童心画语教案(100句)

一、儿画课文案

1、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。……好像……

2、这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

3、高尔基希望小男孩回来吗？从哪看出来？

4、估计你是看到招聘上的职位吧？其实就是指广告文案了，因为广告行业本身就是创意含量很大的一个行业，所以有些广告公司也会叫广告创意文案。听上去更悦耳吧。

5、温馨的家庭，才艺的引导，安迪教育用心呵护孩子。

6、李滢滢同学的这幅作品属于全文字版思维导图，主要由关键词和线条组成，重点梳理了自己对课文内容的理解。

7、基于对教材的理解，本课我遵循“以学定教，以人为本，以读代讲”的基本思路，主要采用品词析句，朗读感悟，读中学写，读写结合的教学方法，具体结合教学过程展开阐述。

8、追答：是追问：不肯定追答：你没见过杨桃？追问：见过追答：哦。追问：角度看不同追答：就是有棱角的追答：画成五角形状

9、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”

10、创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。

11、巧设疑问，升华感情

12、心灵的成长我们爱心的呵护，身体的健康我们悉心的照顾。

13、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。

14、今天另外一家新画室开张，我们也去画了，多彩的鱼，十来个小朋友我们甜甜拿了第作品被留下裱起来了！喜爱绘画的孩子!

15、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文15《小虾》教学设计(带反思)

16、过渡：小男孩想尽办法才得到这个机会，他的任务没完成，怎么可能放弃呢。根据课文内容，我们大胆来推想，故事会怎么发展呢？小男孩又来了，他会对高尔基说什么？高尔基又是怎么做，怎么说呢？

17、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文16《宇宙的另一边》教学设计(带反思)

18、该作品于1940年9月1日见载于香港《星岛日报》，1940年12月12日，萧红于香港完成《呼兰河传》书稿创作，12月27日全稿连载完。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。

19、(设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。)

20、可以说宝贝：你的这个画构图很新奇，色彩的运用很好，线条简洁明快。

二、童心画语教案

1、(2)自由读课文，(课件出示3)

2、③教师指导学生通过看图理解“金灿灿、红彤彤、葡萄灰”这几个词的意思。细读课文，了解内容。轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。在理解各自然段的基础上，完成填空：(课件出示6)第一部分(2自然段)：火烧云上来了，周围的景色的变化。

3、识字2《金木水火土》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

4、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文21《我不能失信》教学设计(带反思)

5、B、要求学生自读默读课文，用横线划出有关高尔基语言描写的句子，曲线画出动作描写的句子并做好批注。，然后读这些句子，想想你感受到了什么？

6、以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。

7、这幅图画是发生在什么季节呢？

8、组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。(相机进行词句训练和朗读指导)

9、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

10、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文14《蜜蜂》教学设计(带反思)

11、出示教学课件，学生交流高尔基生平情况，教师补充讲解

12、红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫

13、C、小组讨论后在全班交流语言和动作描写的句子。

14、新模板还没好，馨月正在补脑...

15、(课件出示4)生词，读生词。

16、火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的四字词概括吗？(变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变……)火烧云下去了小结：因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快，所以作者说“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。”(板书：下去了)

17、你的格调在这里。逸术情调，为你定制。懂生活，懂逸术。逸术品，更懂你的生活。逸术品味，格调滋味。

18、师：通过上节课的学习，我们已经知道了小男孩是个聪明、有礼貌的孩子，从哪儿看出来的？齐读回答。

19、读中品悟，练习批注。

20、《大青树下的小学》是三年级上册第一单元的第一篇课文。本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活画面，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。本文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第三自然段写了上课时和下课后的情景，展现了校园的静与动。第四自然段表达了作者对校园的赞美之情。

三、儿童画配文

1、可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，相信一样能画得好。

2、在品读人物对话、体会人物的内心活动的同时，尝试练习做批注，体会作者运用语言动作等描写刻画人物形象的写法。

3、复习旧课，导入新课

4、第一部分支主要介绍上学路上的情景。说明了学生来自不同的民族和不同的地点，突出表现这所小学所处的地理位置特别、就读的学生特别。

5、汉语拼音6《jqx》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习汉语拼音7《zcs》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

6、(设计意图：创设情境，直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更好地把学生带入课堂。)

7、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，不错，大胆表现吧！

8、天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

9、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文5《守株待兔》教学设计(带反思)

10、开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。

11、高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

12、汉语拼音8《zhchshr》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

13、将第二板块的二级分支上的三个“向”删去，关键词的选择一般以名词和动词为主，辅以必要的修饰语。把三级分支和四级分支上的关键词做个调换，把三个动词置放到前一个分支上，以此突出同学们来到校园时的欢乐情景。

14、最后一个分支主要概括全文，通过这所小学特有的铜钟、大青树、凤尾竹、白墙等这些景物的描写，点明这是一所边疆小学，同时也体现作者对这所小学的赞美之情。

15、紫檀喂猪笑盈盈红彤彤跪着庙门

16、以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

17、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。

18、实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。

19、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文19《剃头大师》教学设计(带反思)

