小学英语质量分析会发言稿(100句)

一、小学英语质量分析

1、单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。

2、不断提高教师自身的素质教学是师生双方的共同活动。

3、典型错题分析(填空题)

4、一定要激发自己的兴趣！建议您提前开始自学一下音标这样会对学习英语有帮助不然的话，小学老师的教育理念都是死记硬背

5、联系学生实际生活，注重学生逻辑思维能力的培养。

6、典型错题分析(单项选择题)

7、这是因为有的小学生在学校授课前，经过课外学习、家长启蒙辅导，对英语有了一定的认知和知识，对这部分学生在发挥和保持他们的学习积极性的同时，也要注意他们在同学中的带动作用；但大多数的学生都是首次接触英语，因此就要更好地了解他们的智力和能力情况，以便因材施教，区别重点辅导和帮助对象，因势利导，循循善诱，使得学生的学习都能按教学大纲的要求跟上进度，取得进步。

8、第四大题是听对话选择正确答案，这道题目难度比较大，满分的同学很少，大部分得到4—6分。第五大题是听短文内容并填所缺单词，这道题目难度比较大，很大部分学生写不出单词，说明学生对这方面掌握不够。

9、骨干班学员，来自政棠小学的刘南美老师是年轻教师中的优秀代表，就培养学生良好的学习习惯做了经验分享。

10、在会上,大家各抒己见,讨论非常热烈,通过一次期中考试分析会,大家又碰撞出了一些火花.大家都表示在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法,力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩!期中考试已经结束，但对于我们小学英语组来说,我们依然在路上,准备开启新的征程!

11、唐芳萍老师通过整体的数据分析，得出一年级英语有很大的进步与提高，学生在词汇﹑句型与语音方面都有明显的进步，而在识词﹑辩句子方面有待提高。因此唐老师认为必须加强学生的词汇与听读练习，选择多种题型，并增强学生学习英语的自信心。

12、此次的质量的分析会帮助教师明晰了以往教学中的症结，明确了下一阶段各自教学工作的目标，为更加优质高效的完成本学期的教学工作任务奠定了坚实的基础，对以后的教学工作更好地开展起到了积极的推进作用。

13、对于小学生，我们还强调了趣味记忆的作用，其中包括简短的谜语、小笑话、小故事以及歌曲等。

14、刘思娇老师说:我所带的六年级,因为孩子们都大了,在课下我就常找她们谈心,注重学法指导.在课堂上,我比较注重培养学生自我激励，独立获取知识的能力.

15、阅读理解中的文化差异，趣味故事，补全对话中的假期话题，这些都紧扣八年级外研英语教材，与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。

16、在这条大路上，我们还有大量艰苦细致的工作，需要我们不断探索和实践。

17、因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生的学习习惯和兴趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前小学英语教育的首要任务。

18、您好，很高兴为您解答：随着农村小学英语的开展，许多专业英语教师将精力放在课堂教学上课堂是小学生学习英语的主要阵地,而课外学习则是课堂的补充和延伸。针对目前小学生的英语作业潦草了事，不愿认真完成作业的情况，分析了作业的重要性，提出了英语教师在布置课外作业需要注意的一些事项，简单提出了一些布置作业的原则。关键字：英语课外作业，原则，重要性，方法，质量。希望对您有帮助~~

19、既要横向比又要纵向比。横向比是和同学比，了解自己在班级、年段的大体位置;纵向比是与自己的过去比，是进步了，还是退步了?要认真分析进步和退步的原因，可以主动找班主任或科任老师谈谈，听听他们对你的分析和建议，因为老师是最了解、最关心你的人。也要主动和家长谈谈，把你对成绩的分析和认识告诉他们，争取他们的理解和帮助。

20、现在英语培训班很多，主要还是看孩子对这个感兴趣不。可能和老师还是有一些关系。老师亲和力高的话可以，让孩子更加的喜欢学习。你可以去了解一下哈哈教育，里面老师还是不错的。

二、小学英语质量分析会发言稿

1、做好对后进生的补缺补差工作，及对优秀生的培优工作。

2、阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。

3、考查内容：形物代和名词所有格的使用，通常在名字后面加’s。

4、听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音搭配，比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语，考查学生对情景对话的反应能力，问题接近生活及日常交际，学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语，这道题部分同学缺乏对对话的理解，不能迅速记忆，交际运用不够灵活，得分率不高。

5、教师要正确分析问题的起因，考虑学生的个性特点，采取灵活的方式方法，有的放矢地进行教育。

6、质量分析(数据呈现，答题分析)；

7、在平时教学中注重边新授边积累，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，如六年级的句型题，学生对句型熟悉，做起来就能得心应手。

