描写儿童的诗句五年级(100句)

一、描写儿童的诗

1、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、多少长安名利客，机关用尽不如君。

3、有时我让树木到处生长，

4、小娃撑小艇，偷采白莲回。

5、乘17路公交，春蕾学校门口下车即到。

6、诗仙李白写的《南陵别儿童入京》：“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”

7、床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。

8、诗歌是人类最优美的语言，是文学宝库中的瑰宝。它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌的特点：第高度集中、概括地反映生活；第抒情言志，饱含丰富的思想感情；第丰富的想象、联想和幻想；第语言凝练具有音乐美。第语句分行排列，注重结构形式美。

9、再后来，我和我们班同学一样爱上看杨红樱的书，《淘气包马小跳》、《漂亮老师和坏小子》…这些书就像在和我一起体验那种身临其境的情感。

10、我是小柒，我来回答。

11、绿草如茵广阔的原野，一望无垠。牧笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。

12、春姐姐不喜欢不运动的孩子

13、取得(正在取得)教师任职资格证，普通话等级证；

14、禹州市春蕾学校成立于2007年，是一所经禹州市教育体育局批准的九年一贯制面向全市招生的寄宿式民办学校。

15、技术支持：网易安徽教育

16、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

17、校园环境优雅，绿树环合，杨柳披拂，蔓藤缠绕，清池翠竹，芳草成荫，春花秋实，夏绿冬青，书声鸟鸣，是少年儿童学习、生活、成长的乐园。

18、选择春蕾，终生无悔！走进春蕾，永不后悔！

19、《村居》高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢〈纸鸢上羌天〉无名氏小儿不知风凉薄，一心欲趁西风紧。纸鸢上天线扯断，漠漠羌天只有云。

20、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

二、描写儿童的诗句五年级

1、怎么就不见太阳掉下来呢

2、一年级新生，要求：户口本出生日期在2016年8月31日之前。

3、听妈妈说，我小时候每天都会缠着大人给我讲故事，虽然那时候我还不太认识字，但是每次都听得很认真、很入迷。慢慢地我长大了，认识了很多的字，可以自己读书了，于是我让爸爸妈妈给我买了很多书。家里的书多了起来，我便常常走到哪儿书就跟着去了哪儿，导致家里很多角落里都散落着我的书，妈妈总是跟着我后面，一边收拾一边批评我没有好的整理习惯，我并没有放在心上。

4、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

5、当我第一次听见故事时，发现它是一件很有趣的事。因此我读书都很入迷。二年级的时候，朋友来我家玩，当时我正在看《格林童话》，朋友连续叫了我好多次，我都没听到。她不想打扰我，于是就在我身边坐下，想要等我读完了，再找我玩，可我足足看了三刻钟，等我和他一起玩时，已经很晚了。

6、日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

7、花开满树红，花落万枝空。 唯余一孕在，明日定随风。

8、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(银钲一作：银铮)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)

9、便让各种各样的海洋动物

10、(童心·童诗)打开一扇门，储存一份快乐

11、文字简短，孩子天马行空的想象力，爷爷爱生气，生气时头发竖起来了，只要剪掉爷爷竖着的头发，爷爷高兴起来，配图有趣，引起孩子思考，如果是画自己的爷爷会怎么画呢？会不会也是竖起来的头发呢？第二本《给孩子读诗》适合9—12岁的孩子。这本书的内容精选了这个年龄段孩子读的诗，涉及内容广泛，有古诗词(占比例多)、有现代诗歌、有诸多国外作者写的，有些翻译了，有些纯英语，即了解中华文化博大精深，又可以品读西方文化的异域风情，感受中西文化差异不同，如果英语基础好的话，可以感受一下诗歌用英语读出来别有风味。

12、春蕾学校的特色办学及取得的成绩，赢得了社会各界人士及家长朋友的好评，也得到了有关媒体的连续报道。学校的典型做法《校本教育——为学生一生奠基》《为素质教育寻找支点》被收入人民网。近年来学校不断接待来自山东、河北、山西及省内外近80所兄弟学校慕名参观学习交流。

