回乡下养鸡养鸭生活句子(100句)

一、乡村有鸡鸭生活的短句

1、教师追问：在这篇文章中，处处都是农家风光，那这一自然段写的是哪种风光呢？关于图画的命名，越聚焦越好，越能说明图画的内容，请你再仔细想一想。

2、颗颗温暖，蛋蛋飘香；新鲜可口，万般关爱。

3、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

4、备课笔记：四上1孙双金《宿新市徐公店》

5、归纳并板书：门前种花或者鲜花绽放屋后种竹或者春笋探头鸡鸭觅食门前晚餐秋虫夜吟或者听歌入睡

6、鼓励学生主动积累。出示课件18：

7、欣燕：那您今年打算养殖和种植哪些产品？

8、(2)鲜花绽放图(重点)

9、认识“构、冠"等10个生字，会写“构、饰"等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一一处景致。能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。积累文中生动形象的句子。

10、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

11、交流阅读感受，引导品味词句，进一步体会课文所表达的思想感情。交流顺序可以依据学情灵活安排：

12、学生交流难写字，教师注意归纳书写要点。

13、——乡下人家吃晚饭时还可能会天高地阔地聊些什么？

14、作者由乡下人家房前屋后的“植物”，写到了饲养的“动物”——小鸡、小鸭，再到鸣叫的秋虫；从小鸡散步的“房前屋后”，再到小鸭戏水的“小河”；从乡下人家的“动植物”，写到了勤劳质朴的“人们”；从“白天”的生机勃勃，写到傍晚的“门前晚饭”，再到深夜的秋虫歌唱；从“春天”的生机盎然，到“秋夜”的动听静美，一幅幅画面徐徐展开，让我们看到了一幅人与自然、人与动物和谐共生的乡村风情图。

15、找一找课文中还有哪些词句对称的句式。如：

16、李映云带着对农村生活的向往，准备开始大干一番事业，她第一步就在江源村包下了几百亩的林地，种下药材。但是药材没个几年是不可能有收成的，所以她又开始在山上养起了鸡和鸭子。鸡和鸭放养到林地里之后靠吃杂草和虫子为生，还帮李大姐解决了头疼的杂草问题。

17、早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念;乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅!

18、关注语言：本文在语言表达上具有三个特点：其作者爱用短句描绘所见所感，节奏明快，适合朗读；其作者善用对比、衬托，让画面丰富鲜活；其作者善于赋予物以人的情态和动作，使句子形象生动。

19、预设2：有歌声陪着睡觉，真是一种享受。

20、揭示课题，根据自己的生活经验说说对乡下人家的印象。

二、回乡下养鸡养鸭生活句子

1、李大姐：有反对的也有支持的，虽然说我是农村户口，但是我从小在城里长大，就像他们笑话我一样的，我连公鸡母鸡都分不清楚，还来做农业，很多事情我根本就不明白，什么季节该种什么我都不懂，所以说家人都反对。

2、冬天，是一个白色的世界。大树伯伯穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路铺成了一条白色的小道。房顶上都是雪，有的还结冰了。小朋友们都在雪地里堆着可爱的雪人。这就是乡村的冬天，它把我深深地迷住了。

3、健康生活，土鸡选择。

4、家里去年养了四只鹅，三只公的，过年以及漫长的疫情期间，大家把它们吃了，只留下一只下蛋的母鹅，我正觉得母鹅孤单可怜时，二嫂又买了四只小鹅，开始母鹅远远看着，很快就像悦文说的，把小鹅当干儿子，干女儿看待，带着觅食，睡觉也守护在旁边，有母鹅的关爱，小鹅长得很快，它们形影不离，母鹅生蛋时，小鹅也会像士兵一样站在旁边，母鹅的下蛋窝是自己找的，在我们家后门的小丛林里，昨天母鹅下了一个蛋，悦文爸带我去捡，真的很好玩。

5、板块三表达感受，激发情感

6、(5)门前晚餐图(重点)

7、初读课文，整体感知

8、备课笔记：四上1彭才华《清平乐村居》

9、春天，一阵春风吹来，把大地的衣裳吹成了五彩缤纷的。而山野里草丛边，绽开了许多明媚的小花。杜鹃换上了火红的外套，桃花也擦了嫩粉的胭脂，就连解冻的小溪也叮叮咚咚地唱起歌来。村子里的孩子，都跑到树林里玩：女孩子们在草丛边采了许多野花，都挂在了衣服上头上，还散发着淡淡的清香呢；男孩子们跑到柳树旁，拔下柳条，编成草帽戴在头上，大踏步地走来走去，可神气了。