8、让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类词的比赛。

9、在教学的具体做法上，我们在进行课时安排时，安排了复习巩固的时间；每节课须先提问上一课的重点内容，用口头或笔头方式进行复习；讲完一课书后，要进行一次课堂练习；安排了单元复习、阶段复习以及全面复习的时间。

10、记忆口诀：单数is，复数are。

11、在小学英语教学中如何提高教学质量呢？注重应用先进的教学方法 学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

12、取得明显成效之处及经验

13、教学经验丰富的毛老师，课堂驾驭能力极强，授课环节紧凑，将英语课堂的学习与学生能力的提高结合。处处环节可见精致，细微之处见功力。每一个过程的设计，都有独到之处，整个设计环环相扣，精妙至极。

14、教师是教育的实践者和实施者，提高教师自身素质，是小学英语课程开设成功与否的关键。

15、通过此次活动，全县小学英语教师们意识到要在转变自身工作状态及教学观念、进一步加强管理等方面进行思考，切实做好毕业年级的英语教学工作。相信英语教师们会从质量分析会中发现问题、提出解决问题的方法及措施，从而推动我县小学英语毕业班教学工作迈上更高层次，使小学英语教育教学质量稳步前进，再上一个新台阶！(逊克县教师进修学校供稿)

16、为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进我县小学英语教学质量的提高，更科学有效地做好小学英语毕业年级复习备考工作，2021年4月16日，逊克县教师进修校组织全县小学英语教师在实验小学召开“小学英语毕业年级质量分析会活动”，会议由小学英语教研员李永娜主持。

17、考查内容：对于可数名词和不可数名词的区分。

18、英语教研组长郭苗老师主持会议

19、对症下药，才能收到满意的教学效果。

20、两位老师的侃侃而谈，不仅仅分享了经验，更点燃了大家教育的激情！

三、小学英语质量分析改进措施

1、做好质量监测，加强典型错题分析，指向“诊断改进”，科学提升学校教育质量。

2、四年级科学期末达标测试质量分析

3、出错原因：学生对于三单主语选has，其他人称(第二人称及复数人称)选have掌握不扎实。

4、年轻的谢老师，课堂教学基本功扎实，一节英语课生动活泼，完全发挥了学生的主动性，寓教于乐，在与孩子的互动中潜移默化将知识传递。

5、质量提升，关键在课堂。会议第一环节，由小学英语骨干班学员上王小学谢杭欣老师和石门小学毛林琴老师分别上了一堂六年级的示范课。

6、陈少云老师以口语100与学业成绩的联系为独特视角，分析对比各班口语100的利用情况与学业成绩的关系，她认为每班的差距在逐渐减小，但是优势还不够明显，因此口语100的听读有待加强。

7、缺乏语音题技巧的掌握。

8、链接：赵心嫇(中共党员)

9、有个办法就是增加课时，可实际上仅靠增加课堂时间是不够的，一方面语言的学习仅靠课堂时间的增加是杯水车薪，特别是单词的记忆靠机械重复和强压也只能当时有效；

10、周建青老师针对六年级毕业测试做了详尽的质量分析，罗列了详实的成绩数据，进行多角度、多方面的对比分析，找到学生学习情况中存在的问题并给出了改进措施。

11、优化课堂教学，提高课堂实效英语教学中，要求学生记忆一些基础知识是非常必要的。

12、不晓得你是要孩子准备考试，还是要锻炼孩子说英语的能力？如果是前者的话，我建议孩子上课认真听讲就差不多了，也未必一定要拿第一。如果是后者的话，建议找小班教学的，好歹可以多说说英语口语。我自己家小孩我大抵就是这个想法，所以直接在网上乐知少儿英语家上课，是国外的教材，一般英语课上会讲一些大自然、人文、数学之类的各种科目，感觉很有意思。我没事的时候也会去听听课，感觉他们老师挺厉害的，至少上课的话只是语言的交流，孩子都很有兴趣学的样子。你可以去看看的，免费听课也不错的。###我觉得主要还是看孩子吧，我上次给孩子选乐知少儿英语10元3次的培训班就是跟孩子一起选的，他喜欢课堂跟老师，我觉得可以，一拍即合。

13、教师要向学生讲清英语在世界的地位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。

14、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好。问题：听力理解时反应不敏感，不能迅速记忆，失分率较高；语法知识运用不够准确，如单选第35题误选较多；交际运用不够灵活。

