体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子(100句)

一、冒号用法的仿写句子

1、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

2、你看(，)这朵花真美(！)

3、例如：“先喂饱你！”、“哎呀，真是美极了！”、皇帝说：“我十分满意！”、“怕什么！海的美就在这里！”我说道。

4、借助阅读活动促仿写

5、第25课《宝葫芦的秘密(节选)》同步练习类文阅读

6、仿写的落脚点在于借助样例中的知识结构进行有效模仿。要达成认知的迁移就需要有与样例相类似的语言情境或语言材料，在相对有限的时空里进行实践转化。

7、(2)我们班的邴顺康同学是默默工作的老黄牛，对待班级工作忍辱负重，从不叫苦。

8、创设情境，强化词句段的运用

9、复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

10、引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

11、◆小学二年级数学上册易错题集锦(附答案)，期末考高分！

12、为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

13、我知道了！我们可以通过动作表现小狗的活泼。我想到了小狗出门玩耍的样子。

14、后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

15、用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。

16、我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

17、持——()()——()()

18、句④：一个句子中一般只能出现一个冒号。本例应该把其中的一处冒号改为逗号。

19、应声虫：随声附和、没有主见的人。

20、他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

二、体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子

1、替罪羊——喻代人受过的人

2、◆小学二年级语文《仿写句子》例句大全，超经典，

3、秋天到了，千姿百态的菊花开了:有的花瓣攒在一起，像个圆球；有的花瓣像螃蟹的爪子；有的像一丝丝的细线……

4、无限风光：极其美好的风景。

5、这是一道根据带冒号的例句进行仿写的练习。首先要弄清例句的的特点，由冒号前后的语句不难发现，冒号前是总述，冒号后是分说，冒号起提示作用。比如：

6、书市时间：1998年10月1日至5日

7、小亮可真细心：做好作业后总会细心检查好几遍，难怪她每次提交的作业都会得到老师的表扬，我也要向她学习。

8、(板书：语气词表示多种语气。)

9、(1)“活泼的小狗”一句，可以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动作等，把“活泼”这一特点表现出来；

10、选代表展示自己对这首古诗的理解。

11、第24课《黄继光》同步练习类文阅读

12、后来(，)我常常帮助王奶奶浇花(，)来弥补自己的过失(。)月季花开的更鲜艳了(。)

13、读一读“飞翔的海鸥……”，其中出现了哪些风景？两段文字有什么相同点？

14、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

15、构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

16、这一环节，我先出示句子，让学生读一读，说一说，三个句子的相同之处。

17、▍综合整理：小学语数外

18、菜架上摆满了蔬菜：菠菜、黄瓜、韭菜......品种真多呀！

19、我不敢再讨厌母鸡了。(改为反问句)

20、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

三、冒号用法的仿写句子活泼的小狗

1、②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

2、(3)译文(出示课件22)

3、用于复句内部并列分句之间的停顿。

4、细雨下过，鸟儿慢慢的唱起歌来。穿行在无边的马路上的人们和车流，就想满布在夜空上的星星。

5、修辞“依葫芦画瓢”。

6、动物是我们的朋友，请你以“动物”为话题，写一篇习作，可以写你与动物之间的故事，也可以编一个以动物为主角的童话故事，还可以写一写动物对人类的贡献……

7、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

8、冒号是行文中常用标点符号之①英文半角作“:”；②英文全角作“：”；③中文全角作“：”；④中文半角作“：”。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。在数学语言中：①表示两者的比值关系，如1：x:y，f(x):g(y)；②表示两并量的双点积，如ab:cd=(a·c)(b·d)。

9、虽然“词句段运用”是语文园地中独立的学习板块，但除了单独进行教学，还可以把仿写内容作为优质的资源，结合单元学习进行重组整合，有效发挥“仿写”功效，提升学生的语文能力。

10、用在称呼语的后面，表示提起下文：在书信、公文中常常出现，如“同志们”这一称谓语后的冒号，引出后面现在开会了。

11、B.他是全村脱贫致富的领头羊。

12、(1)指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

13、你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。

14、通过比较，感受语气词的表达效果

15、⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。

16、书是火花，能点燃心中之火书是雨滴，能滋润荒凉之漠书是信仰，能领导教徒之心书是相机，能记录万年至史书是阳光，能照亮人生之路书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰书是小船，载着人们遨游知识的海洋书是钥匙，为人们打开知识的大门书是花朵，给人们洒满迷人的芳香。

17、用于陈述句的末尾。

18、你怎么连一句完整的话也不会说呀()

19、领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。

20、许慎：《说文解字》……(《出版物上数字用法的规定》)

四、使用冒号仿写句子

1、湖水多么想一面镜子呀(！)

2、(2)“细心的小亮”一句，可以引导学生联系同学细心的事例来写；

3、(3)后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

4、(1)全国分为省、自治区、直辖市；

5、黄冈AB卷▍期中测试卷

6、第22课《古诗三首》同步练习类文阅读

7、他的文章在《人民日报》上发表了。

8、主办单位：中国图书进出口总公司

9、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文28《海的女儿》教学设计(带反思)

10、(1)字距要比行距小。

11、有思想有温度有价值有方法

12、单元复习练习题及答案一

13、英语课本▍教学视频▍教案课件

14、改一改。运用“先概括后具体”的结构修改你自己写的动物文章里的一个段落，并交流评价。

15、词句段运用(积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用)

16、B.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

17、(3)组长记录小组同学的发现。

18、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？

19、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。

20、单元复习练习题带答案一

五、冒号用法的仿写句子粗心的妈妈

1、⑹由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。(马克思和恩格斯《费尔巴哈》)

2、一()不()()()而去

3、教学时，我们需要以儿童的经验为构建点，设计实践环节：

4、千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。

5、电子教案|部编版小学语文四年级下册第二单元《习作2:我的奇思妙想》教学设计(带反思)

6、☞人教版数学☞北师数学上册

7、老师，“活泼”是富有生机和活力的意思。

8、第4课《三月桃花水》同步练习类文阅读

9、(2)词语解释(出示课件21)

10、⑵正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。

11、(1)这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

12、读一读这些加点的词语。

13、(表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。)

14、(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

15、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

16、在行首使用一个或者更多的冒号可以实现缩进效果.

17、师：刘宇轩，放学后早点回家，妈妈在家着急地等着你。同学们加上语气词怎么说呢？

18、北京是中华人民共和国的首都。

19、⑴张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(1996年《标点符号用法》)

20、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。