狼给了我们什么样的启示(100句)

一、狼说说你从中得到的启示

1、你能写两个关于狼的成语吗？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？

2、(意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。

3、讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容

4、“哦，我们不能说伤人的话；神爱世人，我们也爱世人，所以要顾及对方的感受”，牧师大爱无疆地说。这话原本没错，但是却不能作为我们前怕狼后怕虎的借口，“别人会怎么想我？别人会怎么看我？被排斥、被拒绝的怎么办？”你们知道吗，耶稣当时并没有礼貌地站在殿中央，温文儒雅地说，“亲爱的大家，神爱你们，我也爱你们。请你们不要误会，我是为你们好，但你们这么做是不对的….”耶稣没有谆谆善诱，更没有专挑人们爱听的话间接温婉得让人头皮发麻；他推倒桌子和凳子，硬生生地把那些在殿里做买卖、换钱的人一个不剩统统赶了出去。

5、代词，它，指狼。例句：又数刀毙之。

6、“温故”与“知新”是什么关系？

7、(3)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

8、只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

9、顾：看，视。这里指往旁边看。

10、(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。

11、经信委、省直机关秘书岗位

12、“走”字，体现出班长态度坚定、决定果断。

13、变色龙先生变成了有故事的变色龙，其实，我们每名孩子身上都是有故事的，都是特别的。你认为你的特别之处在哪里？

14、(“一齐”说明人民群众的心是一致的，对领袖充满了崇敬和爱戴之情)

15、“逶迤”和“磅礴”是用夸张手法写出山势雄险

16、意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。

17、②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

18、这篇古文是《聊斋志异》中节选的篇章，共三则，描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。总的启示是我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

19、屠户奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

20、在工作中造成了经济损失和不良影响，你怎么办

二、狼给了我们什么样的启示

1、(“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。)

2、B.文章的基本情节依次是:遇狼——御狼——惧狼——杀狼

3、两牧竖入山至狼穴，穴有小狼谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

4、演一演：和爸爸妈妈一起对书本中印象最深或最喜欢的故事、情节进行演绎。

5、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？

6、当我们学会如何从神那里得到我们所求的时候，我们就已经学会了如何去相信神！今晚，我要着重讲述如何得到你所求的；但是我还是要强调，如果你们能够明白我在前几晚所分享的，那你们就会发现，其实需要求的并不多，因为所有从神而来的福会一路追随着你们，绝不间断。让我们看一下马可福音第11章，这里，耶稣用一棵无花果树来教导我们如何通过祷告从神那里得到我们所求的。

7、国家出台的大众创业万众创新你怎么看

8、师：开始屠户惧狼，心存侥幸想扔两块骨头打发了狼。可是有用吗？

9、生：文章中狼没有对牧童产生危险，他们却用捉弄它的两只小狼让母狼累死，我读到了牧童的无聊和残忍，人类要和动物和谐相处，不要伤害动物。

10、说谎是一种非常不好的习惯，既没有尊重别人，也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚实的优良品质。

11、夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

12、蒲松龄叙述的功力，并不仅仅在叙述比较简单的事情上，而且在叙述复述复杂的事情时，他也能使之具有某种不亚于描写的效果。

13、张秋生／著中国少年儿童出版社

14、屠夫感到害怕，把骨头扔给了狼。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着他。屠夫又扔了一次骨头，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟上来了。骨头已经扔完了，但是两只狼还像原来一样一起追赶。

15、又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

16、大鼠文言文与狼文言文启示有以下不同：大鼠文言文的启示是告诉我们不要逞一时之勇,以武犯禁,破坏社会秩序,否则会受到法律的严惩.即使一时得志,未必能保长久平安.狼文言文的启示是对待像狼一样的黑暗势力,不能妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利.;不要被貌似凶恶的事物吓到,要透过现象看本质;不论是狼或人,只要贪婪狡猾,贪图利益,终将灭亡,;我们应该学习屠户勇敢的精神.

17、《城南旧事》满含着怀旧的基调，是一部纯美的散文式的电影；一种委婉的诗意，一片宁静的意境；近乎一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画；满含人间烟火味，却无半分名利心。

18、《大青和小青》这个故事里用了很多象声词，请你画出来。你还能说出五个象声词吗？想想文章中像这样用象声词有什么好处。

19、父亲教导我们要做有真才实学、不追求名利，默默无闻、为社会做贡献的人，不要做只贪图名利，追求表面光彩，不学无术的人。

20、你是社区一名工作人员，领导让你给困难户发放慰问品，名单是村里报上来的，在发放过程中有人冲出来说他也困难也需要慰问，场面失控，你在现场你怎么办？

三、狼给我的启示

1、你处理材料的能力很强，单位同事都把材料交给你处理，但是由于处理的材料过多，使得自己的工作不能及时完成，你怎么办？

2、马可福音11：21彼得回想起耶稣的话，就对他说：老师，看哪，你诅咒的无花果树枯萎了。

3、“窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。

4、古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。

5、《陈太丘与友期行》一文给我们怎样的启示？

6、你和领导出去洽谈业务，领导多次嘱咐你带好相关数据，开会后你发现重要数据没有带，会影响开会，你怎么办？

7、盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。

8、生：我赞同以谋略取胜。谋略比勇气更重要。诸葛亮的草船借箭、赤壁之战、空城计，都是运用谋略的典范，因为他的运筹帷幄才出现了三国鼎立的局面。历史上还有许多善用谋略制胜的故事，如田忌赛马、晏子使楚、围魏救赵……。