15、培养学生良好的英语学习习惯，端正其态度。其实只要对英语知识有一定的复现频率，掌握起来并不难。然而难就难在复现频率，小学生习惯差，上课不学习，回家不复习，家长督促不了，所以学习效果堪忧。

16、如理想、兴趣和毅力的培养等。

17、学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。

18、出错原因：学生没有准确扎实掌握Thereis后面接可数名词单数和不可数名词，Thereare接可数名词复数，而本题后面是anEnglishbook，是接的单数名词，所以前面要用is。

19、单词教学比较牢固。一二年级在平日经常进行单词认读，三四年级要求写出单词，五六年级要会写句子。

20、小学英语课堂评价可以激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，还可以使他们获得成功感，增强自信心，培养合作精神。每个英语教师应该结合英语学科的教学目标，结合小学低段学生的认知特点和学习情况，结合英语教学的环节需要，科学地、合理地选择评价方式，用激励的语言或方式，激发学生参与积极性，对学生的课堂参与、作业完成、知识点应用能力情况等给出较全面的评价，提高学生学习英语和应用英语的能力。

四、小学英语质量分析优缺点改进措施

1、随着“双减政策”的推进，我们必须朝夕必争，言必谈教学质量、行必为教学质量。我们相信，在卓慧老师的带领下，在全市英语老师的共同努力下，我市的英语教育教学必定会在原有的基础上有一个较大的飞跃。

2、李艳芬老师主要从听力﹑笔试与阅读等方面对六年级试卷进行整体分析，提出学生学习的重点是要抓好基础，调整专项复习，同时调动学生学习积极性。

3、总之，提高小学英语教学质量，通过教学与研究，探索最佳的教学模式，同时不断完善自我，促进自身素质的提高，为祖国培养和输送合格人才，是一项光荣而艰巨的任务。

4、陈泽秀老师全面细致地对本年级英语质量进行了分析，她用严谨的数据归纳出班级的优生﹑潜力股学生与帮扶对象，提出培优辅差的针对性措施，这些措施都是该年级的老师在平时的教学过程过程中探索积累出来的。同时陈老师倡导“以赛促学”的方法来提高单词﹑语音与问答题这三种题型的准确率。

5、出错原因：60%的同学选错是因为对于Sarah、Sarahs，Sarah’s不能很好地区分。

6、本期编辑：高旭鸿总编辑：闫慧

7、以上是英语教研组的试卷质量分析，教师对学生的英语教学还有许多弊端需要改进，以后的教学中我们将加强研究学习，努力提高我校英语教育教学水平。(文/肖文莹)

8、教学中，要承认分化，但是尽量缩小这种分化。

9、在新形势下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质。

10、因此教给学生正确的记忆方法，培养他们的记忆能力，提高记忆效益，这是教学取得成果的关键之一。

11、学生还是对于音素及相同字母组合的不同发音掌握不扎实，不能清晰的辨别发音。

12、这对提高学生学习兴趣和增强记忆很有帮助。

13、因此，在教学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。

14、要调动学生的学习兴趣，使他们在快乐中主动地学习。以问题方式展开教学，激发引导学生思维活动，并且根据学生的学习规律和思维特点，适当地提出问题，把握课堂。上课前要备好课，熟悉教材，写好并熟悉教案、讲案，争取上课时做到脱案授课。上课时要做到思路清晰、表达清楚、语言流利，并针对课时内容的重、难点进行强调。教学当中要因材施教，有针对性，充分调动学生的积极性。课后要及时了解学生掌握知识的情况，及时解决学生提出的问题，做到即问既答，让学生相信老师。平时多跟学生交流，增进师生之间的相互了解，不仅是做学生的老师，更重要是做学生的贴心朋友。

15、阅读中的能力不是很强，题目没有看清楚就草率写答案。这和教师在平时没有大胆地在课堂上加入太多的阅读有关，语言重在读中领悟，获取更多的积累。

16、教师是教学的领导者和组织者，教师只有调动学生的学习积极性和自觉性，使他们具有探求知识的兴趣和欲望，把学好功课转化成为学生的内部需要时，教学工作才能得以顺利进行。

17、学生中出现的问题，原因是多样的，情况是不同的，学生的个性也存在差异。

18、及时进行学习目的教育 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

19、英语几乎已经是全球共通的语言了，除了我们本身第一语言汉语外，英语是未来世界中最重要的语言，像香港、东南亚等地，也是从小学开始就教第二语言，让孩子自然学习两种语言

