乘风破浪运用动态和静态描写(100句)

一、乘风破浪的动静态描写

1、早春呈水部张十八员外(唐)韩愈

2、意思是：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

3、望洞庭(唐)刘禹锡

4、忆江南(唐)白居易

5、参赛教师们紧扣新课标教学理念，以核心素养为导向，注重培养学生自主思考、合作探究、运用新知的能力。

6、六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼

7、小学一年级汉语拼音知识汇总！太有用了！

8、小池(宋)杨万里

9、芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄

10、游子吟(唐)孟郊

11、六年级赛场，参赛选手们执教的是《表里的生物》。丁瑶老师注重学生的朗读，讲课声音抑扬顿挫，仿佛山间的清泉缓缓流过学生的心田。季丽娟老师充分发挥学生的主体作用，注重读写结合，构建开放、有活力的课堂。马娅老师带领学生用思维导图梳理课文内容，培养学生的综合语言运用能力。马雪纯老师的课堂思路清晰，气氛温馨，用学生的思考代替老师的讲解，生动活泼的课件展示课文的童趣。唐彩云老师细致扎实，紧抓并落实语文要素，让学生在自读自悟、交流合作中完成教学目标。左文华老师用生活中发生的小故事导入新课，深入浅出地引导学生理解课文内容，达到了良好的教学效果。

12、李白是诗歌史上难有其匹的天才，可是政治道路却并不顺利。他从年轻时起即“仗剑去国，辞亲远游”(《上安州裴长史书》)，闯出了不小的名声，贺知章甚至称许他为“谪仙人”。

13、面对这一株株千年古树，我在想，古树以其历经的沧桑和厚重的历史承载了人类从愚昧走向文明的整个进程。

14、静态描写:身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的晶晶然如镜之心开动态描写:水里的玉盘被打碎了化作千万条银鱼在湖面上翻飞

15、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

16、己亥杂诗(清)龚自珍

17、(反义词)裹足不前、垂头丧气。

18、许华琴老师运用了丰富的教学手段，借助作业单、思维导图、“色彩变变卡”等教学工具，让学生在活跃、和谐、民主、欢乐的学习氛围中学习颜色词语，分析构词结构，激发学生的积极性和创造性。

19、还记得小时候读的音序表吗？音序表字母正确发音

20、综合组教师的课堂表现形式丰富多样，可谓绚丽多彩，有声有色。

二、乘风破浪运用动态和静态描写

1、编辑/闫庆终审/吴进东

2、范赟赟老师充分挖掘和利用身边的教学资源，让学生在生活中感触线段、射线、直线，掌握三种线的特征，并知道它们的区别，充分体验数学与生活的联系。

3、程燕芳老师创设了生动的生活情境，想一想这些线的之间的联系，引导学生积极思考，主动获取知识。在比较直线、射线和线段的联系与区别时，让学生充分经历合作、交流、归纳的过程，体现了以学生为主体的教学理念。

4、⑦两岸青山：分别指东梁山和西梁山。

5、三衢道中(宋)曾几

6、歌曲《乘风破浪》，是由歌手张乘浪创作并演唱的一首国语歌曲。由张乘浪作词、张乘浪作曲，收录在专辑《乘风破浪》当中。是同名专辑《乘风破浪》的主打歌。编曲由90后编曲人：赵越，张乘浪携手完成。

7、百舸争流展风采教海扬帆正当时

8、反义词：裹足不前、垂头丧气。

9、歇后语：大海里行船——乘风破浪。

10、陈悦老师创设了“特种兵过雷区演练”的情境，通过递进式活动设计，多种形式的学练赛活动，让学生在互动交流中学会方法，掌握技能，获得成功。课中适时抓住契机渗透德育教育，学生在学习技能的同时体会团结合作的力量。

11、塞下曲(唐)卢纶

12、这两句在遇到困难或挫折时使用，表达了准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。总是相信有一天，能够长风破浪，去到更远的地方，挂起那云帆，在大海中勇往直前。

13、“长风破浪会有时”出自唐代著名诗人的《行路难》，我想大家都读过这首著名的诗。全句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

