求知的古诗

1、上句尾字为下句头字，有如后鱼含前鱼尾，故名。元人杂剧称作顶针续麻，又可称为“顶针格”。曲艺和诗友联咏亦喜此体。

2、答：因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。

3、20238CM×69CM×纸本

4、寥落故行宫，宫花寂寞红。

5、通过学习我们知道了大猫的性格古怪，小猫更加淘气可爱。

6、师：一会儿仰望一会儿远眺，依依不舍。感情还不够，谁还能再强烈一些？一生读

7、A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样……

8、生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

9、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?

10、分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。

11、氧yǎng(氧气、缺氧、氧化)

12、辟pì(开辟)bì(复辟)

13、左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。

14、盘涡鹭浴底心性？独树花发自分明

15、根据古诗回答问题。

16、⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。

17、揭晓：泛指把事情的结果公开出去。

18、“我”对她表现出尊敬和同情。

19、怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。

20、登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁(三个词答对一个即给分)