可爱的积极向上的句子(100句)

一、积极向上阳光可爱的句子简短

1、月亮在慢慢变圆，事情也会慢慢变好对吧。

2、听完刘萍老师的教学设计，似乎对“生命”一词有了更深的体会。除了文本中太多太多值得我们从修辞的角度上去赏析和回味的语言外，我想，编者希望孩子们读懂的也是“生命”和“人生”这个话题吧。十年前的花——今天的花——明天的花，这是花的生命。焦虑而悲痛的我——宁静而喜悦的我——开朗而坚定的我。这是读懂了花的生命后我的内心沉淀和反思。

3、以梅象征坚强不屈。梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志；而迎风斗雪怒放的梅花，则最先给人间透露春的气息。

4、从善如登，从恶如崩。

5、有感情地诵读课文，把握文章脉络，理解文章主旨，理解作者感情变化的线索。

6、不要总是羡慕别人的美好，要用心经营自己的幸福。用自己的光，照亮自己的路。

7、提问：山茶花对席慕蓉说了些什么？

8、对生活充满希望，对工作充满积极态度，没有任何的消极因素，每天传播的都是正能量的字眼，没有任何的抱怨，这就是积极向上的心态了。

9、最好的人生莫过于每天一早醒来，都能有着从容的微笑，有着慈悲的善意，有着信仰的力量，有着美好的希望，还有着坚定的步伐。

10、王国维先生说“一切景语皆情语”，作者用那么多细腻精美的语言来描写紫藤萝，其中又饱含着，怎样的感情呢？

11、不要为别人委屈自己，改变自己。生命匆匆，这个世界既然遗憾，过去无法重写，但它却让我更加坚强。感谢每一次改变，每一次心碎，每一块伤疤。其实孩子气，也没什么不好。人总有一天会长大，何必成熟太早，失去太早。早安！

12、比如：(1)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。”

13、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎

14、(加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等)

15、宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。宗璞文章最能打动人的地方产生于她的不事雕琢的真情。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中。

16、女孩子的阳光与青春靓丽是近意的，活泼是性格开朗、好动、善于表现自己，可爱是指为人随和、好接近、人见人爱。人们总是喜欢追求内容与形式的统内在美和外在美的和谐。在衡量对方时，不仅要看其仪表美、语言美、行为美、举止美、文静美、含蓄美、幽默美、刚健美等“形之于外”的东西，更要看那“发乎其中”的东西，即心灵美。对于女生，则应主要看她是否心地善良、善解人意和自强自立。

17、偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

18、想想课文写了一件什么事。

19、人有两个自己，一个病态的自我，一个健康的自我。前者懒惰逃避，后者积极向上。一个人心智越成熟，越能察觉到自己的懒惰，越是能自我反省，越是能找到懒惰的痕迹。有时一个人自认不完整，只是他还年轻。

20、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

二、可爱的积极向上的句子

1、(看花前的“我”是焦虑悲痛的，看花中的“我”是宁静而喜悦的，看花后的“我”是开朗而坚定的)

2、《紫藤萝瀑布》选自部编本语文七年级下册第五单元第一课，该文是女作家宗璞1982年创作的一篇写景状物散文，本单元内容是以人生为主题，抒写人生感悟，表现作者对人生的憧憬、体验和思考的。文章围绕紫藤萝花来抒发感情，当时作者的小弟身患绝症，她非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛，发出了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这样的生命感慨。感悟到生命的美好和生命的永恒，感悟到生命的长河是无止境的，人生应该是豁达的、乐观的、进取的。串串紫藤浓浓情！下面我们从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程几个部分交流。

3、(教师备答)用拟人的手法，用“挨”“接”“推”“挤”，这些动词，非常形象地写出了花之多；用比喻的修辞，通过“沉淀”“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”写出了花开之盛，花苞之满；用了通感的手法，用“浅紫色”写出了梦幻般的淡淡的芳香；还写了记忆中的紫藤萝的稀落——“东一穗，西一串伶仃地挂在树梢”，“好像在察言观色，试探什么”与眼前肆意怒放的紫藤萝形成了鲜明的对比。

4、第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。

5、几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

6、PPT5：宗璞的语言特色

7、再多努力一下，从天而降的星星就是你。

8、你是我今生的唯一！我的心里永远有你的位置我的生命因为有你，而有意义你能到了一个人，是因为那个人在想你不管结局如何，我的世界不允许你的消失原来爱情的世界很大，大的可以装下一百种委屈，原来爱情的世界很小，小到三个人就挤到窒息……其实总是爱笑的人，真的很需要人疼朋友圈越来越小，剩下的越来越重要幸福就是，牵着一双想牵的手，一起走过繁华总是喜欢用玩笑的语气说着自己害怕的事情不打扰，是我能给你的温柔。