14、凉州词(唐)王之涣

15、评委们专心听课，认真评分。

16、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

17、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

18、然而直到天宝元年(742)四十多岁时，他才终于获得唐玄宗的青睐，供奉翰林。不过唐玄宗只当他是文人清客，并未对他委以重任，再加上一些权臣的排挤和谗害，短短两年之后，李白就被“赐金放还”，变相地被赶出了长安。

19、观书有感(宋)朱熹

20、人民日报：小学生练字标准攻略！

三、运用动态描写把乘风破浪写具体

1、出处：唐代伟大诗人李白的作品《行路难·其一》。

2、望庐山瀑布(唐)李白

3、裹足不前，裹足：包缠住脚。好像脚被缠住了一样，不能前进。形容有所顾虑而止步不敢向前。

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5、天门/中断/楚江/开，

6、将“考题测试”的答案在文末的留言区留言。正确答案将在下一期文末公布。

7、(语法)：连动式；作谓语；含褒义，形容事业迅速发展。

8、成语释义：放浪：放荡；形骸：人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。

9、渔歌子(唐)张志和

10、江雪(唐)柳宗元

11、行路难！行路难！多歧路，今安在？

12、(成语故事)古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫(què)，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。解释：顺着风势，破浪前进。比喻志向远大，不怕困难。

13、体会课文中的动态描写与静态描写并能够运用这种描写方式来写景。

14、这句话有错别字，原诗句应为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！出自唐代李白的组诗作品《行路难三首.其一》。

15、(出自)：《宋书·宗悫传》：悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。

16、35位参赛教师研读新课标，用心钻研，精心设计教学过程。一份份精美的教案，跃然纸上。

17、灯谜：大海里行船——乘风破浪。

18、秋风万里动，日暮白云高。为了把集体智慧和教师个人见解有机融合，提高教师的教学水平与技能，促进课堂教学的有效性，9月23日上午，朝阳一校中年级的全体教师齐聚校道德讲堂，开展了主题为“聚焦语文要素做到一课一得”的语文教学研讨活动，此次教研活动的开启也拉开了朝阳一校“骨干引领激活力”系列教研活动的序幕。区教育研究中心小教部主任彭丹阳携手区内八所学校的教学主任参加了此次活动。

19、但是李白，他和那些普通的怀才不遇的人是不同的，他虽然感动了郁闷，但是没有一味地顾影自怜，他还是很有信心的，所以写出来“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样的句子，表达了他虽然仕途艰难，但是心中仍然有一份自信，相信自己虽然行路难，但是会有“长风破浪”的时候，眼前的艰辛是不足为惧的，终有一天会突破重重艰辛取得成功。

20、《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年(725年)赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。

四、运用动态描写乘风破浪

1、滁州西涧(唐)韦应物

2、金晨在综艺节目《乘风破浪的姐姐》中的表现确实是非常的精彩，尤其是第一期节目中的那段舞蹈真的把她的身材优势完全给发挥了出来，霸气侧漏，金晨的霸气不仅非常吸引人，而且还极具个人特色。

3、徐芳馨老师创设了有趣的故事情境，通过角色扮演，让学生感受到英语的独特魅力，体会英语的趣味性。学生在阅读与表演的过程中不断增强英语表达能力和运用能力。

4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海是李白相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

5、别董大(唐)高适

6、登鹳雀楼(唐)王之涣

7、⑤至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。

8、拼音：yǒngwǎngzhíqián

9、近义词：披荆斩棘、高歌猛进。

10、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

11、春夜喜雨(唐)杜甫

12、新课堂第8期语文大教研

13、数学老师们以《线的认识》为题，同课异构，注重培养学生的核心素养能力。

14、从句子到段落再到篇章，亲切和蔼的徐林雁老师带领孩子们浏览、默读课文。孩子们在想象中思考，在思辨中感受花园的变化和巨人真善美的形象。

15、课堂革命，任重而道远。朱熹曾说“为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进”。课堂革命，不是纸上谈兵，更不是蜻蜓点水，需要每一位老师在课堂上的真正落实，真正改变自己的教学方式，真正做到以人为本，以生为本，以学为本。课堂革命，也不是一蹴而成，需要的是长期的坚持与践行。今后的工作中，我们将进一步对所有学科教师进行课堂诊断，对每一位老师进行面对面的指导，让小组合作学习真正落实于我们的课堂上。

