伟大的悲剧语段赏析(100句)

一、伟大的悲剧中体现悲剧的句子

1、幻觉就在这时开始出现。他看到了祖父,继而看到科考站就像一个小点出现在远方。真的是在那里吗?2英里还是10英里?

2、生答：斯科特：南极探险的斗争：伟大的过程，悲剧的结局；菲尔德：越过大洋的第一次通话：艰难的过程，伟大的结局。

3、但是,斯科特等人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义,是远远大于失败的,是“悲剧”之外的“伟大”体现.这也是作者写本文的目的,斯科特等人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲,这是事件的伟大之处,认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞.

4、《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。失败、死亡的“悲剧”性结局的确。令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。本文的题目点明了主旨。

5、师补充：第十二段“它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信”，这里是对斯科特临死前的心理描写，表达了斯科特对国家、亲人、朋友无私的爱。

6、殷立群：与自己的亲人、战友生死永隔。

7、学生快速默读课文，多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。

8、“千万年来”“太古以来”“一个月内”三个表示时间的词语有什么作用？

9、师：接下来，请同学们六人一个小组完成本节课的第一个任务——从文中找出直接引自斯科特“日记”的句子，概括文章“悲剧”之“悲”的内容，讨论结束后请同学回答，现在开始讨论。

10、Ａ(作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传本身就说明作者不同意这样的观点。其悲剧表现在“崇高”的毁灭)

11、探险,是人类对未知世界的探寻,也是对自身的挑战;科学幻想,依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说,展示了人类对未来的大胆想象。本单元主要选取探险与科幻方面的文章,希望能激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。其中编排了三篇教读课文《伟大的悲剧》《太空一日》和《河中石兽》,一篇自读课文《带上她的眼睛》。

12、陈雪伟：旁白不应该是很客观的吗？怎么感觉这篇人物传记里面的旁白情感倾向严重得很呀。

13、要求学生浏览课文,把握课文要点,能概括故事情节。

14、人类生存在这个星球上,心中永远挥之不去的是探索星球奥秘的情结.在神奇的自然面前,探险者品尝过成功,也啜饮过失败,但仍前赴后继,永不停歇.探险的行动固然值得关注,但探险的意义和动因更值得我们冷静沉思.

15、风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。

16、师问：《越过大洋的第一次通话》坚持自己的事业，最后成功铺设了连接欧美两洲的电缆，《伟大的悲剧》斯科特一行人的探险以失败告终，一个成功一个失败，他们为什么都是“人类群星闪耀时”？在人类探索的过程中，过程都是艰辛的，有的成功了，载入史册，有的看似失败了，也载入史册，为什么？

17、读文本——体悟“伟大”之义

18、(这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？)

19、中小学英语语法教学视频及国际音标

20、张慧：用笔写下战友死亡的确切时间。

二、伟大的悲剧语段赏析

1、吴建婷：能够在生命的最后，依然保持对世界的热爱是伟大的。

2、(3分)(扣住“积极意义”作答，言之成理即可)

3、生：抛下埃文斯，无疑是减少了一个沉重的负担，他们无法作出残忍的抉择，难以取舍的矛盾让我们体会到了他们莫大的精神压力，也深深体会到这个小小集体不忍抛弃队友的伟大

4、整体感知，理清线索。

5、⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

6、他们虽然到达南极点，但已不是成功的英雄，因而心情沮丧，便觉得“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”。

7、在这里，作者是站在斯科特的角度表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。示例：我不同意这种说法，他们的探险行动带给人的精神价值及科研贡献，并不因为第一第二的差别而产生大的差别，他们同样也是英雄。事实上，作者本人也并不认同这种看法，因为作者为斯科特作传本身，就说明作者也十分佩服其行为。

8、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

9、陈雪伟：细节描写很到位。

10、明确：没有人去和他握别，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情崩溃而会阻止奥茨英勇无畏的选择。大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但是奥茨的存在无疑会拖累队伍。这体现出斯科特一行强烈的团队精神和顾全大局的意识，以及奥茨对自己荣誉的珍视。

11、本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。

12、徐杰老师：毛梦杰，这不是墓志铭，是口号。口号和标语，不是墓志铭。好。今天的讨论，到此结束。感谢大家的积极参与，辛苦了。请回看留言，回看文本。

13、明确:这可以从课文最后一段中找到答案。“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家,茨威格看重的绝不仅仅是事业的成功,而是一个人的精神与人格魅力。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。

14、(1)恶劣的天气。(2)路程危险增加十倍。(3)身体非常虚弱。埃文斯和奥茨相继死去。(4)储藏点的燃料太少。(5)燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击。

15、毛梦杰：旁白包括议论。

16、探究学习同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为什么要充满激情地给失败的斯科特作传？在文中你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈一谈你的看法。

17、徐杰老师：你们写的墓志铭，有些是不合格的。大家回看留言。五分钟。

18、第一部分(第1—3自然段)：写到达南极点的见闻感受。

19、第二层(第6—7自然段)：写埃文斯不幸突然死亡。

20、王冬梅：我认为文中的“恐惧”、“绝望”能表现出“伟大”。

三、伟大的悲剧名句

1、语言。作者采用多种表达方式，将事、景、情有机地融为一体，表现探险队员的崇高精神。探险的整个过程的叙述、恶劣的天气的典型描写，都体现了语言的精彩。最后以议论作结，感人至深。

