伟大的悲剧令人感动的句子赏析(100句)

一、伟大的悲剧令人感动的句子

1、学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。

2、合学展学，品“感动”释疑难

3、“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？

4、甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。

5、从课文字里行间可以看出，作者倾注了他的全部感情来写这场悲剧，你还能找到哪些评论性的句子。

6、(出示幻灯片)英国人普通讲求绅士风度，主张诚信、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

7、师:1月18日,他们到达南极极点,从第二处日记中能读出了什么?(出示第二处日记)

8、(3)“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞扬威、洋洋自得。(4)“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。

9、(重点难点)文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。教学过程中我想以这些震撼人心的细节为重点，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

10、(以日记为纽带，巧妙感知内容，品味“悲剧”之“悲”)

11、建设咱教育人最纯净的心灵家园

12、死亡之悲悲剧————伟大集体主义

13、3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。

14、坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。

15、速读课文，理清故事情节，把握主题。

16、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业也是他自己所追求的。(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？)

17、生齐读:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

18、杨蕾，罗山县第一初级中学语文教师，国家二级心理咨询师。河南省教育厅学术技术带头人，河南省骨干教师，信阳市级优秀教师、优秀班主任。获河南省微课大赛二等奖，获信阳市优质课大赛一等奖。主持的省级教科所课题《国学经典主题式校本课程的开发和实践》已经顺利结题。

19、(教学目标)新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

20、——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。

二、伟大的悲剧令人感动的句子赏析

1、环节一：你能用简洁的语言介绍这个故事吗？

2、更凸显出文中人物的高尚品质，如奥茨和伙伴之间的团结友爱，这一行人对梦想的坚持。

3、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。科学家热爱事业，执着、拼搏的精神，无私的爱令人赞叹。

4、体会“伟大的悲剧”的深刻含义。

5、请用一个词语概括你读文的感受或心情。(如感动、崇敬、钦佩、敬佩等)

6、这样，在浏览、品读、研究“五则日记”、“两面国旗”、“一个石墓”的文本细节中，对于悲剧的情节学生有了更为深切的整体体会，对悲剧的“悲之情”有了具体可感的同理之心，这就为下一步“品味伟大”的学习活动展开做下了情感的自然铺垫。

7、——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。

8、静观“悲剧”，初谈感受

9、作者用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。

10、成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。――小普林尼

11、1911年底，挪威科考队和英国科考队，在南极展开了一场惊心动魄的比赛。

12、郜小虹：初夏，心在信阳开(信阳会议)

13、学生如果说得不全面，教师可进行适当点拨：让学生在课文中做好批准，结合自己的体会，想好之后大家作交流。

14、部编版七年级语文下册课件：第七课《土地的誓言》

15、魏会灵：窗(征文活动)

16、你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？

17、张伟臣：有你，冬天不冷(征文活动)

18、因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。

19、(1)五名探险队员悲壮覆灭是与南极寒冷天气的突然到来分不开的，请从文中找出描写了南极恶劣气候的句子。(分析其作用)。——文中用了大量的笔墨描写了南极气候的恶劣，再现了五位勇敢的探险者所处的极度艰难的环境。请齐读。［在阅读和朗读中体验所描述的特定环境，了解特定环境下的人物。渲染悲壮的气氛。］

20、本篇文章作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞。最后，我要送给同学们几句话，希望大家共勉：

三、伟大的悲剧令人感动的句子并写理由

1、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

2、(设计意图：遵循阅读规律，充分尊重学生的自主阅读的体验，以学生阅读心理为切口，激活阅读思维。)

3、刘胜洁：初夏，我邂逅了一场流光溢彩的语文盛宴(信阳会议)

4、导析：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。

5、作者介绍及南极介绍

6、部编版七年级语文下册课件：第二十课《古代诗歌五首——登飞来峰》

7、世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒5米的风速。(烈风)

8、《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

9、(1)斯科特在生命最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众谢谢了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分，阅读后结合课文内容，写一篇阅读笔记。(3号完成)

10、部编版七年级语文下册课件：写作《学习抒情》

11、斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

12、师:谁来读一下第一处日记?(出示第一处日记)(生读)

13、距离地球最近的星星是四点三光年/一光年是九兆四千六百零七亿公里/也就是说/我最少穿越了四千兆六千八百一十亿又一千公里/才终于在你微弱的光亮中找到你我独一无二的阿星

14、一年才相遇一次的同课异构活动结束了，真心感谢河南教育创新研究会，为我们诸多的语文人搭建这样的高端学习平台；感谢与会的老师们给予我的指导和鼓励；我最要感激的是我的学校——信阳市罗山一中，我庆幸我工作于一所从不吝惜给老师展示平台的名校；我非常感谢我的校长李林先生，是他殚精竭虑谋求学校的长远发展和教师的专业成长提升，才有了我不断学习和成长的机会。

15、他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》(又译《人生转折点》)、《一个陌生女人的来信》(又译《一个陌生女子的来信》)。

16、第二部分(第4—15自然段)：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。可分为五层。

17、斯科特是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感和责任感、使命感，坚韧顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。斯科特失败背后所体现的伟大精神，特别是与自然顽强搏斗、以无比的勇气战胜困难的豪迈气概，这种精神是人类的伟大财富。

