从牙牙学语的婴儿到什么再到什么(100句)

一、宝宝牙牙学语怎么描述

1、一般来说，女孩的语言能力发展得比男孩快些。如果有些男孩语言发育慢一些，也不要着急，耐心地多陪他讲话，讲故事，到2岁左右就会有明显进步了。

2、因此，出门看见猫，甚至动物园的动物，他也觉得是“狗”，心理学上将之称为过度泛化，是种正常现象。

3、8个月时大致能辨别出友好和愤怒的说话声；能通过视觉、听觉来模仿人的活动。用温柔的语气对宝宝谈话，他会很高兴；如果用很大声的类似于训斥的声音，宝宝会哭；当宝宝高兴时，大人欢快的大笑，宝宝会跟着模仿。

4、出处：现代·路遥《平凡的世界》第五卷：他的头一直抵在办公桌冰凉的玻璃板上，昏乱中竟然荒唐地喃喃自语说：我的上级哪！

5、再小的宝宝，也有自己的“语言”理解和表达能力。除了遗传因素和个体差异，家长为孩子提供的语言环境，决定了宝宝语言能力的发展。

6、“宝贝，妈妈要给你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”

7、注意：“牙牙”不读yāyā，也不要误写作“呀呀”“哑哑”或“丫丫”。

8、yá yá xué yǔ

9、能力1：尝试发出不同的声音

10、34～36个月语言发展进入新阶段，会纠正他人说话中的错误。36～48个月

11、孩子两岁以后，对周围的认知能力也是越来越广，可是，词汇量少，且不牢固，思维发展得快，但是说话的技巧却赶不上思维的速度，想表达又表达不出来，想找个更好的词来表达时，又偏偏脑子空白，所以，口吃就形成了。

12、孩子咿呀学语中迸出的第一句妈妈，会让我兴奋好几天。

13、比如家长给小婴儿喂奶时，先用自己的声音吸引孩子，在他眼前轻轻摇晃奶瓶，用手轻轻敲敲奶瓶壁，再让宝宝的小手摸摸奶瓶。当然，摸之前一定要测试好水温，不能太热。

14、首先是指认游戏，家长可以手绘一些小动物，让孩子指认哪个是羊，哪个是猴子，助其建立起初期认知，等待孩子慢慢说出来。

15、与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听；只要他不反感，就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。

16、正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，父母可以引导孩子说出来他想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。假如孩子指着但不会说，家长不必强迫孩子说，可以帮孩子说出来“水”。

17、这是一个语言发展的爆发期，从简单词到简单句，从简单句到复杂句，每天学会说几个新词，单靠日常用语已经不能满足他们学习的欲望了，要扩充一些非常用词汇，增加讲故事、背儿歌和听歌曲。

18、对感受性语言障碍的宝宝，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。

19、地址：陕西省榆林市榆阳区航宇路15排一号二楼两个黄鹂

20、柏林自然历史博物馆的AhanaFernandez和同事们不辞辛劳地完成了这项研究：他们在哥斯达黎加和巴拿马的森林中找到了这些奇妙的蝙蝠，录下了20只蝙蝠宝宝从出生到成年的10周中发出的声音。这些音频中包含216个蝙蝠宝宝牙牙学语的小段，一共55056个音节。这些音节被逐一与成年蝙蝠的可以发出的各种音节比对并分类，描绘出蝙蝠宝宝学“语”的过程。

二、从牙牙学语的婴儿到什么再到什么

1、增加了“k”、“g”、“t”、“d”的声音

2、陶陶突然捂嘴笑起来，原来嘴巴就是老鼠啊。

3、会笑这是正常的哦,不会哦,只会叫爸爸或者妈妈都是正常的,主要的是你宝宝发育好就是饿了,我家宝宝也是爱笑的,10个月那个时候会叫妈妈的,10个半月会叫爸爸的,1岁后就会天天叫爸爸妈妈了哦1岁10个月现在都什么都会叫了

