天然的指南针仿写一节小诗(100句)

一、二年级大自然的指南针仿写诗

1、同样，以我们所处的北半球为例。南面山坡上的积雪要紧密些，成颗粒状。北面山坡上的积雪要松软、干燥些。

2、利用一根直木棍及太阳来判定方位。主法是：用一根直杆(直木棍)，使其与地面垂直，把一块石子放在直杆影子的顶点A处；约10分钟后，当直杆影子的顶点移动到B处时，再放一块石子。将A、B两点连成一条直线，这条直线的指向就是东西方向。

3、吆喝—(叫卖)舒服—(舒适)

4、③儿童故事类：《神笔马良》作者：洪训涛

5、我还知道其他的公共设施和机关单位：

6、立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。

7、天然:自然存在的；自然产生的。

8、雷(雷雨)(雷声)乌(乌云)(乌黑)黑(黑色)(黑夜)

9、捧腹大笑：用手捂着肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。

10、小马飞快地往磨坊跑去。

11、生自由读词，教师巡视。

12、知诗人：查慎行，清代诗人，“清初六家”之一

13、室(教室)(室长)交(交往)(成交)

14、“又”作偏旁时，最后一笔捺变成了点。拓展生字：对邓观

15、导语：同学们真会朗读!那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗?

16、这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。

17、指导朗读第二小节。提示：强调“中午、南边、树影、北方”等关键词，突出太阳指点方向的方法。

18、认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，会写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

19、科技(jì)馆体育(yù)馆研(yán)究(jiū)所

20、袜(wà)与履(lǚ)，俱(jù)紧切。

二、天然的指南针仿写一节小诗

1、读了寓言，你想对养羊人和种田人说些什么？

2、交流读懂的地方和读不懂的地方。

3、粗糙(光滑)成功(失败)

4、压(气压)(电压)垂(垂柳)(垂直)户(窗户)(户口)

5、日子越过越红火，妈妈整天笑呵呵的。

6、上面的内容就是仿照，要是你在野外迷了路所写的有关于根据年轮的疏密来判断方向的方法，也就是说年龄的疏密也是大自然的指南针。

7、我想对养羊人说，一个人做错了事，只要接受教训，认真改正，就不算晚。我想对种田人说，做事不能过分急躁，不能不顾事物发展的客观规律，否则就会把事情办坏。

8、摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓

9、严格要求，养成好习惯

10、生机勃勃：充满活力的样子。

11、兔(兔子)(白兔)安(不安)(安全)根(树根)(根本)

12、范写：李明杰开心极了，蹦蹦跳跳地跑进了教室。

13、那是秋天结的第一个苹果。

14、难nán(难过)难nàn(灾难)

15、人多的话，可以考虑把人员分成两组。一组留在原地山顶，另一组人则下山，向另一选好方向的山岗前进。下山的人要时常回头，征询山顶留守者对自己前进方向的意见。

16、②“商”是上下结构，注意里面不是“古”。

17、艰：左边“又”的第二笔变成“长点”。

18、平舌音：窜(cuàn)滋(zī)

19、雨中，又有一人向房子走来。

20、(2)学生描红一个，练写一个。

三、大自然有很多天然的指南针仿写句子

1、画山坡停满绿色的飞机，

2、根据课文内容填空。

3、要想写好铅笔字，学生必须注重写字四环节。

4、参考答案：不同意。有时候，别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。很多时候别人说的话是对的，不能一概认为别人说的都不可信，也不必什么事都得亲自尝试。

5、愿意：认为符合自己心愿而同意(做某事)。

6、人物形象：(不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓、神武)的羿

7、总之，教师在课堂中循序渐进地示范引领，学生扎实练写，这样方能写好铅笔字。

8、学生读题，谈发现。

9、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。

10、微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵

11、生：“辫”应该和丝线有关吧。

12、大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

13、带“冫”和带“氵”的区别：

14、学写生字首要的能力就是观察，教学时不仅指导观察字形、笔顺，而且在认识生字的前提下通过观察进行识记，记住生字的“形”，做到心中有数，而不单纯停留在临摹描写上，做到独立书写，如教学《日月明》一课，课文不仅很好的帮助了学生掌握识记汉字方法，而且也使学生学会了用顺口溜记忆汉字的写法。

15、卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期

16、风光—(风景)别样—(特别)