2、(3分)斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷足先登，斯科特决定为完成阿蒙森的业绩作证。(意思对即可)

3、D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。

4、一个女人走出科考站向他挥手,然后指向一个极点标志。卡米切尔用手摸摸极点标志确认了他到达的时间。天啊!他破了纪录:39天7小时49分，先于麦克金德2小时不到！

5、导析：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信、坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

6、周丹丹：面对越来越恶劣的自然环境，队友们一个一个离自己而去。

7、吞噬(shì)销蚀(shí)

8、陈郦敏：“议论”是作者的观点和点评。

9、导析：读课文的最后两句话就可以找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位最伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人更长久的思考和回味。

10、斯科特为什么要接受这项任务？

11、踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。

12、明确：表达了作者对斯科特崇高的赞誉。斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。

13、以恶劣的自然环境渲染悲剧气氛，突出人物的伟大。首先是描写啦南极险恶的环境特点，烘托啦死神即将降临的气氛，暗示啦人物绝望的心情。这是最基本的格式。以描写南极的自然环境来表现探险的艰苦，衬托出五个英雄的坚强、勇敢、执着、爱国的思想品质

14、《伟大的悲剧》是一篇传记,作者茨威格用饱含深情的文笔,讲述了斯科特一行五人精疲力竭而又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后不幸遇难的故事。在面对失败和死亡时,斯科特一行人表现出的勇敢、团结、坦然的精神面貌,尤为震撼人心。

15、彭心培：他们虽然逝去了，但是历史的长河里会有他们的印记，他们是悲壮的，更是伟大的。

16、“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”?这里表现出斯科特一行人内心怎样的复杂情感?

17、理解并体会探险与科学幻想在人类科学发展历程中的伟大价值。

18、第1段中的“拽”字有何表达效果？

19、胡君华：“第二个到达”指向的是功败垂成的悲剧。

20、吴建婷：一方面利用各种日记、相片等资料；另一方面，添加环境描写和人物描写的细节，文学化的修辞，主观的理解和想象；有时还加入了自己的解读和修改。

四、伟大的悲剧中悲剧的句子有哪些

1、这是南极(播放南极视频)，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃文斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？学生可能的回答：成功、失败。要求学生简单陈述理由。

2、冷凌元：这不是议论吗？为什么是旁白？

3、生答：在第一百三十一页的第二段，“1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。‘这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调，没有任何区别。’这就是罗伯特·福尔克·斯科特关于极点的全部描写。”这里可以看出，当他们知道自己不再是第一个到达这里的人，是他们的那种激动兴奋的心情，一下子落到极点的那种失望的心情。

4、师：这里体现出了怎样的伟大？

5、胡心瑜：他们刚刚走到“屠宰场营地”的那一天，埃文斯就死去了。

6、(2)刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。

7、读日记——体悟“悲剧”之“悲”

8、步骤一:初读课文,整体感知

9、本文在写法上有什么特点?

10、中小学经典小古文动画视频全集80课

11、驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。

12、(回复关键词位置如下图所示)‍

13、师：人类在认识自我、挑战自我，其结果未必都会成功，但其过程都是实现生命价值的过程，能给后人以精神的鼓舞。因此他们都是成功的人，这些探索都是“人类群星闪耀时”。最后，请大家齐读。

14、师：接下来我们观看一个视频，了解《伟大的悲剧》的写作背景。

15、５、最后一段表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的身体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这段话在全文中可作为主旨句。起点题作用。

16、明确：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

17、本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

18、这一段在全文中可作为主旨句，起点题的作用。这是作者的议论，表现了作者对这些科考队员的赞美。

19、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？

20、第三部分(16自然段)：议论抒情，表达对英雄们的悼念。

五、伟大的悲剧句子赏析10处

1、目标导学一：初读全文，了解作者

2、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思？他同意这种说法吗？)

3、第一部分(①—③)：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。

4、(1)读准字音,记准字形。

5、冷凌元：我以为剧本才有旁白呢。

6、徐杰老师：也可能是外伤？

7、从斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事，可以看出他具有怎祥的品质？

8、目标导学三：分析情感，拓展延伸

9、周丹丹：他们历尽千辛万苦，满怀信心登上南极点时，发现自己却不是登上南极点的第一人。由此他们变得怏怏不乐，没有信心。在返回的途中，他们又遇到越来越恶劣的自然环境，遭遇着生存的苦难。

10、生：“他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”表现了他们的勇敢和骄傲

11、毛梦杰：面对厄运的无力感。眼睁睁看着自己的希望和生命在自己眼前逝去，亲手写下“我的遗孀”。

12、生：“然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里……但他们坚决拒绝了他的要求，尽管听他们都清楚这样做无疑会减轻他们的负担”“坚决”表现了队友的同志情，其实只要放弃了奥茨，他们可以减轻很多负担，这是明摆着的事实，从“无疑”就可以看出来但他们宁愿拥有这种负担，也要将奥茨的命运和自己的联系在一起这是一种伟大的战友情

13、第五层(第14—15自然段)：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。

14、知历史——写作背景

15、第三层(第8—10自然段)：写奥茨一步步走向了死亡。

16、曹蕾：临终前还在收集研究的化石，却已无法完成研究了。

17、张晨：未完成的科学研究。

18、杨瑞瑞：为科学梦想而探险，可最后未能将探险梦想进行到底。

19、复述课文内容。(提示六要素)

20、(此题答案极长，省略细节)