4、正确对待孩子，不要有抱怨的心态或者是流露出紧张的神情，最重要的是要在一旁鼓励他(她)，告诉孩子别着急，想好了再说吧。

5、鼓励孩子慢慢说话，不要把话说得太急。想好再说，如果说不好，等会儿再重新说一遍，家长也要耐心指导，同样的话说上几遍后，效果自然会流利很多的。

6、(释义) 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情咿呀学语

7、“培养孩子成为未来的主人翁，具有进步、自由、和平社会意识的活跃的创造者。”

8、能力进阶：如果宝宝能顺利达到此项能力的要求，就逐渐延长互动的时间，并让宝宝接收更多的声音刺激，同时鼓励他加以模仿。

9、结合视、听、嗅、味、触多种感官，让孩子充分体验。

10、练习发音也正是孩子们在这个牙牙学语阶段的主要任务。他们在练习中逐渐掌握父母语言中的常用音节，日后再将他们组合起来，学会更复杂的字词，最终掌握语言表达的能力。

11、比如家长和孩子说：“宝宝准备喝奶了”，他的大脑便会进入这样一个步骤。

12、yá bái kǒu qīng )

13、Fernandez和同事发现，蝙蝠宝宝大概在三周大的时候开始牙牙学语。在这之前，它们发出的声音只是一些单独的叫唤，而三周大后它们就开始成段地练习发音了。每段练习平均持续7分钟，少数爱说话的宝宝则可以说到最长43分钟。事实上成年蝙蝠每次“说话”只有几秒，最多不超过1分钟，相比之下这些宝宝可说是相当话痨了。

14、有些妈妈会发现，原来自己的宝宝说话挺流利的，怎么这段时间以来说话像结巴了似的，或者说话时把话重复了又重复，断断续续的说不明白，听得大人都急死了。这个时候千万别大惊小怪，这也是宝宝语言发育过程的一个自然现象噢。我们都称它为“成长性口吃”。

15、宝宝会发出和家长类似的声音，那是因为他们正在尝试类似父母使用的音调和模式。家长可以多和他们说话，给他们读书，来鼓励孩子们“唠叨”。

16、所以，给宝宝洗澡、换尿不湿、喂奶，不妨多和他们说说话吧！

17、在这个阶段，孩子开始牙牙学语。大约6个月后，他就能对自己的名字做出反应。

18、产生了所谓的咿呀声，它们很简单，是次要的表达，常常单独出现。孩子继续发出元音和辅音，但以更清晰的方式，具有更长的持续时间和更大的强度。婴儿喜欢用手玩耍并将它们放入口中，触摸嘴唇和舌头，这能使这些器官发展出更好的发音。例如，他们经常说“uuuuuu、ggggg、pppppp、aaaaaa……”之类的话。

19、不少家长留言：天寒地冻的，出门不便，在家和宝宝大眼瞪小眼，实在玩不出什么花儿来。

20、陶陶：这次答对啦！跟我想的一样。

三、牙牙学语的小孩还可以怎么形容

1、18802076161

2、译文：两个女孩就咿咿呀呀学大人说话，五个男孩就像大雁成群飞向远方。

3、尊重孩子自己造的词，保护他的想象力。

4、此时同一音节在不同场合发出的音高也是不同的，比如和家长互动时音高一些，但自己躺在床上看摇铃时音就低一些。

5、18个月时至少使用10个单词

6、北京两个黄鹂教育科技有限公司

7、稚嫩 咿咿 呀呀 哇哇 格格

8、无论做什么事，父母都可以养成边做边说的习惯，让宝宝理解各种词汇所代表的意义，并引导宝宝做出相应的动作。

9、词目：牙牙学语发音：yáyáxuéyǔ释义：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。出处：唐·司空图《障车文》：“二女则牙牙学语，五男则雁雁成行。”注意：“牙牙”不读yāyā，也不要误写作“呀呀”“哑哑”或“丫丫”。

10、广州黄埔区科学城高德汇

11、儿童的语言是由牙牙学语演变成他们的第一句话的。为了未来更好的语言发展，刺激牙牙学语很重要。

12、当父母满怀深情地与宝宝聊天说话时，虽然他们还不能用语言回答，但是家人的话语能够让宝宝不断接受到语言声音的刺激，意识到自己是被关心照顾的，这不仅对他们的听觉能力、语言能力发展具有促进作用，同时有利于培养安全感。