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17、(解释)：在急流中勇敢前进，形容果断、勇猛，一往无前。

18、出处：战国·李斯《谏逐客书》：使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦。(翻译：使天下的贤士退缩而不敢向西，停住脚步进不了秦国。)

19、静态是指某一时点，资产、负债、所有者权益属于静态要素。动态是指某一期间，收入、费用、利润属于动态要素。收起

20、译文：用火筷子画灰，写‘做不到’三个字，徐说：‘急流勇退人’。”

五、乘风破浪用动静描写

1、乘风破浪拼音为chéngfēngpòlàng，作谓语、定语；形容事业迅速发展。近义词有披荆斩棘、高歌猛进，勇往直前等，反义词有裹足不前、垂头丧气等。

2、搏拼搏的搏指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。古文中的搏①搏斗；交争。《灵枢·邪气脏府病形》：“邪气不出，与其真相搏，乱而不去，反还内著。”《灵枢·营卫生会》：“五脏之气相搏，其营气衰少而卫气内伐，故昼不精，夜不瞑。”②搏结：交媾；结合。《灵枢·本神》：“故生之来谓之精，两精相搏谓之神。”张介宾注：“搏者，交结也。”③指脉象坚实强劲。《素问·玉机真脏论》：“冬脉者肾也，北方水也，万物之所以合藏也，故其气来沉以搏，故曰营。”《素问·通评虚实论》：“脉搏大滑，久自已；脉小坚急，死不治。”《灵枢·玉版》：“咳溲血，形肉脱，脉搏，是三逆也。”④滞留，附着。《灵枢·刺节真邪》：“内搏于骨，则为骨痹。”

3、宗悫的字是元干，南阳涅阳人。他的叔父是宗炳字少文，此人学问很好但不肯做官。宗悫小的时候宗炳问他长大后志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”

4、披荆斩棘是指拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。近义词：乘风破浪、一往无前、高歌猛进。

5、最后作为粉丝的我们，希望姐姐的道路能够走的越来越远，在以后的生活中会变得更美好。

6、成语释义：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。

7、四时田园杂兴(2)(宋)范成大

8、①天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”

9、两岸/青山/相对/出，

10、新版语文教材1~9年级必背142篇古诗文！

11、数学课例研讨中，三年级冯小英、五年级侯霞两位老师展示了《简单的小数加减法》和《分数的基本性质》课的教学。两堂课落实小组合作学习，学生自主学习，能大胆提出不同建议，小组汇报时发言人能清楚陈述理由，组员积极补充，其他小组积极提出疑惑，教师适时加以点拨，师生互动、生生互动体现明显。课后，数学组教师就课堂中如何落实小组合作学习，如何规范小组合作学习，如何落实评价以及怎样让小组合作学习优势最大化等问题展开了积极的讨论，提出了培养学生合作意识，教给学生合作技能，发展学生自主学习能力，善察学生合作需要，共同锁定合作目标，注重教师参与等建议。

12、碧水/东流/至此/回。

13、静夜思(唐)李白

14、直到某一天，老旧的窗棂再也无法承受狂风的攻击，窗子终于被吹了开来。风儿卷入书房，弄乱了桌上的一切。便签纸随着倒下的书甩了出来。此时此刻，它仿佛有了生命。在它面前，随风翻动的书页仿佛一个又一个浪头。便签纸义无反顾冲了上去，开始一段惊险刺激的冲浪之旅。

15、浪淘沙(唐)刘禹锡

16、送元二使安西(唐)王维

17、(校园头条)枣庄翔宇丨世间美好与你环环相扣

18、成语正音：乘，不能读作“chènɡ”。成语辨形：乘，不能写作“剩”。成语谜面：大海里行船。

19、成语乘风破浪，指船只乘着风势破浪前进。比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。

20、本次优质课评比活动由市教研室主办，中高年级的赛事由市实验小学承办。各个比赛环节周密部署，严密组织，确保了本次活动的公平公正。比赛分设四个场地，每场的参赛教师同课异构，八仙过海，各显神通，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。