10、能够仿照课文的表达方法，尝试描写自己印象中的乡村生活画面与场景。

11、◎哪有什么开挂人生，不过是拼死努力而已

12、②一个词，天高地阔，划下来。板书。作者不仅用词用得准，而且用得妙(板书：妙)，这样一写，就能把乡下人家写得有情调，写成了风景。

13、秋天，我走进乡村。田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。现在，瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水儿。和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了一件白色的铠甲。还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水，真想一口气吃几个。与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。构成了一幅和谐、优美的风景画。

14、乡村，一个离我们很近的名子，但却离城里的孩子很远。提起乡村你的脑海中一定浮云浮现出农家风光：一条清澈见底的小溪，一大片一大片金黄色的田野旁边，坐落着一幢幢低矮的平房。乡村生活，其实并不是这些，如果你仔细观察你会发现，乡村的四季都有独特的风光。

15、◎爱，乐观，运动，健康饮食是抗癌良药

16、师小结：你们不仅读到了瓜藤攀架图的美，还在头脑中生成了一幅动态的画面。一个“挂”字，这些瓜就充满了活力。板书：(挂)

17、阿章课件：《古诗三首》

18、你眼中的乡村景致是怎样的呢？仿照课文中自己喜欢的段落写一写。

19、※鸭子戏水图出示课件15

20、前面那个就是鸭棚，还有鸡棚。

三、农村生活鸡鸭成群的句子

1、预设：小笋芽就像小朋友，下雨后偷偷探出头来。

2、※秋虫唱晚图出示课件17：

3、这样吃就有情趣，吃出了情调。这样读，读出情趣，读出情调。

4、芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

5、傍晚，天空中飞过几只白鹭，它们那洁白的羽毛真像一团小雪花。我和外婆一起骑着自行车，去田野里买菜，我们骑在田野里的小路上，远处的景色真美啊！夕阳下，一排排柳树整齐地站在池塘边，又长又软的柳条随风飞舞。果园里种满了香蕉荔枝等水果，它们硕果累累，使人垂涎欲滴。外婆买完菜，我们便回家了。晚饭吃着我们刚从田野里摘来的菜，我们心里甜甜的。

6、※门前晚餐图出示课件16：

7、喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。放眼于乡间的山水间，独享这原始的乡村气息，回归最美的田园生活。什么叫淡泊，就是见过了繁花似锦的都市依然想回到乡村山野过着悠然自得的生活。

8、所以当4月18日当我回到老家，第一时间就跑去喂小鸡。

9、①乡下的夜晚，与城里的夜晚感觉一样吗？

10、本单元的人文主题是感受独特的乡村风景，语文阅读要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想情感，语文习作要素是写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。《乡下人家》这篇课文，很好地体现了单元人文主题，为落实单元语文要素，提供了很好的读本、学本。

11、预设3：想闭着眼睛听这首歌。

12、③补充阅读陈醉云写到“纺织娘”的一些片段，体会作者对纺织娘的喜爱之情。

13、小结：作者运用了两种方法，一种像“天高地阔”藏着，一种是“构成、显出、绘成、可爱多了”直接表露情感。

14、眼看自己家山头的土鸡土鸭越来越少，李大姐很高兴，但一个月后李大姐的鸡和鸭子就卖不出去了。原来，李大姐的鸡鸭要比别人的多养三个月，之前为了赔本赚吆喝才把价格定在了成本价，看到自家的鸡鸭卖得很火爆，这个时候李大姐觉得应该提提价格了。可当她把价格调高一块钱时，李大姐的鸡鸭却一下子滞销了。

15、正确、流利朗读课文，感受画面美。

16、课文中出现一个小泡泡。“我从这句话体会到课文表达的思想感情。”

17、其次，写景要有方位顺序。由远及近，由近及远，由中间到四周等有顺序的描写，会让你的文章条理更清晰。

18、本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首)《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生

19、再读课文，了解内容

20、夜色越来越浓了，月亮像一面白玉镜子，把光辉洒满全村。周围是一片寂静：树、竹、庄稼的酒醒了，不再发出任何声音;青蛙和虫也停止叫喊了;购不叫了;牛脖子下的铃铛也不响了，这首独一无二生物交响曲结束了。月光下只有那娇嫩的花儿在开放，浓郁的花香在飘动。这份独一无二的寂静中，隐藏着一股独特的乡村气息。

四、赞美鸭子的句子

1、结合景物和活动说一说课文的主要内容。(提示：抓住方位词和时间词，理解顺序，就可以把握住课文的主要内容。)