13、一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

14、可以对故事的情景进行回答问题

15、这种想法，其实是错误的哦！

16、能力进阶：如果宝宝能顺利达到此项能力的要求，就请再对他多说一些话，让他习惯有来有往的沟通方式，也鼓励宝宝多发出声音。

17、根据巴塞罗那大学教授劳拉·博斯(LauraBosch)出版的很多关于儿童语言音位学评估的文章，我们将通过婴儿的年龄来看牙牙学语的类型。

18、但孩子具体什么时间开口说话，和内外因素均有关系，是综合决定的。

19、有的家长认为，“宝宝还小，什么也听不懂。”

20、与妈妈“视线一致”的体验宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么，因此，不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标，让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物，可培养宝宝的辨识联想能力。

四、婴儿的牙牙学语

1、陶陶：告姥姥的状，姥姥欺负我。

2、地址：内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚镇维多利商业街

3、我们说话时需要小心，说话的速度要比与成人或大一点的孩子说话时慢。

4、对于那些还在牙牙学语的孩子，父母的主要教育方式就是多说，比方说在路上见到某样东西的时候，完全可以跟孩子多说几遍，并且把这其中的细节全都描述清楚。之前曾经听一位教育方面的专家这样描述，教孩子说话，家长就像是话唠一样，需要父母重复一遍又一遍，这样孩子才能够真正记住。

5、2岁2个月时，会用反问句和祈使句跟大人讲理了。"妈妈，你别总摸我的脑袋，我总摸你的脑袋行吗？""小姨，还不都是你们宠着我惯着我，我才这样吗？你们别老气着我了。"

6、偶尔在他心情好的时候，会嬉着皮舔着脸爬到妈妈身上，用无比乖巧无比谄媚的口气叫一声袄婆，然后心满意足地躺倒在妈妈怀里，一副吃饱喝足没心没肺的样子

7、女神(经)和怨妇之间，我选前者。

8、地址：重庆市黔江区新华大道中段75号黔中正门旁教师楼A栋102

9、练习以身体律动来控制发声即使简单地发出“咿啊”的声音，宝宝也得用尽全身的力气来发声，可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音，也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。

10、释义：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。

11、培养建议：如果宝宝的反应不够理想，比如对声音没有反应或反应不明显，父母可先在宝宝能看得见的位置发出声音，帮助他准确找到音源处。

12、能力进阶：如果宝宝能顺利达到此项能力的要求，就不妨扩大认识的范围，生活中的每一样东西都可指给他看，比如各种动物，模仿动物的叫声给宝宝听，让他意识到动物名称与叫声之间的关系。

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14、千万不要总是换来换去，否则孩子刚记住又变了，会很头疼，也会对语言产生模糊混乱的感受。

15、孩子的咿呀学语阶段达到了高峰，开始模仿家长的发音，发出不同的声音，各种音阶也掌握得更熟练了。

16、孕期，要我变成世界上最幸运的人！

17、还有一个半月，小派的小宝就满两周岁了。身体发育各项指标都很好，体重中上，身高刚刚好，吃饭香，睡觉也安稳，四肢也发达，跑起步来屁颠屁颠的，唯一美中不足的就是还不太会说话。只是会简单到无法再简单的那几个词，“爸爸，妈妈，奶奶”等等。

18、感觉训练可以用纱、丝绸、触觉球等安全的物品，和孩子进行互动，告诉他这些都是什么，摸起来的感觉是怎样的。

19、宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。

20、不仅如此，家长应该在此阶段

五、婴儿牙牙学语时怎样教

1、当陶陶啊呜啊呜时，如果我也学着他啊呜啊呜，跟他发出同样的声音，他就会手舞足蹈表示出开心的样子。当陶陶啊呜累了，安静地看着我时，我再跟他轻声细语地说些短句子。当陶陶饿了要吃奶时，我要跟他说一句“陶陶，妈妈来给你喂奶啦！”哈哈，这一句估计我是在他一周岁以内重复频率最高的话了。

2、培养建议：如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想，那么父母不但要多多对宝宝说话，以便给宝宝提供模仿的机会，还要及时调整说话的音量，并注意宝宝的听力是否正常。