9、意将遂入以攻其后也(介词，来)

10、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”

11、421家庭模式青年人养老压力大

12、单位新成立一个部门b，与小李的专业对口，b部长点名要他，但是小李所在的部门工作量大，人手不够，小李的部长不同意他去，两个部长为了这个事儿起了争执，领导把b部长，小李的部长，小李都叫到了办公室让他们商讨，如果你是小李，你会怎么办？

13、人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。

14、(2)三十万人的目光一齐投向主席台。

15、作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件？这三个条件的关系如何？

16、昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。

17、其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，

18、师：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同一个故事看的角度不同，获得的启示也就不一样。我们要保持思想独立的姿态，学会多角度看问题。接下来再读一则故事，你又会有哪些收获和启示呢？

19、应试教育下青年人综合素质单一

20、《换房子》这个故事，让你感受到了什么？兔子和伙伴们的新房子是什么样？你可以画下来。

四、狼给你的启示

1、作为三支一扶人员，在工作学习生活中如何做好与他人的沟通？，假如你被录取，你将如何融入新集体？

2、15分钟三道题，站着答题，无笔无草稿纸，有题本，考官也会每题读一遍

3、(意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。感情：表达诗人浓郁的思乡之情。

4、(悟课：魏本亚说：“阅读教学中的积极互动是一种真实的学习状态，它不是人为制造的，而是在阅读过程中自然发生的行为。在课堂对话场域中学生思维互相碰撞、互相启发，多元互动也就形成，学生认知也由浅层走向深层。”当学生的思维被打开，当对话的场域渐形成，课堂教学就成了学生理智和情感共在的，鲜活的，有温度的深度学习活动。)

5、《袋鼠进城》这个故事里的袋鼠是一只什么样的袋鼠？你喜欢她吗？为什么？

6、“直奔”写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情)

7、一屠晚归(动词作名词用，这里指屠夫。)

8、(动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。)

9、给下列括号内的字注音。

10、朗读课文，读懂文意。理清文章层次结构，领会作者的写作特点、方法(借事说理)。

11、这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

12、(止)有剩骨/止：通“只”

13、屠乃奔倚其下。(指柴草堆)

14、“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。

15、(两股“红流”指游行队伍，写出游行队伍声势浩大。“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着新中国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。)

16、刚毕业的大学生下基层中“好心办坏事”怎么避免

17、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

18、读张秋生所写的小巴掌童话，总那那么平平常常，平平淡淡。谁也分不清，他究竟写的是童话，还是诗。此书亲切地打破了诗和散文的界线，童话和诗的界线，梦幻和生活的界线，把我们领进了一个真善美的绚丽多姿的王国。

19、(备注：10分钟、2题；不提示时间；有题本，有草稿纸)

20、一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，(狼的)眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。

五、请谈谈你从狼这个故事中得到的启示

1、嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，告诫人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

2、(于是)那个杞人消除疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

3、屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

4、(“总是”说明鲸喜欢群居的特性。)

5、在马太福音的第21章，也有对此事的记载。马太说，当耶稣对无花果树下了诅咒后，那棵树就立刻枯萎。而马可福音里却写着直到第二天的早上，门徒们才发现。是圣经前后矛盾吗？当然不是！当耶稣说，“从此以后，永远没有人吃你的果子”的时候，无花果树立刻从根部开始干枯；所以神迹随着耶稣话音的落下就发生了，但却用了大约12到24小时的时间呈现到人的肉眼可辨识的程度。

6、(作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。)

7、说一说，《戴草帽的熊》这个故事中，洛迪为什么不像他的爸爸一样留下深林里，而是要回到城市？

8、人教版五年级上册语文课后习题答案

9、犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。

10、师：那从行为动机和方法的角度来看，你会赞同谁？

11、我一看题目：《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖跟狼的较量，屠户与牧竖对狼的采取的行为，你赞同哪一种？为什么？

12、《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。

13、首先，来看一下如果把文章分为四个部分的划分方法。(让学生完成相应的填空)

14、感受：有两个狼做事很聪明，在被人伤害他之前就做好准备狼很聪明，不上狐狸的当。启示：做事要聪明，现在能做的就现在做！

15、感情：表达将士深切的思乡之情。)

16、骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。情节引人入胜。

17、孔子强调，“温故”而不独立思考，就达不到“知新”的目的，只有在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”，可见“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华。

18、有的地方推行每周5天假期，群众对此褒贬不你是否赞同？请说出三条理由。

19、怎么和他人相处，怎么和自己相处？

20、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。在你们单位，你如何做到保护“实干工作者”？