13、再盖起座座漂亮的楼房。

14、儿童给人印象最深的特质就是：贪玩儿、可爱、嬉笑怒骂形于色、经常有奇思妙想、对热爱的事物无比专注、对不喜欢的事儿就偷懒等等，这些特质非常容易惹得大人捧腹大笑或者怀念自己的童年，因此也成为诗人描写的对象。接下来，我们就看一下，在古代诗人笔下的儿童多么有意思，哈哈~

15、描写儿童生活的古诗小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店宋代杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？与小女见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。池上幼女词幼女才六岁,小娃撑小艇,未知巧与拙。偷采白莲回。向夜在堂前,不解藏踪迹,学人拜新月。浮萍一道开。

16、走遍天下书为侣，书是朋友也是道理。我与书同行的路还很长，我将永远走在读书的路上。

17、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

18、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。(银铮 一作：银钲)

19、儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗具有情感饱满、想象丰富、语言童趣、意境优美的特点。

20、当我还是一个咿呀学语的小孩子时就喜欢跟在外婆身后听她说“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦，也会有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感慨，也喜欢听外公讲那历经千辛万苦的红军长征，那艰苦卓绝，可歌可泣的战斗，以及那风云激荡的历史。也喜欢听爸爸说《水浒传》里的官逼民反，三国时期的英雄豪杰，《红楼梦》的风花雪月，儿女情长，又或者是齐天大圣的七十二变，更喜欢依偎在妈妈的怀抱里听安徒生爷爷笔下王子与公主的故事……

三、描写儿童的诗句 古诗

1、老师曾对我们说过，作为一个中国人，语文知识是必不可少的，而学习语文最好的方法就是多读书。读书可以拓展一个人的知识，而拓展知识不仅是课堂上，更要努力地多看课外书籍。课外读物可以让我们对不同事物的认知。如读“百科全书”可以让我们走进植物、军事、宇宙的世界，从而领略世界的美妙。读一些童话、民间故事可以了解老百姓对反动腐败的憎恶和对于美好生活的向往。

2、童子柳荫眠正着，一牛吃过柳阴西。

3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

4、凡品德高尚，身体健康，有意报考我校小学或初中的适龄儿童均可报考，热诚欢迎家长带孩子来学校考察体验。

5、杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

6、无聊时，读一本《淘气包马小跳》我认为是个不错的选择。开心时，读一本《米小圈》也是个不错的选择。

7、释义：听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

8、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。小娃撑小艇，偷釆白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

9、满头蓬发的小孩学习钓鱼，坐在莓苔一侧，草丛掩映住他的身。过路人遥遥挥手向他问路，他却担心惊到鱼儿而不回应这位行人。

10、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

11、《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

12、后来，我父亲看我非常喜欢看名著，就买了《红楼梦》给我看，果然我一看到那本书就爱不释手，这本书也是特别难读，我在暑假看了三四遍才勉强看懂一点点，但好在父亲又给我大概说了一遍，我才看懂了。

13、那为什么还要在头上画一把剪刀呢

14、再来看他写的儿童追蝴蝶的画面：

15、书是我的朋友，有了它，再弯的路也会变成直的，书会伴随我们一生！

16、品味着独有的风流倜傥。

17、——“双减”下的“诵读会”

18、写的是诗人淡淡的无奈：我和儿童都很爱鱼儿，但是我是来喂鱼的，你却是来钓鱼的。

19、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

20、红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采颉，此物最相思。

四、描写儿童的诗或词

1、释义：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

3、宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》其一：

4、我找到了我的洒脱与奔放。

5、(作者)高鼎(朝代)清

6、“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，流传下来的不止是孩子们的读书声，还有孩子们精心设计和绘制的儿童诗书签。孩子们用他们丰富的画笔，将他眼中看见的、嘴里读出的种种词汇，绘在那方属于他们自己的小天地。

