表达草原上的心情说说短句(100句)

一、赞美草原说说心情短语

1、学生看着清晰的示意图，听着教师的讲解，恍然大悟。

2、①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。

3、虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，爸爸！

4、家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

5、缘是一只风筝，扯在手里飘在空中，缘是一抹笑容，写在脸上爱在心中，缘是一种心情，远的很轻近的很重，缘是一股清风，载着我的爱飘入你心。

6、出处：宋·秦观《蝶恋花》：“舟泊浔阳城下住，杳霭昏鸦，点点云边树。九派江分从此去，烟浓一望空无际。”

7、伊犁往事‖(1)老伊犁人冯师傅

8、红尘总是太深，生活应执着于简单，看山是山，看水是水。”

9、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

10、造句：今天难得安闲自得，我要好好享受下时光。

11、一个真正强大的人，不会把太多心思花在取悦和亲附别人上面。所谓的圈子、资源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的内功。只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。自己是梧桐，凤凰才会来栖;自己是大海，百川才会来归。你只有到了那个层次，才会有相应的圈子，而不是倒过来!

12、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

13、假如一个人的梦想无法实现，那么仅有一个姿势也是好的。比如摆一个飞翔的姿势，或者在睡前说句祝福在梦中能见到大海的话。

14、开课伊始，我在借助板书，帮助学生回顾文章的行文结构、第一段情景交融的特殊写法和各种语言大师的写作技巧等第一课时教学内容之后，立即将学生的目光引向课文末尾的直抒胸臆：

15、他们说鱼不会哭可是大海却都是鱼的眼泪

16、(空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画

17、第16课《盼》图文讲解

18、第11课《故宫博物院》+同步练习

19、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

20、天空飘着朵朵白云，好象一望无垠的草原上一群群奔跑的小白羊。

二、表达草原上的心情说说短句

1、伊犁往事‖(3)那白杨树深处的城

2、您时时都有许多方法逗我开心，您总是最关心我的一个，父亲，我爱您！祝父亲快乐！

3、草原是彩色的。湛蓝如洗的天空飘着朵朵白云，对应的是大地碧绿的旷野，羊群在青青中浮动着白色，像一把珍珠撒在了绿色的绒毛毯上。草原上的野花点点斑斑，点缀在这片绿色的海洋里，让草原变得五彩斑斓……

4、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！)

5、爸爸，在这特殊的日子里，所有的祝福都带着我们的爱，挤在您的酒杯里，红红深深的，直到心底。父亲节快乐！

6、爸爸，今天是父亲节，这二十多年来，您为我付出的太多太多，我这辈子都是报答不完的，希望您每天都开开心心，健康平安。

7、*孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8、语文六年级(上册)第1单元词语听写！

9、一望无际(yīwàngwújì)：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。

10、如果说，在我成长的过程中有什么可以值得让我引为骄傲的话，那就是在我成长的每一个阶段，几乎都遇上了一个或几个好老师。遇上好老师，是人一辈子最幸运的事。

11、最后，学生又一次齐读第一段后，我推开移动黑板，露出课前板书的《内蒙东部纪游·陈旗草原(其一)》：

12、大家都羡慕那些活通透了的人。什么算活通透了呢？我想了想，大概就是：没有特别想结交的人，没有特别想得到的东西，也没有特别抗拒的事情。干干净净，赏心悦目，如此而已。

13、羊群贪婪地嚼着又肥又嫩的草，津津有味；而我呢，则选一片软绵绵的草地戴上一顶旧草帽，咬一根草根，用手枕着头，躺在了草地上，静静欣赏着令人回味无穷的草原美。从远处飞来的几只蝴蝶翩翩起舞，落在了一朵小花上，细细吸吮着甜蜜的花粉；一朵朵毛茸茸的蒲公英飘然飞了起来，把随身带的种子撒向远方；蛐蛐儿正躲在草丛中放声欢唱，唱草原的美，赞草原的辽阔，一直传向很远很远……蓝天上，原本打算匆匆掠过的飞鸟，慢悠悠地飞行着，大概是想欣赏欣赏沿途的草原美景吧！

14、⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

15、(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

16、暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。

17、艳阳高照，“父爱美好”;佛光普照，“父爱无限”;风雨无阻，“父爱温暖”;山高路长，“父爱深长”;父亲节里，送上祝愿;父亲吉祥，一生长安!

18、这就是草原吗？我趴在越野吉普的车窗前呆望着眼前这一片绿色的海洋，犹如置身于乘风破浪的远航海轮上一般。

19、伊犁往事‖(12)照相馆

20、因为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。

三、草原说说心情经典短语

1、D、对比：强调了……突出了……

2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

3、第5课《七律·长征》+同步练习

4、无边无际的大草原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄慑人。草地如此平展，就像风平浪静的海洋，放眼望去，遍盖大地的秋草在晚风的吹拂中波澜起伏。无边无际的草原，绿草茸茸，大地好像铺上了一层浩瀚无边的地毯，被阳光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵微风掀起了碧波金浪。……先打3句，需要别的更我说吧。(打字慢，伤不起呀……)

5、以上图均为宋老师所闲暇时所画

6、一直努力着适应这个世界的温度。

7、第23课《京剧趣谈》图文讲解

8、愿掬一捧清水，滋润您的心房;愿摘一缕阳光，灿烂您的脸庞;愿采一朵鲜花，清澈您的目光;愿献一份祝福，美丽您心情：亲爱的爸爸，父亲节快乐!

