大班唱唱说说我的名字活动反思屈老师(100句)

一、大班唱唱说说我的名字活动反思

1、 记录还可以帮助教师。

2、就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。

3、自制“宝盒”一个。

4、老师还提起了她以前教的那个九年级五班。他们爱护集体，团结一致，虽然也有不遵守纪侓，但是他们都发展不起来，所以班级还是管理得井井有条。

5、当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。但是我们现在也已经知道，生成的灵活性，并不完全是计划性的例外，反而是要以一定的计划为基础、为根据的，或者有时候是作为计划的补充。同样道理，当我们说观察记录是一种有计划的行为时，并不排除少数情况下临时偶发的、或者某些一次性的记录，并且有些不成熟的计划是很容易发生变化的。

6、精选幼儿园六一活动策划书

7、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

8、师：诗歌的名字是什么？

9、我要赌气向远方跑去(如果连你也不愿意搭理我，那么我在这个世界还有什么意义，远方不是这边的活着的人的世界)

10、我还搞不清，多远才算是离开的距离(我不知道自己是真真实实的活在世界上还是行尸走肉)

11、幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

12、师提问：小朋友们看看这张图谱是什么意思?为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的?(幼儿：就是让我们分成两组唱。)

13、(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)

14、中午老人就把稀饭和菜热一下再吃。

15、你是我是你的(我和你在一起经历的让我真正感到快乐和珍视的一切)

16、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

17、抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

18、幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，无论是欣赏活动，还是歌唱活动、韵律活动、器乐活动，对孩子来说都是不同层次的学习。通过多种组织形式，师生互动模式，使幼儿能充分感受到音乐带来的快乐，并在此基础上获得知识。通过引导幼儿用动作来表达自己的感受，边唱边跳，用不同动作来表现不同动物的过冬方式，调动他们学习的主动性和创造性，就能使他们自然而然地带着愉快的心情投入到活动中。不足之处，有个别幼儿不愿加入到活动中来，我也参与到活动中，给予幼儿肯定和鼓励，让他们获得成功感，爱上音乐课堂。让所有幼儿都乐意参与各种游戏活动，形成和谐、欢乐的氛围。

19、完整演唱，创编歌词

20、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

二、大班唱唱说说我的名字活动反思屈老师

1、借助图示，引导幼儿认读。

2、根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

3、那你们好朋友之间除了亲亲还可以做什么别的动作？

4、设计睡着的未来(这句话看似很积极是吧？可惜自己的未来也是睡着的，看不见有清醒迹象的，那么这样的未来我又如何去设计呢？)

5、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。

6、最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。

7、有了她，家中总是暖洋洋！

8、活动反思：首先，从幼儿的认知出发，剪裁绘本。

9、(2)猪小弟是怎样做的?

10、大班数学活动：糖果有多少教材分析：在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按“数群计数”的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体(物体群)为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达“100”，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。

11、 记录是对现象进行重新整理、在意识中进行澄清和思考的过程。

12、请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

13、在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同(当然这个“众”就是女孩子了！)

14、 书面的记录可以进一步加深大脑的记忆。

15、这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

16、工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际．懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断的自我激励．

17、师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

18、小朋友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：《对不起、没关系》

19、你说的真好，答对了，我就是想用这个动作表达我很喜欢你。

20、反思本教案，我采用了多种教学手段和灵活多样的教学方法来激发幼儿对活动的兴趣，通过各个环节的逐渐递进，让孩子们知道自己的私密部位，不可被人随便亲、看和触摸，并且了解并初步形成保护自己身体的方法，有利于培养幼儿分析问题、解决问题的能力。

三、幼儿园大班唱唱说说我的名字活动反思

1、幼儿园游戏活动方案(通用6篇)

2、(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)

3、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

4、激发想象、仿编诗歌

5、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

6、结束活动，自然延伸。

7、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

8、(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物竖着画>，每个幼儿画两张。)

9、孩子们，让我们全体起立，用最勇敢的声音大声说出口：“不要碰我。”

10、孩子犯错能及时修正，也能杜绝不必要的危险发生。

11、培养幼儿的动手能力。重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

12、家长评语2：你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！

13、不正遂了部分家长的心愿吗？既可以节约钱，又可以在家德智体美劳全面发展，上演父慈子孝的人间喜剧。

14、不认识、陌生的人能够亲亲吗？(不能)

15、小朋友交朋友也是需要技巧的。

16、教师在教学过程中的研究不以研究自身为目的，不以发现为满足，而是为了实用，为了指导和教学；它不是在工作之外来研究工作，而是边工作边研究，将研究变成工作的一个流程、一个步骤，使研究附属或内化到工作之中。这样，教师一切的观察工作，收集信息的工作，都不能离开她的理解和判断。

