阿房宫赋中运用拟人和拟物(100句)

一、阿房宫赋拟人拟物的句子

1、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。

2、(示例)南国烽烟正十年。(“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。)

3、鉴，镜子，也作动词用，照镜子，引申为从别人的遭遇中得到警觉戒惕。唐太宗说，“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。”中国人常常引用。但英国史家汤恩比说，历史留给后人的教训是，世人不接受历史教训。

4、(2)间隔反复(中间有其他词语间隔)。例句:好像失去了东三省,党国倒愈像一个国,失去了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。

5、四个短句写尽王朝兴起，四个短句写尽王朝覆灭，中间铺陈浮华。用古人的说法，这篇赋的布局是“凤头、猪腹、豹尾”。凤头，文章开始要简单明快，插入要害。猪腹，文章中间要扩张发展，精华尽在此处。豹尾，文章结束要短而有力。这种布局，白话文学的作家仍在使用，称为纺锤形结构。(当然，这并非唯一的方式。)

6、主要用在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。同时使诗文的格式整齐有序、回环起伏,充满音韵美。

7、(示例)大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝《哦，香雪》)

8、①通过自问自答，强调思想内容或情感态度。

9、王力《诗词格律》(全集.汇总)

10、风之积也不厚则其负大翼也无力廊腰缦回檐牙高啄黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开

11、(文史)你不知道的锦衣卫

12、唐代诗人、辞赋家杜牧《房宫赋》运用了多种修辞手法，诸如对偶对比比喻夸张比拟等，其中就用了比拟。比拟又分为拟人和拟物，前者即把物比作人，后者即把物比作物。文中如廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角等，让建筑物有了鸟类动物的特征

13、格律本是规律，不用死记，学写诗词先学这七“律”

14、(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。

15、(示例)沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)

16、(4)用专名代替泛指。例如:①迁客骚人多会于此。②三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

17、可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力；对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

18、(1)“嗟来之食”是《礼记》中的一个故事，常用来指带有侮辱性的施舍。孟子《鱼我所欲也》中“”两句就化用了这个典故。

19、~●~●~●~●~●~●~

20、①突出好与坏、善与恶、美与丑的对立。

二、阿房宫赋中运用拟人和拟物

1、根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。

2、阿房宫内外联系到一座山、两条河，可见宫殿面积之大。在这么大的面积上，五步一楼、十步一阁，可见宫中建筑之多。

3、③增强文中的气势和说服力。

4、荧光画沙，浮云掠市也。淡水倩倩，伊人凄影也。趋之深味，繁其华丽也。灯红酒绿，淡然于心也。(浮华城市)

5、杜牧在前面叙事写景中已经包藏了议论，现在文章快要结束，再把议论释放出来，读者也正在等待。他用散文的句子层层递进，放弃精简，关键词也反复出现，使情感奔放、议论透彻。

6、②引起读者注意，令人深思，发人深省。

7、《宋之韵》第十二集战乱年代

8、可直接点击本文顶端标题下方的“古代汉语文学”；

9、运用夸张要注意的问题

10、(1)青年处于人生积累阶段，厚积方可薄发。庄子《逍遥游》中在谈到大鹏南飞时，用”从反面强调了这一观点。

11、(2)暗喻。暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”“就是”“成了”、“变成”等比喻词连接的一种比喻。

12、典◎27首词，速览宋词史(多图)

13、为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个句子或词语。

14、(1)于嗟鸠兮，无食桑葚(2)己所不欲，勿施于人(3)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

15、最典型的例子:“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)

16、②激发读者感情，加深读者印象。

17、但不是人出现了就是拟人句。

18、比如：问苍茫大地，谁主沉浮？

19、②本体和喻体是修饰关系。

20、散入珠帘湿罗幕瀚海阑干百丈冰杜鹃啼血猿哀鸣望帝春心托杜鹃奈何取之尽锱铢用之如泥沙

三、阿房宫赋中用拟人的手法

1、可以念a一声fang二声也可以念e一声pang二声两种念法都可，现在用得较多的是第一种，第二种是古时候的念法。

2、(1)不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(3)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟

3、补写出下列句子中的空缺部分.

4、(1)“择吉”是中国人做大事前通常要做的一项古老传统习俗，以期趋利避害。《诗经•氓》中的“，”两句，能印证这一习俗早已有之。

5、便于吟诵和记忆;凝练概括,富于表现力;有对称美和音韵美。

6、《唐之韵》第九集千秋诗圣(上篇)

7、②偶句对偶(示例)六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。(杜牧《阿房宫赋》)

8、妃国王的妾嫔宫中女官媵yìng陪嫁的女子嫱qiáng宫中女官，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。

9、44首歌，速记中国古代史全部重要知识点

10、(示例)金色的太阳照耀着金色的麦而是认得上乘法丰收的歌儿在田野里荡漾；维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。——(阿不都热西提《女拖拉机手》)

11、(2)《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫主义手法，以“”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。