7、诗句：(1)归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。吕岩《牧童》(2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里《宿新市徐公店》(3)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》(4)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾《清平乐》(5)小娃撑小艇，偷采白莲回。白居易《池上》

8、书配有精美、丰富多彩的插画，每幅图都美的各有各的范儿，很容易吸引孩子的眼球，产生想要读书的兴趣，最关键是符合这个年龄段的孩子审美观，内容更是言浅易懂，很容易让孩子们接受，喜欢上读诗。如:摇太阳/杨立辉 九岁

9、海龟不喜欢说它慢的孩子

10、我的读书经历是丰富多彩的，有快乐、有惧怕、有忧、有喜……所以，我爱着书！

11、轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，只要拥有发现美的眼睛，生活中的诗意便不会停歇。愿同学们能一直保持对诗的热爱，感受诗意的人生！

12、一个枕头、一张床、一床被子、一块床单，却是包罗万象的世界:锡兵、山沟、舰队、巨浪、树木、楼房、平原、峡谷，孩子的想象真的是超乎我们的想象，生病了，却依然那么乐观，当孩子读着美妙的韵律，同时也给孩子传递正能量，坚强、勇敢。

13、这首就是看儿童捉柳絮的可爱场景，真的是闲着没事儿干呀，就光带娃了。

14、童年对每个人来讲都是无忧无虑的一段时光，恰逢六一儿童节，整理了几首关于儿童的诗给大家赏析：

15、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

16、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

17、(童心·童诗)我们不一样，我们都很棒

18、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

19、小小书本手里捧，大大智慧书中藏。

20、然后，展开丰富的想象和联想，动用多感官，巧用修辞手法。把对象和顺序确定好后，就要展开想象的翅膀，运用拟人、比喻、排比等修辞手法，组织语言去表达，或叙述或描写或抒情，让它们都活起来。

五、描写儿童的诗歌现代诗

1、巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。

2、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

3、《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、儿童奔跑着追逐黄蝶，黄蝶飞进蔬菜花丛后，儿童无处可寻。

5、如果说上一本书是孩子天真童趣的写照，那这本书就是孩子懵懂的淡淡思绪，颜色鲜明的配图，更形象的以图释义，孩子在阅读时很容易带入景中。如:床上的大陆/(英国)罗伯特.史迪文森:

6、宋代诗人杨万里的《舟过安仁》：

7、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

8、唐代诗人崔道融的《溪居即事》：

9、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我们是新中国的少年，祖国的未来在召唤我们，祖国的建设在等待我们，我们除了努力别无选择。让我们努力地学习知识，为建设我们伟大的祖国而时刻准备着。

10、释义：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

11、小学：应届、往届大专及大专以上优秀毕业生;

12、《村居》高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《所见》袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。《与小女》韦庄见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.

13、15871058015(襄阳樊城区素质成长中心)

14、在我咿呀学语的时候，妈妈就教我一些但凡是中国人都会背诵的儿歌、唐诗，并从她的口中，我知道了许多脍灸人口、引人入胜的民间故事。这些诗词、故事占据我幼小的脑际，使我初步地认识到人世间的真、善、美。

15、译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

16、高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”每读一本书，都好比在与一个学识渊博的人对话。

17、18971778949(黄石素质成长中心)

18、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

19、古人云:"腹有诗书气自华"，读书可以让人的心灵得到知识的熏陶和浸润，会自生许多灵气，更是将来做个有学问的人。就要从小培养孩子热爱阅读的好习惯，选择适合孩子读的书很重要。要想给孩子读诗，我推荐这二本书。第一本《孩子们的诗》适合5—8岁的孩子。这本书全部内容是这个年龄段的孩子们自己写的诗，虽然他们或许并不认为自己写的是诗，但孩子就是天生的诗人。

20、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。