17、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。

18、幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案

19、 开放的日记式或轶事性记录。该记录方式在局部观察、随机观察中经常使用，类似于日记或记叙文。这种记录常常是一种个案研究，或是对某一个特定问题的思考；它追求“质”，而不保证“量”；它常常没有预先的结构，不对情境作人为的分解，而是尽可能地从某一个角度，保持情境、对象的真实和完整。写作要求：对于特定事件的记录，无论以事后或现场的方式进行，都应当尽可能包括以下要素。

20、建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。

四、大班音乐我是歌手活动反思

1、还听到了什么？(爸爸说干什么干什么/他的爸爸叫他不要亲)

2、师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

3、纯研究的要求和纯工作的要求之间的矛盾问题，需要有一个调谐的但又不是平庸化的处理。我们的基本原则是，首先要保证每一方的独立性，明确各自的要求和条件，然后要以研究的过程与结果服从于工作的需要。也就是说，我们的目的是主观性和价值追求，但是我们将客观性和规律性放在出发点的位置。这是我们从事一切教育实践工作、管理工作和研究工作的一个普遍的准则。因此我们具体的处理原则和措施是：

4、在设计活动之初一直告诉自己千万不要把这个活动变成一种纯粹的说教课，那么教育的作用就会大打折扣，意义也不复存在了。在推敲和打磨中，我最终将这个活动确立为五个内容，以期层层递进。

5、观察记录是一种有计划的行为

6、宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。

7、观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具(包括表格和各种机器设备)的设计与使用、保存与整理，等等。

8、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

9、音乐导入，激发兴趣

10、“好，我们一起来唱一遍吧。”

11、从环境影响的角度编一则故事，表现人的自我的失落。

12、那表示喜欢还会做什么动作呢？

13、借助图谱，记忆歌词

14、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，内容简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，因此我设计了本次活动。希望孩子能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。

15、高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

16、随歌曲旋律唱出来。

17、小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

18、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上幼儿的突发提问；PPT；绘本;人偶等。

19、她妈妈说在你芳姨这边麻将馆隔壁，我们刚打完，你芳姨赢了，今天中午她请客，点了好多菜，你过来吃吧，小姑娘说我没钱打车，她妈妈说你给隔壁阿姨要10块钱打车过来，你要不想过来就让她做饭给你吃。吃完饭在她家写作业，等我打完麻将回来。

20、振国妈妈怕振国日子不好过，就叫他要听阿姨的话，要爱阿姨，改口叫阿姨妈妈。

五、说说唱唱我的名字大班教案反思

1、玩了一会儿我儿子说要上大号，让妹妹自己拼一会儿，不知道欢欢啥时候溜进我房间的，可能以为我睡着了。在扒拉我的提包。把里面钱夹拿出来在犹豫拿50的还是10块的。

2、这学期我做的比较差的是体育方面的。几次考试我都比较吃力，没有一个满分的，而且跑步很慢，这是让我最头疼的一门科目，从一年级我就不怎么好，下学期我一定要努力，给自己一个满意的答复。

3、游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的表现能力强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

4、说说游戏，交代规则

5、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

6、幼儿园大班春天音乐活动教案5

7、有良好的沟通、团队开发及协作能力;

8、小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)

9、这主要指经过整理的、或是事后回忆的记录，对于现场记录则不可能作此要求。这不仅因为时间的缘故，主要是因为现场记录要求最大的客观性、直接性和丰富性，这些要求和完整性都是有冲突的。

10、请以“自我”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不超过800字。

11、及时与家长沟通，争取得到家长的配合教育，这样才能达到事半功倍的效果。(从小班时，针对孩子的问题，我们屡次和家长做了沟通，家长从未重视过。现在大班了，家长看到孩子的情况着急了，天天追着老师问怎么办？)

12、你们真棒！谢谢你们！让我们看看小林在你们的帮助下它用了哪个办法呢？

13、导入活动，产生兴趣。

14、身上除了嘴巴不能随便亲，那么别的地方都能随便碰吗？哪些地方不能随便让人摸呢？

15、还不错，服务也很周到，业务员很热情，设计师也是非常的用心。我朋友就是在那里装的，中途有点小问题，很快就解决了，还给送了一面锦旗。

16、(什么地方是只能自己看、自己摸的呢？)

17、无非挣扎的也就那么几个问题(我抑郁，可能没有什么特别的原因，但是请不要过分责备我的懦弱)

18、可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？……许多问题却常常困扰着老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”：

19、重点：有初步保护身体的意识，了解基本的防卫方法。

20、通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。