9、前事不忘，后事之师。

10、(2)“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

11、宗璞在大自然中与紫藤萝相遇，紫藤萝告诉她生命的美和宝贵。著名的台湾女作家席慕蓉也曾经倾听过花儿对她讲述生命的真谛。

12、课文描写的形象有哪些？(花、人)(描写对象)

13、(过渡：张志公先生曾说过：“阅读教学无非就是要领着学生从文章里走个来回。”这就是说，“要不断穿行于‘文本语言’”之中，在一次次的来回穿行中，对语言文字进行揣摩、品析、涵泳、回味。)

14、练习出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！写字出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。自己练写，小组评议。教师小结，指导重点。学生再练写。

15、(本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也可以说是搜集。)

16、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

17、你要向上走，不必听自暴自弃者的话。做自己该做的事，说自己能说的话。守得住没有光的人，终究会闪闪发光。我们一路前行，不是为了成为别人，而是为了成为自己。你能成为什么样的人，取决于你看了多少书.走过多少路.遇过多少人，以及是否会为自己喜欢的人和事坚持努力。早安！

18、通过朗读与对重点词语分析，欣赏作者描写紫藤萝的优美而有力的语言，感受作者对紫藤萝的赞美和喜爱之情。

19、１、能正确熟练地认识本课生字词。

20、我要像果仁一样洁净，在你的心中安睡。我要汇入你的湖泊，在水底静静地长成大树。

三、阳光明媚积极向上的句子

1、师：读散文，就是要用自己的心贴着作者的心，理解作者如何运用个性化的语言表达自己独特的情感体验。下面老师留给同学们10分钟时间，希望大家带着这三个问题，用心读文。

2、接下来，我们一起再来聆听来自陕西省宝鸡市的朱晓娟老师对这篇课文有着怎样别出心裁的设计。有请晓娟老师！

3、积极乐观的孩子处事主动,更容易成功,父母要在日常生活中引导好孩子我是侯妈,从事教育十几年,大家可以关注我,每天给你们分享教育知识,有问题可以给我私信,我们一起讨论.

4、它对众花和蜂蝶说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

5、看题目用了怎样的修辞，分析用这个题目会有怎样的好效果。

6、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。

7、你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。

8、(设计意图)要了解一个作者，要了解一种思想，一篇文章，一节课是远远不够的。把这篇文章介绍给同学们课外去阅读，既能训练他们的阅读能力，也能让他们在课堂学习中所得的知识和思想能有一个延续和沉淀，让学习更加有效实在。这篇文章借“丁香结”来理解人生中总是有解不开的结，跟课文《紫藤萝瀑布》中提到的“花和人都会遇到各种各样的不幸”是有异曲同工之妙。都是让人能正确认识人生中的种种挫折、磨难，积极乐观地生活。

9、陈哲，湖北黄石黄颡口中学教师，担任班主任工作，热情负责。热爱语文，热爱教语文，愿意投身于语文教学教研，不断完善自我。

10、“珍惜仅有一次的生命”“努力实现生命的价值”“生命不在于漫长，而在于美好”“即使明天就会凋零，也要在今天努力绽放”等。

11、人不必太任性，因为你是活给未来的你。不必让未来的你讨厌现在的你。

12、朗读提示：朗读时要读准字音，要注意语气长短、轻重的变化，读出美感。

13、“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。1994年春风文艺出版社出版了《铁箫人语》，《紫藤萝瀑布》被收入初中课本，其作品大多反映中华知识分子的生活。

14、以牡丹象征富贵。牡丹花朵硕大，色泽鲜艳，它以其国色天香，雍容华贵、端妍富丽的特色，素称“花中之王”。人们视其为富贵荣华的象征。

15、努力做一个善良的人，做一个心态阳光的人，做一个积极向上的人，用正能量激发自己，也感染身边的人。你阳光，世界也会因你而光彩。

16、认识本课8个生字，掌握“劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声”等词语。认识会写“员青宁室样校切教响班”10个字。