12、④通过颠覆既定习惯，产生幽默感。

13、②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老狐狸你不要灌迷汤。

14、①表达作者的感情色彩。

15、(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。

16、再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。

17、戍守边境卒兵丁叫，函谷关举攻破，得手。楚人一炬火，可怜焦土。

18、①突出特征，强调重点，增强形象性。

19、(2)反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。

20、呜呼！灭六国者，六国也，非秦也；族灭族秦者，秦也，非天下也。

四、阿房宫赋运用比喻的句子

1、把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。

2、有三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式。

3、表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。

4、③多句对偶(示例)登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。(荀子《劝学》)

5、(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。——表想象

6、例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮

7、不直说某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替,这种修辞手法叫借代。

8、宫殿壮丽，大独裁者有人性上的满足。对外邦四夷，以建筑显示国威，令百姓和异族慑服，有谋略上的效果。天下劳民伤财，权力威严触及万民神经，训练服从，有统治上的需要。但负面作用很严重。

9、宫殿里的木柱比田里的农夫多，屋顶的椽子比织布的女工多，宫室木材上的铆钉比仓库里的米粒多，宫室屋顶上的瓦缝比衣服上的针线多，宫室的栏杆比全国的城墙多，乐器的奏鸣比人群的嘈杂还多。

10、例(1)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”“星星”本是无生物，并无“露面”“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们。只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。

11、故意言过其实,对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述,这种修辞手法叫夸张。

12、④在文章的段落与段落间起到承上启下的作用，层层递进。

13、拟物中的物可以不出现。如上面的例句“涌了上来”“咆哮”“长在水里”。

14、比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

15、六王战国时齐楚燕赵韩魏毕秦灭六国，四海一天下各处统一。蜀四川山兀光秃，阿房出。

16、写阿房宫社会财富之集中，国家资源之浪费。明镜如繁星，晓鬟如绿云，香气如烟雾，车声如雷霆，美人洗下来的脂粉倒进河水，如河水暴涨。五个比喻，夸大形容，布置幻境，引读者入内。成功。

17、近来试题的考查形式同比喻，这里不重复。下同。

18、(示例)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

19、乐器吹奏久了会发热，所以说暖响，舞蹈长袖生风，降低室内温度，所以说冷袖。“一日之内，一宫之间，而气候不齐。”象征宫人的生活处境冷暖不同，它放射的意义也间接烘托了阿房宫之大。

20、“伯”与“孟”是嫡庶之别吗

五、阿房宫赋 拟人

1、(1)风之积也不厚则其负大翼也无力(2)廊腰缦回，檐牙高啄(3)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开

2、(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如:①语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花。②绿树村边合,青山郭外斜。

3、①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

4、(1)讽刺反语：为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是通常所见的用法。

5、为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。通常情况下，明知故问，自问自答，是设问的标志。

6、综合运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。整散结合，长短参差错落。运用了叙议结合的表达方式。

7、后来他作了一首诗，回忆自己在扬州所过的生活：“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”回京后做到监察御史，生活方式不改，洛阳有一位名士宴客，不敢请他来征逐声色，杜牧主动参加，入席后问“谁是紫云”，紫云是一个名妓。

8、有人说“问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问。因为它非常符合反问的一个特征“只问不答”。但是还要考虑反问的另一个更重要的要素，反过来问，要有“反”方向的思考。如：

9、比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。

10、讳饰讳饰也叫避讳。遇有犯忌触讳的事物，不便直接说出来，而改用其他的词匯来回避掩盖，或装饰美化，这种修辞方法就是讳饰。例1一旦山陵崩，长安君何以自托与赵？(《战国策·赵策》)译文：有朝一日，太后不幸去世，长安君凭什么功绩在赵国安身？例2故為之说，以俟夫观人风者得焉。(柳宗元《捕蛇者说》)译文：所以记下这件事，等著考察民风的人用它作為参考吧。例3昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。(《孟子·公孙丑下》)译文：昨天王有命令来，因為我身体不舒服，不能去上朝见王。例1的"山陵崩"是為了避开"死"字而使用的讳饰之辞。例2的"人风"是為了避开唐朝皇帝李世民的"民"而使用的讳饰之辞。例3的"采薪之忧"是為了避开"病"字而使用的讳饰之辞。

11、(1)非能水也而绝江河

12、运用六个“也”字，语气舒缓，安闲舒适，令我们想到秦人没有忧患意识。

13、(3)语段反复：在诗歌和小说中最为常见。

14、把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。

15、中国栽培水稻源自江西万年

16、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽piāo偷掠抢其人民，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛chēng锅玉石，金块珠砾lì碎石，弃掷逦迤乱丢乱放。秦人视之，亦不甚惜。

17、(示例)“哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份‘恩德’，我们是定要报的，你放心就是了。”(峻青《海啸》)

18、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

19、③给读者极鲜明的形象和极强烈的感受。

20、难道……吗+不双面否定表肯定