小蜘蛛爬进屋子织了一张网扩写句子至少两处(100句)

一、蜘蛛结网扩写句子一年级

1、壮观的升旗仪式宽宽的公路遥远的新疆

2、读了这段话，你懂得了什么道理：当别人看法或想法和自己不一样时，不要先认为别人的错了，要看别人是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，实事求是，不要轻易下结论。

3、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

4、②图书借阅没有固定时间；

5、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)

6、读完故事你明白了什么道理？

7、我们的祖先在摇篮里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，那回忆多么美好，又那么遥远。

8、这时候，棉花姑娘多么盼望(引读)(出示：她多么盼望有医生来给她治病呀！)你读懂了什么？

9、初读课文，学习生字

10、出示课件(谜语)“小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱”。

11、讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？

12、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？

13、小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。

14、抓住重点语句，指导朗读。

15、同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

16、“这个故事没有结局，却有很多开头。”这句话后面为什么还要有两个“很多”呢？

17、同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。

18、赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。

19、师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？

20、想告诉路京安门广非常壮观

二、小蜘蛛爬进屋子织了一张网扩写句子至少两处

1、教师指导学习生字——分。

2、勃勃生机：形容生命力旺盛；精力充沛或欲望强烈。

3、联系实际质疑，引发深层探究。

4、②每一行左右两个生字另外一边都是表示读音。

5、(2)加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。

6、同桌检查，汇报，再说说觉得哪个字有困难。

7、研读课文第四自然段。

8、(2)练习朗读第一段，可边读边做动作。

9、师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看，玉米地到了!(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢!是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!

10、会认读本课13个生字，会写7个生字。

11、有雨山戴帽，无雨半山腰。

12、(2)课件出示选字组词练习：()家、正()、()学校、()次、()来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。

13、之初性善习教专幼玉器义迁贵

14、定(决定)(一定)商(商店)(商品)

15、反复(固定)简单(复杂)

16、全文用拟人的方式，介绍了在世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水等事物怎样学习生活一一他们用简单的方式做自己最容易的事情。全文想象力丰富，语言简洁明了，引发读者无限遐想。

17、午(中午)已(已经)刀(刀片)人(人们)

18、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？

19、重：重(chóng)新重(zhòng)要。

20、如果那么多蚜虫爬在你的身上，你会有什么感受？

三、小蜘蛛在树上结网扩句怎么写

1、反复阅读实践，读通课文内容。

2、pǐndéjiātínɡzīshìzūnzhònɡ

3、说说每个自然段的主要意思。

4、翘舌音：世(shì)式(shì)睁(zhēng)秩(zhì)

5、学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。

6、积累有关夜色的短语。

7、完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。

8、针对学生学习的难点，教师指导。

9、关于实践的诗句、名句

10、能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心情变化

11、(出示)下课了，操场上，真热闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

12、讨论：小作者为什么有这么大的变化？句式练说：

13、主动发表管理班级图书角的想法。

14、最后总结。大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

15、学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。

16、(2)丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？

17、请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响，下课了)真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？

18、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。

19、B.第一行的三组词语都是表示速度快；第二行的三组词语表示速度慢。

20、(2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

四、蜘蛛织网扩写句子

1、启发谈话，揭示课题。

2、要下雨了。动物们都在干什么。

3、Kònɡ(空白)(空地)jié(结网)(结冰)

4、生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。

5、停，“一分钟”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。

6、正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)

7、小水珠：(舒服)这时小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊？大家想象一下，小水珠为什么把荷叶当作自己的摇篮呀？它在摇篮里干什么？

8、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。

9、倒dǎo(倒下)倒dào(倒退)

10、选一个开头，接着往下讲。

11、②小明长大了，越来越有很多值得大家学习的长处。

12、黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

13、翘舌音：摘(zhāi)

14、(2)结果怎样?为什么?

15、吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

16、美——丑阴沉沉——亮堂堂潮湿——干燥忙——闲

17、(4)交流对句子的理解。

18、从哪儿可以看出来？(吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫)(随机理解：拔腿就跑)

19、3)．学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。(板书：搬东西)

20、那个时候，人们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。每到冬天的夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。

五、小蜘蛛结网扩充句子

1、燕子只会捉空中的害虫。啄木鸟只会捉树干里的害虫。

2、选择你喜欢的词语说话。

3、④怎么才能让耳朵竖起来呢？

4、用多种方式巩固生字、词。(如同桌互读，开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合)。

5、告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？

6、(2)室内外气氛热烈，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜爱的游戏之中。分组讨论，交流体会

7、小鸭子游到小公鸡身边。

8、叶：叶子树叶红叶米：大米小米玉米

9、朵：第二笔是“竖弯”，不要写成竖弯钩。

10、教学难点：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。

11、你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗？板书：田里

12、李明杰()，()跑进了教室。

13、水字旁的字还有：海、湖、河、流

14、摇篮：比喻人才成长的处所或重要事物的发源地。

15、用今天学习的生字进行扩词，跟家人比一比，谁扩的词语多。

16、最大的“书”指的是什么？

17、“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。”

18、习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮

19、课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

20、日积月累(关于学习的谚语)