20、当学生记住所要掌握的内容时，教师应适时给予鼓励和肯定，小学生就会感到自慰和成功后的喜悦，享受到学习中的乐趣，从而可以激发他们的求知欲。

五、小学英语质量分析报告三年级

1、出品：海勃湾区光明路小学

2、继续牢抓基础知识的教学，促使学生熟背单词与句型，并正确运用单词与句型。

3、通过对数据的精准分析，卓老师总结提炼出了英语教学存在的问题。同时，针对存在的问题，提出了六点改进建议。相信在今后的工作中，教师们能结合教学建议研读课程标准，反思调整教学行为，以课堂教学为突破准确理解和执行“双减”政策，尊重学科教学规律，提高英语教学质量。

4、这里要强调的是，对一些学习较差的学生要关心体贴，及时肯定他们的进步，给予鼓励和表扬，这样才能使他们赶上来，跟得上全班的进度。

5、2017年11月17日早上,小学英语组成员在五楼多功能厅召开了本学期英语期中考试质量分析会.由李文军,郭蕊,刘思娇老师分别从本年级成绩的平均分,标准差,T等级等几个方面进行了详细的分析,并对日后教学提出改进及建议。

6、知识创新能力的培养和复合型人才的培养，需一支高素质的教师队伍。

7、在小学英语试卷分析里面，除了这方面的内容的话，还有就是自己粗心错误的一些方面，都可以把它写到试卷分析里面，然后相关的一些改进措施就是在自己薄弱的点多加的去进行练习以及改变自己的一个粗心习惯，就可以基本的囊括了改进措施的一些内容。

8、考查内容：学生对文章细节的掌握和对题干内容的理解。

9、试题内容注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣八年级知识点进行评价检测，难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配，一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。

10、全体与会教师就《如何提高小学英语六年级复习课的实效性》进行分析探讨。各位教师踊跃发言，结合现形势下学生学习英语的方式方法为切入点进行分析，教师们倡议：要时时处处为学生营造一种宽松、和谐的英语学习氛围，有利于形成安全、健康、向上的考试心理，使每位学生在小升初考试中更能发挥出自己应有的英语水平。

11、考查内容：句子主语与助动词have/has的用法及固定搭配

12、在教学实践中，参考先进的经验，结合个人的体会，宜采取以下的教学方法：录音跟读法，体态(包括手势、动作、表情等)教学法以及吟唱(说唱结合)法。

13、李文军老师说:小学英语质量的提高，关键是提高教师队伍的素质，在今后的工作中,进一步加强校本教研，以及集体备课,以研促教,争取每一堂课都上得精彩!

14、学生抓keyword的能力还不够，这个在听力和书面的选择题中都有所表现，他们不知道要找句子中最关键的词来帮助解题，而是完整得听整个句子或者看整个句子而没有侧重点。

15、教给学生记忆，可以采取灵活多样的方法，如诵读课文、熟记课文、甚至复述课文，要求他们及时复习、强化记忆，实施启发式教育。

16、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为进一步提升小学英语教育教学质量，促进教师专业发展，2019年3月8日在杭锦旗实验小学举行了以“总结、反思、提升”为主题的全旗小学英语教学质量分析会。教育体育局副局长李俊文，局机关和教研室相关负责人，各学校教学副校长和全旗小学英语教师参加了此次会议。会议由刘宪梅老师主持。

17、平时适当拓展一些课外的知识，加强对阅读能力和思维能力的培养，经常性地进行阅读题型的训练。

18、学生的听辨能力还有待提高。这和教师平时的听力训练有关系，教师平时的课堂上都是一问一答的方式，学生回答不出总会叫另一个学生替代。所以学生对题目有依赖性，再加上学生平时的训练时心情比较放松，有时学生听不懂，教师会及时的再说一遍，给学生养成了惰性，缺乏标准性的训练。

19、在监测数据分析及评价部分，卓慧老师分别从考生基础数据、质量检测基础数据、计量检测四率统计、考生成绩分段占比、试题分析、知识模块得分率、能力模块得分率、5年级英语重点题、不同水平学生能力发展差异等这些方面进行了精准分析。通过卓老师对数据的精准分析，反映出全市的英语成绩存在两极分化现象，在今后的教学过程中关注低分段学生，缩小两极分化；通过对学生书面表达部分的分析，部分学生的书写不规范、书写潦草，在教学中要注重培养学生的良好的书写习惯。

20、9月19日，2017年江山市小学英语教学质量评价反馈与分析会在石门小学举行，会议由小学英语教研员周建青老师主持，全市小学英语教研组长及六年级英语教师参加了此次会议。