未若柳絮因风起的意义(100句)

一、未若柳絮因风起的古义和今义

1、“先学后教，层级递进”的课堂模式：

2、(1)谢太傅寒雪日内集集：聚集

3、据《晋书·王凝之妻谢氏传》及《世说新语·言语》篇载，谢安寒雪日尝内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，安欣然唱韵，兄子朗及兄女道韫赓歌(诗即如上)，安大笑乐。

4、★弯道超车丨课文详解：七上《秋天的怀念》

5、★蔡和森：一句话，一辈子

6、繁峙二中语文教师兼班主任

7、(1)《世说新语》是六朝小说的代表作，是(朝代)(姓名)组织编写的。

8、雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

9、召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅。

10、解释下列句中加点词的含义。

11、主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气，并写出了谢道韫是“咏絮才”。

12、题型专练文言文基础训练

13、今义：把事情交给别人去办，委任。

14、(3)问题最好有两个或两个以上的答案，这样便于学生多方位、多角度思考，各抒己见，互相启发。在巩固已取知识，或解决有争论、难直接理解问题过程中，碰撞出新的火花！

15、分析课文，回答问题

16、(5)学而不思则罔，思而不学则殆。

17、在讨论式教学中学生对某一问题发表不同见解或质疑对方的观点，会产生竞争；同时为了更好解决这一问题，往往又需要讨论小组成员的合作，共同探讨解决方略，力求达成一致结论或选择最佳方案。课堂上老师要引导学生合理竞争，有效合作。同时要关注学生点滴的新生成。

18、④“补”方法：如“(谢道韫)即公大兄无奕女”，补充主语。

19、四十而不惑(迷惑，疑惑)

20、课题名称：七年级上第二单元第8课《咏雪》

二、未若柳絮因风起的意义

1、B．“撒盐”与雪的颜色和下落的形态相似，但有物象无意蕴；“柳絮”给

2、②撒盐空中差可拟。(状语后置，正常语序应为“空中撒盐差可拟。”)

3、(5)意将隧入以攻其后(名词作状语，从通道)

4、因：凭借。即：是。无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

5、积累与“雪”有关的诗句：

6、第三层(第6～8段)：写散步途中的分歧和解决的办法。

7、本文通过写咏雪，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。

8、(12)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

9、本文借雨中勇敢慈怜的荷叶为红莲遮风挡雨的情景，让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达讴歌母爱这一主题。

10、学生自读课文，参照注释，借助参考书和工具书，解决字词，感知课文内容，完成预习作业。教师督促指导点拨。

11、今义是：预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。

12、自主探究：夯实基础，整体感知

13、当堂达标(教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！)

14、知识点考点、名校模拟押题卷等资料

15、省略主语，应为“(家父)待君久不至，已去”。

16、(3)一狼洞其中(名词作动词，挖洞)

17、希望家长和孩子们可以利用好暑假，提前积累~

18、用来比喻“白雪纷纷”并不是很恰当。比喻更讲究神似：盐在空中唰唰地撒，重重地下落，躲都来不及，何谈欣赏？无美感可言。比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。

19、絮絮叨叨：形容说话啰唆。

20、独立完成第10题，整理文言文知识，核对答案，不会的小窗口问答，完成之后进行下一个学习环节。

三、未若柳絮因风起的因古义

1、言语第二之咏雪之才(原文)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2、在进行课题实践的过程中，我们课题组成员，选定了部编本教材七年级上册第二单元《世说新语》中《咏雪》为讨论课。经过集体教研，依据讨论课教学流程:创设问题→讨论指导→小组讨论→展示交流→学法指导,进行教学设计。

3、生：找不到(有学生摇头)

4、相委而去(表示一方对另一方的行为)

5、——(清·蒋士铨《岁暮到家》)

6、驰：疾行，指迅速逝去。

7、对于胡儿和谢道韫，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？

8、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。注释

9、(解读)谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖？比喻子女的情意难以报答母亲的爱于万一。

10、①白雪纷纷何所似？(宾语前置，正常语序应为“白雪纷纷所似何？”)

11、年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终会凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的陋室里，又怎么来得及！