3、宝宝在2个月大的时候就能牙牙学语了，这看似是毫无意义的反应，但对于宝宝来说却是语言发育的开始。宝宝可以通过牙牙学语掌握发声的技巧、学习与他人沟通的方法。所以宝宝牙牙学语的时候，妈妈若做出积极的回应，会让宝宝说得更好。

4、小派说过，爱说话的孩子会自信点。为毛？还不是因为爸爸妈妈的关系！你们担心宝宝说话迟，发育不好，这些不良信息也会传染给了孩子。孩子受到你们的影响，自卑也就接踵而来了，所以，多给孩子点信心，告诉宝贝咱们慢慢来，不用着急说话。

5、父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝讲话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。

6、跟宝宝多提及日常物品，说话时物有所指，让宝宝把发音、含义和具体物品联系起来记忆。

7、一唱一和，宝宝对有人能“理解”和“回应”自己，会非常兴奋的，这也会进一步激励他们学习语言的兴趣。

8、因为孩子正在学说话的阶段，这个时候父母应该多给孩子输入一些词语。比方说你们走在路上看到了绿色的树叶，你就可以跟他描述一下这些树叶是绿色，的是什么形状的。天空是什么颜色？的白云像什么东西等等这些问题。千万不要以为自己说这些话没用，孩子听多了之后，自然也就会记住了。

9、深色的是蝙蝠宝宝，而浅色的是成年蝙蝠们。宝宝们的声音无论男女都是没有回应的

10、活灵活现、无忧无虑、活蹦乱跳、 冰雪聪明、天真烂漫、楚楚可怜、 虎头虎脑、天真无邪、天真活泼 、 天真烂漫 、伶牙利齿、 少年老成 、浩然正气 、率真可爱 、活灵活现 、 聪明伶俐 、黄口小儿 、憨态可掬 、牙牙学语 、金童玉女 、天真无邪 、人小鬼大 、童言无忌 、古灵精怪 、活泼开朗 、垂髫稚子、 豆蔻年华 、天真活泼 、可爱无邪 、童言无忌 、冰雪聪明、 粉雕玉琢 、齿白唇红 、聪明伶俐、小鸟依人 、左家娇女 、蹒跚学步 、娇小玲珑 、伶俐乖巧、

11、为了成就孩子们更美好的未来，爸妈们要一起勉励，修为自我啦！

12、陶陶刚满1岁2个月的时候，第一次说出两个不同的字组成的词语。那一次是在姥姥家的广场上，有人发带有烧烤广告的小扇子，陶陶看着扇子上的面包用手指着面包说重复说“包”，我和陶爸一边告诉他那是“面包”，一边让他看我们的口型。陶陶努力几次之后终于发出了“面包”的声音，只不过他把“面”说成了三声，像“免”的发音。于是，陶陶在他语言发展的里程碑上获得了第二个称号——面包陶。我还记得陶陶当时很兴奋，一直重复说了好几次，回到家还要让姥姥和姥爷一边看扇子上的面包，一边听他说“面包”。

13、(用法)作定语、状语；用于声音等

14、1岁8个月时，陶陶听到姥姥在厨房做饭的声音，会说：“高压锅响了，姥姥说危险不能摸。”估计这个阶段教点儿日常安全知识能学得进去了。也是在这个时候，陶陶会随着我说古诗词的前半句，能接上后半句了，他那时候会背《静夜思》《慈母吟》《望庐山瀑布》等十来首，可惜到了3岁的时候因为许久不复习，他只记得其中的两三首了。

15、您已经对婴儿最初几年的语言发展有了更多的了解。现在是时候开始刺激他们牙牙学语，让孩子准备好说出他的第一句话。你想知道如何做到这一点吗？

16、为了让更多的早产宝宝家庭能够分享到科学实用的育儿知识，如果您有好的建议或育儿经，可以随时与我们沟通与分享

17、例句：人生自古谁无师?每逢这个日子,上至白发苍颜的老人,下至初学涂鸦的幼童,常用饱含深情的诗词歌赋感念师恩,表达祝福。

18、听到平时自己熟悉的声音，比如，叫自己的名字时，就会寻找。

19、牙牙学语的小孩特别逗人喜爱。

20、儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0～7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。