9、采用第一人称，亲切、真实。

10、在教学过程中，我先请学生以“进入草原受欢迎”的二三两段为例，找出文中写出了“蒙汉情深”的句子。然后，借“指名交流”的“借口”，以郭谨源提出的“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客”为例，让他用一句话说说这处描写的主要内容，再将他概括的句子大意概括成一个短语“欢迎远客”。如此，我教给学生“圈画关键句——概括关键信息——提炼四字词语或短语”的阅读方法，训练了他们“阅读短文——提取信息——提炼观点”的能力。接着，学生重新阅读二到五段，修改自己刚才的自学成果，将二三两段中“进入草原受欢迎”部分“蒙汉情深”的细节提炼为“喜迎远客”“热情握手”“异语同心”。

11、说了这么多，是为着一种什么呢？我想，我们每一个人都会老去的。面对老年的光阴，一个知识女性，或者说一个有一定文化知识素养的人，应该怎样优雅地老去呢？我想对知识和艺术的追求是不能忘却的，或者说，将知识和艺术的追求化为生活中的一种情趣，去追求，去充实，这样的生活虽然简单，平淡，但人生的目标却始终如不受干扰，因为什么？因为这个目标里蕴含着这样一个字：美。

12、秧苗都插完了，到岸上来瞧一瞧，嚷，一大片一大片的，在和风的吹拂下，浑似一幅绿茸茸的地毯，真想在上面打个滚。

13、作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

14、意思是：在柴门里听见主人家的狗叫起来，原来是风雪之夜赶回家里的主人。

15、大海一样波涛汹涌的心在他那里也是一文不值

16、文章运用表现手法作用

17、作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)

18、门泊/东吴/万里/船。

19、爱如春雨，细润无声;父爱如高山，厚重无言;父爱如大海，宽广无垠;父爱如星空，浩瀚无际。愿所有朋友的父亲都平安顺利，吉祥如意。父亲节快乐!

20、⒊写出这篇短文中各段的小标题：(3分)

四、形容草原的说说

1、经典老歌500首视频MV

2、课文按照先讲(原因)后讲(结果)的顺序安排材料。

3、通过整段话中诸如“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”这样的短句子的使用，读懂了老舍一边回忆草原一边写作此文时满心的欢快与活泼。

4、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？)

5、手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。

6、第五单元习作《围绕中心意思写》写作指导

7、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作()，你把母爱比作()。(2分)

8、⒊按要求从文中摘抄句子。(各一句)(3分)

9、美仁大草原是青藏高原特有的高山草甸草原地貌。地势舒缓、时有小小的起伏。每次走过，都会有不一样的感觉。

10、您常给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。爸爸!节日快乐!

11、伊犁往事‖(7)想念我的母亲

12、她决定给儿子钉一下。∥

13、有草原诗四首黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声.马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明.极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆.无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵.斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄.莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香.苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。出自唐代:温庭钧这些就是赞美牧羊的诗句。

14、人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。若人生是一片大海，那就期待惊涛骇浪，浅滩上的航程永远不能抵达美丽的彼岸。若人生是一片山川，那就期待峻岭绝顶，山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景。若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。

15、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？

16、如果说，课后习题一指向的是“读好课文”和“读懂内容”，课后习题二指向的是“读懂写法”，那么，本道习题则指向的是“读懂细节——体会情感——落实要素：从所读的内容想开去”。要想体会“蒙汉情深”，必须细味“进入草原受欢迎”和“深入草原被款待”的细节，进而才能由学课文到悟人生地联系自己的经历，谈谈惜别的情景。

17、④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

18、自知之明望尘莫及予以纠正

19、伊犁往事‖(22)忘却，是一种美丽

20、外貌：描写了……的样子，表现了……

五、描写草原心情的说说

1、注意本课“血”字读音：

2、④书……书……：说话声音断断续续。

3、文中前面写另一只山雀在“劝告”它的朋友，后来为什么有用“警告”了呢？

4、青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

5、让我们挑一个日子，不一定是春天，也不一定是草原上最美的季节，但一定是我们心灵碰撞出来的好日子。那一定是一个流云飞苏，风清气爽的日子。

6、《语文园地二》图文讲解(附练习卷)

7、看着你(你)的眼,我看见了大海,蓝天;更看到了美丽的未来。

8、世上有一条永恒不变的法则：当你不在乎你就得到。当你变好你才会遇到更好的。只有当你变强大你才不害怕孤单。当你不害怕孤单你才能够宁缺无滥。

9、从课文看，落日的背景是那样广阔，观赏的人肯定是心旷神怡，眼中的太阳也格外精神、轻盈，“滑落”一词表现了作者愉快的心情、敞亮的心扉。学生通过比较，品尝到语言的魅力。

10、第24课《少年闰土》图文讲解

11、第6课《狼牙山五壮士》同步名师教学视频

12、(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

13、由于第一课时的拖拖拉拉，浪费了不少时间，到了第二课时，我便决定速战速决，直奔主题。

14、“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

15、第27课《有的人——纪念鲁迅有感》图文讲解

16、出处：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”

17、学生回答之后，教师又指着示意图说：“‘书籍’就好像源头，‘知识’就像活水，源头里的活水不断地流进池塘，让池塘变得清澈。我们看书时，书籍里的知识就会源源不断地进入人的大脑，人就会变得越来越聪明。作者写这首诗，其实就是让我们不断读书。现在，你们觉得这首诗与读书是不是有关系？”

18、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

19、妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

20、5体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。(2分)