17、用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。

18、(引导学生细读课文第8自然段，感受紫藤萝花曾经的不幸遭遇，进而拾级而上,再引导学生思考“花经历不幸还能再开而且开得如此繁盛，那人呢”，作者的情感有何变化？以及“人经历不幸该如何面对生活，面对生命”等问题，让学生体会出作者由悲痛到宁静的情感变化，以及对坚韧生命的赞美。)

19、童年少年正值人生的开端，如初升的太阳，是学习的黄金时代。

20、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

四、积极向上的句子

1、一字三词：员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班

2、不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

3、作家杨大侠表示：江湖青年，满腔热血，都想拥有天下一流的武功，论剑华山，快意恩仇。于是去投奔各大门派，对武功日磋琢磨。如果有幸遇到真正的高人传授武艺，做徒弟的便足够幸福，亦步亦趋，心慕手追。可是，真正到了高层次的武功是不可教的，学也学不到，惟有欣赏。

4、“不由得”一词是不由自主、内心自然而然的意思。这样的奇妙景色挽留住作者的脚步，驻足静静欣赏，细细品味。我为什么停住了脚步？原因是什么？从第二段我们不难看出是因为紫藤萝的美深深的吸引了作者。它有多美？我们仔细读第二段：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”一个比喻句，让紫藤萝因蓬勃旺盛，因悬垂倒挂，似瀑布在流泻，给人一种飞瀑的动感，这也是紫藤萝的整体形态。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，……”这些紫色深浅不浓淡有别，作者为我们写了整体色彩，又有对局部的描述，从上到下，层次分明。“在和阳光互相挑逗”一句，作者运用拟人的手法，写活了紫藤萝，它如孩子般活泼可爱，天真烂漫。

5、较容易用错的词：忍俊不禁

6、这篇文章出现在七下第五单元。一向以来，这都是被认为较难读懂的文章，特别是生活阅历尚浅的初中孩子，要到理的这个层次确实有一定的难度。但是，有了前面的《老王》、《台阶》、《驿路梨花》等文章的学习，学生们对挖掘文章的内涵也有了一定的基础。只要抓住了由表及里的步骤，应该还是能读到位的。

7、各位家人们，我的分享到此结束，以上仅代表我个人的浅见，定有许多不足，还望家人们不吝赐教！将不甚感激！

8、勇挑重担，发愤图强。

9、师：一种普通的紫藤萝花，为什么能触动作者的情思，引得她妙笔生花，让人回味无穷呢？我们先来了解一下，作者宗璞写本文时候的背景。

10、教学难点：体会文章托物言志，借景抒情的写法。

11、c．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

12、《紫藤萝瀑布》教学设计线上交流

13、当你感到迷茫的时候，请你抬头看看天边的阳光。

14、(教师备答)文中的“这样盛”“一片辉煌”，从感观上，有瀑布之“气势”；“不见其发端，不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动”，从这些文字的表达上看，眼前的紫藤萝有瀑布之“形态”！“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，这里，让我们看到了瀑布之“情态”！

15、学生自由朗读课文，在朗读的过程中找出“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语，理清作者的写作思路

16、看淡一点再努力一点，这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天喊地，有人在静默坚守。

17、阅读宗璞的另一篇作品《丁香结》，对照课文《紫藤萝瀑布》，细细体味作者对人生的理解。

18、总结：以上的内容概括起来其实就是：一个话题、两个形象、三个层次。这样的理解，已经为我们打开了鉴赏之门。诚然，这确是一篇值得鉴赏的美文。有人说，宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅精美的画，也有人说，它是一首深沉的歌。然而“文如其人”，要想对这篇文章的美有着更深刻的体验与认识，我们还应当在鉴赏其文之前先来了解其人。

19、(设计意图)读一篇文章，最基本的是在走进文本。要带一群初一的学生们走进这一篇文美情重理深的文章，必先让学生们驻足细读。我们说“读诗百遍，其义自现”，学生们找到句子后，必是兴奋，在此时，大声地朗读能让认识更明确，感受更深刻。接着再来分享，相对而言，他们的想法是较为成熟的，说起来也会更为自信。所以，抓住“瀑布”从文题走进文中，自然而有力；经历了找——读——分析，一个自我提升的过程，再加上大家的分享讨论，教师的点拨，学生的思维就可以开阔，课堂的生成就较容易产生。

20、师：(掌声)这个掌声你们知道老师是给谁的吗？老师既是给你们的，表扬你们读得棒，也是给王宁的，因为你们读得棒，老师觉得你们就是一个个小王宁，老师为王宁能这样说感到骄傲，同学们呢？(掌声)你们能说说为什么也会给王宁掌声呢？

