冒号的仿写句子,马虎的小林(100句)

一、冒号的仿写句子

1、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

2、选择合适的词语填在括号里。

3、A.一丝不苟：爸爸一丝不苟的工作态度,得到了大家的认可。

4、整体化设计是统编教材最突出的特点。每单元里的课文、《语文园地》都是围绕单元目标来编排的。由此可见，“词句段运用”里的仿写内容也是在大单元整合下筛选、建构的。四下第二单元以介绍科学技术为主体进行编排，里面有很多严谨、精准的说明性语言需要学生理解并运用，该单元的“词句段运用”中就设计了仿照说明性例句学习介绍一个事物的训练。第三单元是一个诗歌单元，仿写内容就设计成了学习写诗歌。

5、仿照示例，在横线上填写合适的句子。

6、四下语文：第六单元课文内容练习

7、B.到下蛋的时候，它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。(夸张)

8、C.母鸡永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

9、⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开

10、他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。

11、(2)字的大小基本一致。

12、预设：这节课我们掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗《蜂》。

13、生活习性:喜欢热闹,易亲近，爱拽人裤腿，睡觉的时候还爱打呼噜。

14、8下列说法错误的一组是()

15、×××说：“我……。”

16、从三年级开始，统编教材将低年段“语文园地”里的“字词句运用”变成“词句段运用”。内容的变化要求学生的思维方式也需要转换。

17、D.小猫们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。(拟人)

18、我们的司老师是一个善变的人：刚进教室时还是晴空万里，一旦看到有同学在窃窃私语，脸上的表情立刻“晴转阴”。发出鞭炮似的声音：“某同学，把嘴巴闭上。”

19、了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

20、(赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”)

二、冒号的仿写句子,马虎的小林

1、纸老虎：外强中干、没有真本事的人。

2、“这种方法”是什么？(实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。)(板书：明贬实褒的写法)

3、四下语文：第八单元课本内容(复习+练习)

4、体会冒号的用法，发现“先概况后具体”的表达特点

5、归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：

6、第4期基本句型及变换(2)疑问句

7、2).上面词语中词义相反的两个词语是:()，()。

8、你乐的小亮用冒号仿写一段话小亮说：人的生命是有限的，为人民服务是无限的，助人为乐，高尚的品格是值得我们学习的

9、结构“循规蹈矩”。

10、例如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

11、你永远是轮太阳，照亮我内心晦暗的地方；你永远是个港湾，停留着着我最后的乐土；你永远是一阵春风，吹拂我急躁的灵魂。

12、读一读“飞翔的海鸥……”，其中出现了哪些风景？两段文字有什么相同点？

13、第16期常见的句式改写(1)扩句

14、判断下列说法是否正确

15、(1)什么肉、蔬菜，凡是能进口的他都来者不拒，真是十足的小吃货!(在合适的位置加上“啊、啦、呢、呀、哇”等语气词，使语气更亲切，形象更可爱)

16、我的重难点型是:称谓后面是要用冒号、逗点还得破折号.

17、A.老黄牛B.领头羊C.百灵鸟

18、音乐是寒冷时的阳光,给人温暖；音乐是黑暗中的火把,为人指引方向；音乐是沙漠中的清泉,滋润人的心田.

19、主办单位：广西新闻出版局

20、这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。

三、冒号的仿写句子活泼的小狗

1、孩子在默读课文时要求不猛发出声音，不动嘴巴，不要手指指着读，三年级了要学会快速地默读。这要有利于提高阅读速度，有的孩子就是还在延续低年级阶段得指读。低年级阶段注意力不集中，容易分散注意力，但是现如今我们的注意力逐渐提高了，学习的课文篇幅也越来越长，这就要求我们的孩子学会快速默读，注意力全部放在眼睛上。

2、如果你也会变，你想变成什么？仿照本文在学习卡上把你的想法写下来，跟家长和同学分享。

3、照样子,根据意思写出恰当的三字词语。

4、教师小结，指导：(出示课件11)