18、我在设计这节课时努力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。

19、师：这场悲剧无人目击，读起来却犹如身临其境。为什么呢？其实作者在创作时，参考了大量的文献资料如日记，力求真实、有据可查，事件经过，相当完整。这就是传记文学的特点真实性、完整性。(板书)真实性、完整性。

20、在离死神只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。

四、伟大的悲剧经典句子

1、伟大的目标形成伟大的人物。——埃德慕斯

2、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情，忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

3、会用悲壮、敬畏、庄重的语气来读，并会重读“寸步”、“不得不”、“还”“16公斤”等词。在离死亡只有寸步之遥时，威尔逊博士却把科学研究事业放置于生命之上，纵然他们有可能走不出困境，但他身上依然拉着沉重的岩石样本，不顾自己奄奄一息的躯体，他心中已经忘却了自己生命，而是在为人类的科学发现去努力，去用生命换取，这种崇高品质、舍己为人的精神让我们感动！

4、“自己打败自己是最可悲的失败，”

5、滕南：用理性教语文信阳会议)

6、部编版七年级语文下册课件：写作《抓住细节》

7、(作者介绍)杨彬锋，灵宝市第一初级中学语文高级教师，三门峡语文骨干教师，曾获得“河南省优秀教师”、“三门峡有突出贡献教师”等称号，平时热爱教学，注重阅读，善于钻研，积极向上。

8、部编版七年级语文下册课件：第十六课《短文两篇—陋室铭》

9、师:同学们,我们已经预习了课文，斯科特一行全体覆灭,长眠南极,只有凛冽的寒风和漫天的飞雪记得他们的故事。今天我们读到的这篇文章,是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记,发挥他天才的文学想象而写成的。(出示课件)

10、部编版七年级语文下册课件：第九课《阿长与》

11、师:日记中斯科特将“我的妻子”改为什么?生:“我的遗孀”。

12、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

13、刘婷：赴一场语文的盛宴(信阳会议)

14、环节五：斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？

15、(学生快速自读默读。多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。意在引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。)

16、《伟大的悲剧》作品写的是斯科特一行从探险准备到出发南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。

17、生4：“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”表现出了他们坦然面对，无惧牺牲。

18、父爱如山父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。子曰他是世界上最强大的人，也是最伟大的父亲。白胡子。他，虽死志不屈父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生

19、作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

20、研读课文，体味关键语句的含义。

五、伟大的悲剧中打动人心的句子

1、活动一：浏览课文找日记

2、(文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习，熟悉故事情节和人物。)

3、“教是为了不教，学是为了表达”课堂的精彩由学生缔造，自主的有选择赏析、朗读与疑难探究丰富“英雄”深层的内核。

4、②“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己真正热烈追求的”。

5、①历尽艰辛达到极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！

6、师：齐读最后一个自然段。边读边思考：这话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用？

7、请在阅读后，写下你的阅读发现和疑惑。

8、部编版七年级语文下册课件：写作《怎样选材》

9、斯科特一行探险的意义何在？

10、自主学习：围绕目标3自学(老师导航：请同学们快速浏览课文，勾画文中令你感动的语句和不懂的语句，然后按“这句令我感动，因为它写出了”的形式思考。)

11、目前2000+人已关注加入我们

12、这是本节课的重要环节，讨论过程中要对重点的语段、句子，像“奥茨英雄似的死去”、“斯科特三人安静地死去”等情节中的语句要组织学生朗读，对关键词语要反复品读，以此加深学生的感受和体验。对学生提出的问题，组织学生展开讨论，共同解决。在谈到“斯科特的绝笔”这一情节时引导学生想象斯科特给国家、民众、朋友、妻子、孩子可能写一些什么。

13、扫清字词障碍，积累词语。

14、本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

15、“长文短教”的目的是教学用时的合理减少而非教学目标的降低和简化。因此，在充分研读教材后，我确定的本课教学目标为：学习用浏览法提取信息，理清情节，概括内容；领会“伟大的悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质；认识人类挑战自我，实现生命价值的意义。明确目标后，怎样巧妙提问，以高质量的课堂问题提出来作为激发师生思维碰撞的媒介，也是点燃长文短教的必然引线。

16、“长文短教”的语文课，在性质上仍然姓“语”。这决定了其特点和功能仍然是以学生的语言学习为主，这是语文教学的基础工作和核心所在。但语文学科的综合性决定了语文课堂的教学内容是丰富的，要在“丰富”之中抓住主要却实为不易。教学过程中，并不能离开对学生的语言训练，恰如吕叔湘先生所说的“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成”。

17、阿信:如果回到十年前对照十年后我该说五月天的梦变成真的了吗(FANS们:是.....)阿信:不!五月天根本没有做过这个梦这一路走过来是一个奇迹不是五月天的奇迹是属于全场大家的奇迹以前很羡慕在英国有个披头四现在觉得很窝心因为大家一直拱着一个五月天九年了，如果是一个偶像团体,早就消失了可是因为你们,我们还在接下来有更多的九年,无论大家有什么梦想五月天会一路陪大家一步一步地往前走不会消失不会离开不管你有什么样的梦不管你有什么样的明天不管你有什么样的愿望不管你想要怎么唱怎么跳五月天一定陪你走到出头天的那一天

18、如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。――何塞•黎萨尔

19、师：同学们，五篇日记浓缩了南极探险的全部，让我们再来梳理一下斯科特南极探索的过程(出示课件)。

20、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。