20、学生发言交流，梳理顺序：

四、儿童美术课文案

1、有的说：会回来。有的说：不会回来。让他们说出理由。

2、(1)学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

3、和同桌说一说，你见过的火烧云是什么样子的。

4、同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？

5、将第三板块“窗外”后面的三个关键词再分级，尽量不以短语形式出现。将“树枝不摇”分成“树枝”和“不摇”；将“鸟儿不叫”分成“鸟儿”和“不叫”；将“蝴蝶不飞”分成“蝴蝶”和“不飞”；将“猴子跑来了”分成“猴子”和“跑来”。同样建议将第五板块中的“古老的铜钟”分成“铜钟”和“古老”；将“洁白的墙”分成“墙”和“洁白”。

6、中国电商已经进入下半场，想跟上中国电商发展的脚步，可以参加锡恩集团姜汝祥博士倾力打造的中国电商人才联盟，帮助你在中国电商下半场成功。

7、a.点评学生表演的动作。理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。

8、在那乡村里，一条清澈明亮地小溪边，垂柳的“头发”在溪水这面镜子前飘飘悠悠。绿幽幽的山溪，就如同那玉带一样，既平静又漂亮，连人的倒影都是绿的，好不漂亮！几个顽皮的小孩子嘻嘻哈哈地来到溪边钓鱼，把新鲜的鱼饵拿出来，放在自己做的鱼线上，股足了劲儿往溪中一抛，慢慢的等待鱼儿上钩。这时，一直红蜻蜓悠闲地飞过来，停在了钓鱼竿上，透明的双翅一颤一颤，孩子们凑过来争着看，红蜻蜓又飞到水面上盘旋了一圈，愉快的点一点水。扑腾！人影碎了鱼上钩了。孩子们欢快的玩耍、钓鱼，掉到了一条有一条，草原上孩子们笑呀笑，鱼儿跳呀跳。

9、也可以选择优秀儿童美术读物做范本，边讲边教孩子画。吸引人的情节可使儿童的注意力集中，形象特征也会记得清楚，又可以增加儿童的知识。儿童临摹范画，既要求画得感觉要像，又允许他们有自由发挥的余地。如儿童不喜欢一幅画中半圆形的落日，而愿意画出高挂天空的红太阳，那就不要勉强他画落日，如果范画是一只绿色的苹果，而孩子喜欢画成红色的还加了两个梨，这比依样画瓢的收获要大。呆板的画会影响儿童作画的兴趣。

10、识字5《对韵歌》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

11、孩子的作品真的很有她自己的想法，画的栩栩如生，每一笔她肯定花了心思，穆岑你真棒，短暂的兴趣班结束了，希望你接下来进步越来越大哦。

12、(设计意图：会写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，培养学生良好的书写习惯。)

13、A、过渡：这样聪明有礼貌的孩子对高尔基有怎样的情感呢？课件出示句子。

14、汉语拼音2《iuüyw》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

15、读读下面的句子，用加点的词语造句。

16、识字1《天地人》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

17、大家一起读一读，记住每个字的字形。

18、A、过渡：小男孩对高尔基很崇敬热爱，那么高尔基是怎么对待小男孩的呢？

19、B、学生交流，谈体会，教师适时指导朗读。交流预设：

20、“武”“止”的最后一横变成了提，斜勾上不要多写一撇。

五、小班绘画课文案

1、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。

2、(板书：火烧云上来了火烧云的变化快火烧云下去了)

3、①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。

4、镇静：心情安定、平静。

5、学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文(可以独自读，也可以和同座合作读)，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

6、(1)马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。(2)马是跪着的。师：读一读这两句话，比较它们有什么不同？(第一句较好，具体生动。)第一句中哪是看到的，哪是想到的？(“马是跪着的”，是看到的；“像等人骑上它的背，它才站起来似的。”是作者想到的。)

7、通过高尔基对待记者和小男孩两种截然不同的态度，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

8、cànlànfēnmiǎoshēntuǐxiōnɡměnɡwēiwǔ

9、汉语拼音5《gkh》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

10、(唐)徐夤天际何人濯锦归，偏宜残照与晨晖。流为洞府千年酒，化作灵山几袭衣。野烧焰连殊赫奕，愁云阴隔乍依稀。劳生愿学长生术，餐尽红桃上汉飞。《早望海霞边》

11、④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。

12、“灿、秒、猛、镇骑”是左窄右宽的字。“凶、威”半包围结构。

13、体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

14、几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞

15、当儿童由幼年时期进入少年时期，有的儿童不再画画，而有的儿童不再满足于幼年期的创造，把目光转向了高一层的技法学习，这样的儿童成年后有可能成为画家，我们不能耽误了人才，要及时发现孩子的倾向，给他们以正确的指导，使之成材。

16、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

17、一支笔，一幅画，绘上孩子心中多彩的家。

18、②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？

19、认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语；

20、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文4《昆虫备忘录》教学设计(带反思)