12、2017年9月份开始，中小学语文教材“一纲多本”时代正式终结。从起始年级开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”(即由教育部直接编写)。

13、选自《世说新语笺疏》。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。

14、絮(ｘù)叨憔悴(qiáocuì)

15、因古义：凭借，依靠今义：因为去古义：离开今义：和“来”相对委：古义：抛弃，舍弃今意：任，派

16、积累有关诚信的名言：

17、师：同学们，假如此时此刻窗外飘起了漫天飞舞的雪花，你会有什么想法和冲动？

18、②“增”方法：如“寒(寒冷)雪日”，“差(差不多)可(可以)拟”。

19、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

20、(5)吾日三省吾身(自我检查、反省)

四、未若柳絮因风起因古义今义

1、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

2、生：用括号把省略的内容“补”进去。这句应该是“(兄女)即公大兄无奕女”，翻译为：谢道韫为谢太傅哥哥谢无奕的女儿”。

3、学生小组讨论，交流，展示。

4、(1)吾日三省吾身(名词作状语，每天)

5、未若柳絮因风起。因：古义：凭借；今义：因为。

6、(1)尊君在不(“不”同“否”)

7、生：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

8、古义：拉，牵扯，今义：领。

9、(11)又有忧彼之所忧者，因往晓之。

10、作者在《〈散步〉的写作契机》一文中谈道，文章的写作契机有两个：其一是，一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩，作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈，出于作者意料的是他对中国文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好。中国人自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。

11、(7)元方入门不顾顾：回头看

12、太丘舍去，去后乃至省略句太丘舍去，(友人)去后乃至

13、古义：离开，今义：往、到。

14、陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人/哉！与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中不至，则/是无信；对子骂父，则/是无礼。”友人惭，下车引之。元方/入门不顾。

15、对于文中的两个比喻，下列说法有误的一项是()

16、所有科目都将考验语文水平，

17、——(唐·岑参《白雪歌送武判官归京》)

18、如果不学习就没有什么可以拿来增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。

19、俄而：不久，不一会儿。

20、谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄小辈们讲论文章的义理。

五、未若柳絮因风起古今异义

1、其人舍然大喜(同“释”，解除，消除)

2、陈太丘与友期行(名词用作动词，约定)

3、又有一个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。

4、(17)非学无以广才，非志无以成学。

5、喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

6、新课程改革对学生提出新的要求：要有强烈的参与意识。新的课堂组织形式由原来教师为主角、学生为配角，变为以学生为主、教师为辅的新模式。这种模式要求学生在课堂上要积极主动，大胆表现。不同层次的学生都有发言权，全员参与，让每个学生都动起来，尝试到参与和被赞赏的快乐。

7、柳絮()差可拟()雪骤()

8、今义：从所在地到别的地方。

9、——(明·吕得胜《小儿语》)

10、★弯道超车丨课文详解：七上《雨的四季》

11、好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

12、门外戏(名词作状语，在门外)

13、下车引之。引：古义：拉；今义:引用。

14、谢太傅：即谢安(.320年－385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集：家庭聚会。儿女：子侄辈。讲论文义：讲解诗文。俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。

15、(2)问题不宜难度过大。过难的问题，会是学生产生畏难情绪，这个时候就需要加些讨论指导，讨论指导的设置有梯度，学生依据指导，进行讨论，思考步步深入。

16、试题答案：小题1:(1)一会儿(2)约定(3)才(4)拉每题1分，共2分。小题1:古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。共2分。小题1:和别人约好一起出行，却丢下别人自己离开了。共2分”小题1:后一句好，因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”一喻好就好在它给人以春天即将到来的感觉(不仅限此答案，只要有道理即可)。燕山飞雪大如席。共3分。

17、《世说新语笺疏·咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

18、(6)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

19、《世说新语》又称《世语》《世说新书》，卷帙门类亦有不同。因为汉代刘向曾经著《世说》(原书亡佚)，后人将此书与刘向所著相别，取名《世说新书》，大约宋代以后才改称。《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类(先分上、中、下三卷)，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载东汉、魏晋时代一些名士的言行与轶事，是研究魏晋风流的极好材料。

20、(2)如果要别人诚信，首先自己要诚信(莎士比亚)