2、边读边想象画面，能和同学交流自己喜欢的一处景致。

3、板块一初读课文，把握内容

4、土鸡，健康无止境。

5、课后可以把这些对称的句式摘抄下来。

6、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

7、播放歌曲《走在乡间的小路上》出示课件2：

8、从小医院的医生，到大医院的科主任。

9、预设：因为小朋友也经常会在下雨以后，偷偷跑出家门去踩水花。

10、接下来，乡下人家还有哪些和城里人家不同的呢？请接着读，读的时候划下景物或者其他有关的词。

11、品读课文，体会情感

12、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

13、出示：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

14、作者在描写时还有哪些语言特色值得我们学习呢？我们一起来看看吧！

15、使用短句描绘所见所感，节奏明快，适合朗读。

16、课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交又描写、展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

17、黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地飘向远方。霞光落在里面，太阳也掉进里面，“扑通，扑通!”几条赤黑的鱼跃向水中，太阳碎了!过了一会儿，太阳又圆了。

18、寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。

19、《归园田居》其一宋·陶渊明

20、如文中的鲜笋探头，母鸡率领小鸡，雄鸡大踏步，纺织娘唱歌，作者赋予物以人的情态和动作，使句子更加形象生动，读起来充满亲切感；用高楼门前石狮子或旗杆的威严、单调，衬托乡下人家门前瓜架装饰的可爱。

五、描写鸡鸭的句子

1、※花开满园、雨后春笋图出示课件13：

2、从普通护士到病理专家。

3、①出示：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

4、课后习题二要求学生交流感兴趣的景致。景致不仅指景象画面，还有蕴含其中的情趣。教师可以引导学生圈画标记自己觉得新鲜有趣的语句，鼓励学生说出自己的想法或感觉，再在学生表达的基础上，帮助提炼乡下人家生活给自己的印象。

5、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

6、课题是《乡下人家》，城市里叫城里人家，镇上叫小镇人家，上海、北京这样的大都市就是都市人家。乡下人家到底是怎么样的？与城里人家，小镇人家，都市人家有哪些不同呢？打开课文，一起来看课文的第一自然段。自由读一读，乡下人家是怎样的？

7、太阳羞着红脸溜下了山下。夜幕降临了，月亮不知什么时候，像一块发亮的云母石出现在天边，皎洁的月光散落着，变得像铺上一层看不见的纱巾，如此可爱!又像梭子一般地穿过云层，慈爱地观看着人们。公路上，路灯闪动着它橘黄色的灯泽，在夜里为人们引路。各种汽车从公路上疾驰过，在身后刮起一阵卷起的灰尘。汽车闪动着前面车灯，这车灯似乎比什么都更亮。就像一颗闪亮的星星，反光在对面的泛着蓝色幽光的玻璃上，更显得闪亮。

8、“六下整册资料”关键词：阿章老师的六下资料

9、◎科主任不管理科室，同事不上进，我怎么办？

10、花开满园、雨后春笋朴素、华丽

11、土鸡绿色无公害鸡蛋，自然更健康。

12、①有什么发现？(选取了乡下人家最密切相关选择植物、动物、人的活动来描写乡下人家的特点)板书：密切相关。

13、作者以城市里的石狮子和旗杆和乡下人家的景致做对比，体现出乡下瓜藤攀架时的勃勃生机。

14、中午，打开窗户，外面居然下起了倾盆大雨，一颗颗小水珠滴在绿叶上，好似它们在绿油油的叶子上滑滑梯。不一会儿，雨停了，我和其它伙伴一起来到了草地上玩耍，有的在玩捉迷藏，有的在跳绳，我的小辫子时儿往上，时儿往下，可爱极了!听，远处传来了嘎嘎的叫声，哦!原来，小鸭子们在清澈见底的小河里快乐的戏水呢!屋前地几只公鸡抖着自己的美丽的羽毛，骄傲的唱着歌那歌声比什么周杰伦好听一千倍呢!好像在说，你们有我们这么漂亮吗?

15、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

16、教师追问：非常好，这几个字就能说出这个自然段描写的画面内容。那么，你能不能再挑战一下自己，字数再精简一些呢？

17、小许庭院，树木葱茏，青苔漫溯，偶尔和好友一起养养花，种种菜，感受乡间质朴的田园生活。闲庭信步，写作依然是种常态，向往自己如同那悠闲的白鸽，从空中降落，低下头来，仅仅是为了口中的食物。

18、外婆家的前面有一条小河，小河像一面平静的镜子。

19、《乡下人家》是现代作家、诗人陈醉云的一篇散文。作者以轻松明快、活泼有趣的语言文字，描绘了一幅多姿多彩乡间画卷，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活场景，表达了作者对乡下生活的喜爱与向往之情。

20、预设2：特别想去乡下看看，是不是真和这歌里唱的一样美。