17、教师的开场白单刀直入问道：课文的生字会读了吗？学生回答：会。接着老师调侃着说：让我来考考你们，是不是在吹牛，同时出示课件：“下雨、我们、可以”三个词语。指名学生读词语“下雨”。当学生读对了的时候，老师鼓励着说：你是个非常棒的小老师，跟他读，于是全班学生一起跟着这位小老师一起读“下雨”。这时，老师举出字卡：下，引导学生观察“下”的间架结构和笔顺，使学生掌握“下”的最上面是一横，下面有两笔——竖和点。老师问：“下”字共几笔？谁会书空？生回答：横、竖、点。

18、《课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”在教学中，教师只有严格要求，勤练习才能使学生养成良好的写字习惯。

19、仿(仿写)悄(悄悄)作(作业)

20、《绝句》要带着愉悦轻松的感情朗读。前两句节奏欢快，表现喜悦心情；第三句中“千秋”读得舒缓有力，表现时间的久远；第四句中“万里船”要读得慢而稳，表现东吴的遥远和深远的意境。

四、大自然有哪些指南针能辨别方向仿写句子

1、写字前可适当把以上要领告诉学生，如教学一年级上册《小蜗牛》的生字“回”时，教学设计如下：

2、复fù(反复)(复习)

3、译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

4、逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星

5、心烦：心里烦躁或烦闷。

6、界jiè(边界)(外界)

7、生：下雨天，我们可以穿着雨鞋到外面去踩水。

8、小结：《三字经》的朗读要讲究节奏，朗朗上口，所以我们一般可以采用击掌这样的方式打拍子来朗读。

9、最后练习写话，句子写通顺，少写错别字。

10、《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。它的核心思想包括了“仁，义，诚，敬，孝”。《三字经》内容广泛，涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。

11、年轮密集的一面是北方，年轮稀疏的一面是南方。

12、引导学生仔细观察“之”在田字格的位置。提示书写要点:点在竖中线上，主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。

13、它在天空给你指点方向：

14、总结：同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。

15、●春天来了，我们在绿茵茵的草地上尽情地玩耍。

16、(参考答案：裁缝师傅给月亮做了四套衣服，但是每过四天，月亮就有了新变化，所以都不合身。)

17、扇(扇子)(扇贝)慢(慢慢)(慢走)遇(遇到)(遇见)

18、小学生爱听故事，教师通过讲名人学书法的故事，可以激发学生对写字的喜爱。如：王羲之“临池学书”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字等，这些勤学苦练的故事生动有趣，易于学生接受，是励志练字的生动教材。

19、大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。

20、容易(困难)秩序(混乱)

五、二年级天然的指南针仿写

1、参考答案：为了把泥塘卖出去，青蛙种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，多么适合居住，所以青蛙又不卖泥塘了。

2、人生聪明识字始！识字是一切探求的起步，是阅读的基础，是低段语文学习的主要任务。目前低年级语文的识字、写字教学已经过半了，教学中，老师们常困惑：会认字和会写字教学时应该如何把握尺度？教材识字量大，学生怎样才能扎实牢记？集中识字和随文识字这两种方法该如何选用？如何更进一步扎实识字写字教学呢？

3、▲李瑾欣(指导老师：钟思思)

4、小结：朗读做到读准字音，做到不添字、不漏字、不回读，是最基本的要求。

5、你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。

6、“牛”作偏旁时，最后一笔横变成了提，笔顺也发生了变化，变成撇、横、竖、提。拓展生字：物

7、野外天然帮助指南针北方路灯

8、答：因为所有的东西如果都按照自然的规律，按照自己的初心去做，世界就会变得很自然，很美好，秩序井然。

9、指(指点)(手指)针(指南针)(时针)帮(帮忙)(帮手)

10、我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。

11、指名说说是怎样记住这些生字的。联系生活实际说说自己在哪些地方看到过这些字(医院、小区公示牌、学校公告栏……)，给生字扩词并造个简单的句子。

12、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——(北宋)王安石《登飞来峰》

13、然后相互交流如果可以养小动物，你最想养什么？说说理由，可以从动物的外形方面说理由，如眼睛、耳朵、毛色；还可以从生活习性方面说，如喝水、睡觉，尽量多说几条理由。

14、许许多多的年轻人在这里挥洒着青春。花园里有许许多多千奇百怪的植物。他们给我们留下来许许多多美好的回忆，使这个世界变得如此美丽。

15、亡(死亡)(逃亡)牢(牢固)(牢房)

16、复：上中下结构，最下边是"夊”

17、鸣：míng(鸣叫)行：háng(多行)泊：bó(泊船)

18、学会本课生字词，理解词语。

19、(3)学习生字“导”。导上面是“巳”，与第一笔相连，不要写成“已”。第四笔横写在横中线稍下一点。引导学生用加一加的方法识记这个字。

20、深林人不知，明日来相照。——王维《竹里馆》