五、可爱阳光向上说说短句

1、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。夏友简洁。雅望燕南。早起的阳光永远代表我们的情绪。阳光灿烂之季我在灯火阑珊处等你。阳光下我们翻着过去。阳光耀眼烫伤我的回忆。泪决了堤的阳光繁重。、绝对原创~望亲爱的采纳！你爬得高，走得远，不是为了给世界看到，而是为了看到世界。

2、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

3、一节课，如何使学生以积极的情绪投入到学习中，如何使学生得到真正的发展？这是每位教师都需要面对的问题。教师作为课堂教学的“总设计师”和“总导演”，如果能在充分认识和处理教材的基础上，从学生的学习特点和需求出发，拿出一点智慧，运用一些谋略，进行有效的教学设计，不但使课堂张弛有度，还能让学生有兴趣投入学习并有所发展。今晚，我们将通过部编版七年级的《紫藤萝瀑布》一文来探讨一下如何从不同的角度来进行教学设计，如何站在学生发展的角度来组织学生有效地进行语文学习。本次活动我们邀请到的嘉宾有广州番禺南村中学的刘银星老师，甘肃天水市秦安县西川中学的刘萍老师，陕西省宝鸡市岐山县教学研究室的朱晓娟老师。

4、(学生读文后，先独立完成以上两个问题，再小组交流)

5、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，你努力合群的样子并不漂亮，圈子不同，不必强融。

6、学生可以各抒己见，结合自己的理解，展开思考。

7、老骥伏，志在千里。

8、宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作:《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。

9、要了解一位作者，一种思想，一篇文章，一节课是远远不够的，所以刘银星老师把课内学习延伸到了课外。沿着“看花”“触情”“悟理”三步曲来让学生一步步地深度文本，自我探究。启迪学生热爱生命，积极向上。好的教学设计就是这样不自觉间让学生享受课堂，徜徉在课堂中，不仅有知识的获取，更有心灵的成长。接下来让我们再来听听刘萍老师对这篇课文有怎样的解读和设计，有请刘萍老师。

10、开场白：安徒生说：只是活着是不够的。一个人必须有阳光、自由和一点花。也有人说，鲜花是连孩子都能理解的语言。鲜花可以让你的生活有芳香，鲜花会让你的生活更甜蜜。公园里、花盆中，山坡上……都会为你绽放美丽与芬芳。宗璞因为一次与紫藤萝的偶然的邂逅，听到了属于它的与众不同的花语。让我们懂得了“每个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。”让我们一起走进紫藤萝，聆听花开的声音。

11、以松柏象征坚贞。松枝傲骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且四季长青，历严冬而不衰。《论语》赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也。松与竹、梅一起，素有“岁寒三友”之称。文艺作品中，常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。

12、生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口音，“室”“是翘舌音

13、《紫藤萝瀑布》是作家宗璞感情极为丰富，语言极负胜名的借景抒情，托物言志的散文。这篇文章，语言特别优美，形象，多处用了拟人、比喻、通感等多种修辞。作者用极其细腻的笔触，极富耐心的细描，把她所看到的如瀑布般满满地一大片紫藤萝，带到了读者的面前。远眺，是没有起点也没有终点的瀑布；近看，是一朵朵饱满的花。不管你想与不想，那些文字就化身为一片或是一朵的花直逼你的眼，这就是作者极富形象的语言魄力。这些热烈的文字必能引起学生们的兴趣，并能真切感受到真实的美丽。

14、世界公共论坛联合执行主席弗莱德·多勒米尔教授表达了他深深的忧虑。他说：“我们不懂如何与自然和谐相处。”同学们与自然对话，在自然中享受生活、诗意生活，这才是生命的真谛。请运用本文或林清玄作品的写法，写一篇文章，不少于500字。下节课我们课堂交流，看看哪位同学用慧眼观察，用一颗慧心读懂了自然界的生命。

15、首先，让我们有请智慧优雅的刘银星老师分享她的教学设计。

16、请找出你认为作者描写的最美的画面:

17、看图——导入新课

18、那里，被人称为“百合谷地”。

19、对待生命，你不妨大胆一点，因为我们始终要失去它。

20、1少年如乳虎。。。。。。。。2宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来;3欲穷千里目，更上一层楼4沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春5生龙活虎6乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海7只要功夫深，铁杵磨成针8世上无难事，只怕有心人。