5、⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。

6、小高笑嘻嘻地说，他就不相信，这(那)些小精灵会不爱他们祖国的海岛。”

7、师：刘宇轩同学，听了这两句话你有什么感受呢？

8、修辞“依葫芦画瓢”。

9、 除夕像一个完美的句号，又像一个开启未来的冒号，而我的祝福就像一连串的感叹号，永无止境。愿你天天快乐，周周开心，月月健康，季季平安，年年幸福！

10、识字加油站：换偏旁的方法识记

11、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

12、出示交流内容，交流讨论明贬实褒的写作方法，并尝试运用这种方法写一个片段。这是在训练学生的写话能力。

13、D.爷爷一边摇着蒲扇一边说:“哪个小坏家伙把我的帽子藏起来了?”

14、“咕噜噜······”"我"肚子里的声音越来越响，

15、你觉得哪些想象很有意思？

16、3).上面词语中不能用来形容人物神态的有:()

17、鸟窝的形状有意思。

18、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

19、“我”变成树后发生了什么有趣的事

20、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文28《海的女儿》教学设计(带反思)

四、冒号的仿写句子温柔

1、第5期基本句型及变换(3)感叹句

2、电子教案|部编版小学语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》教学设计(带反思)

3、B.《白鹅》一文通过对鹅和鸭步调的对比,突出了鹅步调的局促不安。

4、2).我也会写这样的句子:

5、老师对我说：“我教你怎么写。”(引述)

6、用于提示性话语之后，表示提起下文。

7、⒂研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。

8、(板书：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等)

9、⑷一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。(老舍《人物、语言及其他》)

10、学会把片段写美观，大方。

11、这节课，我们继续学习“语文园地”。

12、蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

13、(变)(化)多端如怨(如)(诉)

14、(解析)此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A项中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B项中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，第一处问号应改为逗号。D项中引文是局部引用，句号应在引号外。

15、根据要求完成句子练习。

16、小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

17、电子教案|部编版小学语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》教学设计(带反思)

18、妈妈居然也来了，还带了那么多好吃的，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。想象下这是什么样得画面呢？

19、(2)天上的云形态多样，(变化多端)。

20、小杰可真是个大马虎：做数学计算经常多个0或少个0，总是和老师说马虎算错了，下次一定改。

五、冒号的仿写句子四年级

1、1).本单元我们学习了三篇有趣的课文，有两篇课文是同一个作者,《猫》和(母鸡》都是()写的。

2、明亮的月夜固然美，漆黑七的暗夜也有无数的萤火虫翩翩飞舞，仿写句子对吗？阳光灿烂的日子过来，人人都喜欢，淅沥沥的小雨的日子，也能演奏出无数优美动听的乐曲。

3、充分利用小组合作、探讨的能力。训练学生了自主、合作、探究的能力。

4、老师，“活泼”是富有生机和活力的意思。

5、B《母鸡》一课写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，用前后的强烈对比，写出了对母爱的赞美。

6、⑵信息消费：现代社会新潮流(《光明日报》118)

7、妈妈知道“我”的秘密

8、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文26《宝葫芦的秘密》教学设计(带反思)

9、为什么会这样呢？因为我看到妈妈是既激动又忐忑，所以心跳加快，震得树上的鸟儿都一动一动得，发出丁零丁零的声音。

10、读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：

11、纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗

12、D.变化多端：公园里的荷花开了,一朵朵鲜艳可爱,变化多端。

13、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。

14、出示两个练习句，这两句该加什么动物，改一改，再交流。

15、用于总括性话语之前，总结上文。

16、湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，。

17、”到底”的意思是“毕竟”：强调原因。

18、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

19、四年级下册第一单元仿写内容指向的是用几种事物构成一幅画面的句式写风景。为了给学生创设真实的仿写情境，教材提供了三幅特点突出、风格各异的风景画。除此之外，第四单元、第六单元和第七单元的仿写训练还呈现了几个让学生选择的练习题，这种编排很好地解决了运用中的缺乏语言材料的问题。

20、练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。(出示课件5)