夸张句的例子超前夸张(100句)

一、超前夸张的句子100个

1、增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

2、B项“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致，表述错误。“那么美好”和“独一无二”分别是偏正短语和并列短语。D项，把青春比作一首诗，生动形象。此题综合考查了代词的指代内容、短语的类型、关联词的正确使用和比喻的修辞手法，考查的覆盖面较广，不失为一道好题。

3、文中相关的语句举例：他这么说，就更增加了表的神秘，“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

4、明月有情应识我，念念想见在他乡。(袁枚《随园诗话》)

5、从高楼上看下去，车辆小的跟蚂蚁一样。

6、B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。

7、写作教学是初中语文教学的“痛点”，通过这次课堂评比活动，浙江省初中语文教研员章新其老师希望激起全省初中语文老师的思考和探讨，从而推动写作教学的发展。西湖语文的读者们欢迎大家在留言区留下您的思考和感悟，一起交流探讨初中语文写作教学。另外，如果读者想观看课堂实录，浙江教研网过段时间会上传视频。

8、《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……

9、 (3)做人要先学会听话，然后在学会讲。

10、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

11、(答案)看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量．

12、☞小学一年级开学必备！转给家长、孩子，备战新学期！

13、出示三张照片，根据刚才信中的描述，猜测哪个是“浩哥”，说说你的理由。

14、教师总结夸张可以分为：扩大、缩小或超前。

15、把雪比喻成玉屑，或用()比喻()

16、 夸张是通过对客观事物和现象作超出实际的扩大、缩小或变异的描述。夸张夸张一般分扩大、缩小、超前三类。

17、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。

18、(3)她还没有端酒杯，就醉了。

19、建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门。

20、(5)你如果上课不认真听讲，作业会做吗？

二、夸张句的例子超前夸张

1、第一自然段“但是，聪明的，……现在又到了哪里呢？”和第四自然段整段。

2、⑦冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻；

3、瀑布直泻而下,水声如同千军万马奔腾般,简直要把耳朵震聋了瀑布如一张巨大的银幕从山崖上跌落直泻千里白花岭的瀑布直泻而下,一落万丈.

4、走马观花自愧弗如声泪俱下

5、排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

6、将须发比喻成“热带森林”：额头比喻成“用刀胡乱劈成的树柴”；皮肤比喻成“用枝条扎成的村合外墙”，再加上“朝天鼻”和“招风耳”，把托尔斯誊大众化、平易近人的“田野村夫的脸孔”描绘得细腻传神，惟妙惟肖。同时，作者还运用了夸张的修辞方法，虽然言过其实，却分寸得当，不做作。例如对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲宵，它像金钢刀切开了玻璃。”

7、排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

8、结构相同、字数相等、意思相同或相反。

9、(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

10、课文最后四个自然段与开头有什么联系？说说这样写的好处。

11、五节课听下来，让人意犹未尽。张倩老师的课借“信”创设情境，思辨学习夸张，是指向真实情景的写作指导；陈发捧老师的课，幽默大气，用三个任务驱动课堂，让学生在修改中提升写作能力；陈肖倩老师借用卡通漫画调动学生的学习兴趣，贴近生活；陈勇斌老师，三次指导三次练笔，在具体实践活动学习夸张修辞的写作；王彦才老师四次指导，层层推进，帮助学生理解并合理使用夸张修辞。

12、夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻

13、总结：夸张能表达情感，增强感染力。

14、①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)

15、(解析)A．无误；B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C．无误；D．无误。所以选B。

16、(4)我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……

17、(2)旌旗十万斩阎罗。

18、豆大点的人也想造反。()

19、反问：(用问的预期表达确定的意思或加重语气)有问答在句中。设问，自问自答。

20、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。

三、超级夸张的句子

1、上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

2、任务一：用“夸张”描写老师。

3、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()

4、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

5、①饿……我饿得可以吃下一头大象。

6、出示表格，要求学生从“度”“量”两个角度，用夸张的修辞，写自己的烦恼。

7、例2：垂老之年是生命成熟之果。

8、名著阅读课怎么上？保实申花韩磊老师是这样让学生爱上《朝花夕拾》的！

9、B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻、拟人)

10、是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

11、门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋易如反掌

12、蜀道之难，难于上青天——A.扩大夸张，缘愁似个长——A.扩大夸张，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——B.缩小夸张，还没喝到嘴里，心就醉了－－C超前夸张，山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三——B.缩小夸张，

13、联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

14、高密教育发布第774期本期责编：张艳艳

15、? (12)几回拭眼深难到，留却汪汪两道泉。

16、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

17、“我”盼着母亲快点洗完衣服，就能带“我”出去玩。这里结合对“我”的动作描写，加上详细、生动的心理描写，把“我”等待母亲时的急切心情表现得恰到好处。

18、(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

19、(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

20、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

四、关于超前夸张的句子

1、他的脸皮真厚，连针也刺不进去。

2、(1)本体：即被比方的事物；

3、比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

4、“他还没端酒杯就醉了。”属于“超前夸张”。 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 仿写：

5、①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

6、③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

7、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

8、①我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(我盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？)

9、 (10)未出庭前三五步，额头先到画堂前。

10、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《反对党八股》)

11、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

12、(第四种)肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。例如:

13、☞一二年级不努力，三四年级拉开差距！(内含三年级易出现问题及对策)

14、一日不见，如隔三秋．

15、(1)她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

16、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

17、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

18、(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

19、D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

20、(4)不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀

五、超前夸张的句子 简单

1、构成条件——注意事项

2、出示《范进中举》、《胖子和瘦子》和《马裤先生》中的片段，齐读，学生思考：你对夸张有没有新的发现？

3、“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。

4、(4)踏遍万水千山，走遍海角天涯。

5、C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。(设问)

6、11月8日上午，参加浙江省2018年初中语文课堂评比活动的四位老师带来了四堂精彩纷呈的“拟人”修辞写作课。(点击链接查看：“2018浙江省初中语文优质课评比”系列报道|“拟人”写作教学评比专题)下午，五位老师上的是“夸张”修辞写作课，他们的课各有千秋，值得探讨。

7、文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。我们常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等。

8、他饿得都可以把一头大象给吃了。

9、构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。

10、地球圆圆的，象只橙子。

11、(解析)首先弄清划线句的句式：动宾短语+并列短语+比喻句；其次确定第三个分句依次写春天、秋天的季节特色；最后注意仿写的句子与前后构成排比句。

12、欢迎加入一棵树初中语文教师群

13、她还没有端酒杯，就醉了。

14、例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。

15、喝令三山五岳开道，我来了。

16、不以为然：“然”在文言文里是“是的，对的”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)

17、望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧

18、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师

19、再根据“写作工具箱”的提示，对你刚才的习作进行修改。

20、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)