运用相同的修辞手法描写某种花的样子(100句)

一、用反复的修辞手法写花朵繁多的句子

1、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”(改为转述句)

2、文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？

3、首先得挂盐水让人味再浓起来

4、那条写满陌生与留白的河流

5、生4：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”再一次让我们感受到花的香甜和繁多，因为蜜蜂和蝴蝶非常的多。

6、明确:运用比喻、排比的修辞手法,写出春雨密的特征,通过印象的叠加,强化了表达效果。

7、一滴月色染青了另一滴月色

8、坐着,∨躺着,∨打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。

9、Ⅰ、修辞手法(排比，拟人，比喻，)(反问，夸张：简单了解)

10、诗句就少一个极其重要的名词

11、排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。

12、醍醐引，还是心神不够定

13、()小站很小，()给旅客带来了温暖的春意。

14、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

15、()她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，()邻居都很喜欢她。

16、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。(改为反问句)

17、只是没能走进对方的心里

18、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

19、奶奶说，买山楂的女人比她年轻

20、要为水声作主，移步成诗，点石成金

二、运用相同的修辞手法描写某种花的样子

1、()小站很小，()当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。

2、２、“一切……”这个自然段是怎样描写春天的？运用了什么修辞手法，有什么好处？

3、雨像瀑布一样倾泻而下。

4、yuè()jué()bèi()qǔ()

5、半生象尾颜色已浓的锦鱼，被落花推行

6、搜集有关描写春天的诗句。

7、ABAB形式例：修理修理

8、引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了文章的主旨。

9、只要根基牢固，何惧风雨

10、文体模糊，原则上不超过42分。

11、等闲识得东风面,万紫千红总是春。——(宋)朱熹《春日》

12、威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用言语来描绘。(缩句)

13、像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合

14、③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

15、考考你第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？

16、(3分)B(A.①委托，托付②丢下，舍弃；B.①②任用，选拔，推举；C.①同“返”，返回②反思；D.①朝拜，朝见②朝廷)

17、“卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

18、师：这句话中我们需要重读的是哪一个字呢？能体现出花什么样的特点？

19、师：上节课我们学习了著名文学家朱自清的散文《春》，同学们还记得作者笔下一共为我们描绘了几幅春景图吗？分别是什么？

20、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？

三、运用反复的修辞手法写的句子

1、执手相看，就算折断了月伞

2、滔()波()无()奈()七()八()四()纷()纹()不()

3、走过半生，就这样在一张纸上

4、我透过晶莹，伤心地看着变形的先生

5、(1)读准字音,记准字形。

6、包裹着生命年轮的经验与丰满

7、师(提示)：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

8、我在俗世里拼凑属于我的

9、只留清气满乾坤。灯烧月下月如银。读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家)

10、•春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。

11、他们懂得要不惜生命去保护这个秘密。(改为反问句)

12、生5：第六句通过雨中人的活动来突出春雨细柔的特点。

13、4春风是无形、无色、无味，但作者是通过哪些角度把它写的有情有感的？

14、小明来到树下。小明把帽子捡起来。

15、(3)用“绿绿的”写春草的色泽；

16、菊花像孩子一样，映着清晨的阳光，笑得那样灿烂。花蕊上那晶莹透亮的露珠，给这盆菊花增添了不少色彩这盆菊花正沐浴着阳光迎风怒放，你看！它笑了。

17、一座古朴的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。(缩句)

18、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还是因为水土不同。

19、激动人心的消息传到了我们学校。

20、师：从哪个词语可以看出花像人一样？这是什么修辞手法？表现出花怎样的特点？

四、用修辞手法写一朵花

1、花的色彩花的味道色味结合

2、杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

3、()()如一()韧不()()而不()业()于()()()有礼

4、春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩

5、欣欣然:形容心情好,欢欢喜喜的样子。

6、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。

7、鲜花散发出一阵阵清香。草原上有一片美丽的鲜花。

8、拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。

9、juàn()xiù()shěng()xìng()

10、我()知道这件事情，()并不了解事情的全过程。

11、(3分)材料一：直播带货的含义及类型；材料二：直播带货较传统电视购物的优势(优点)；材料三：直播带货需规范发展。(每点1分，意对即可)

12、像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。

13、或内容空泛；或中心偏离；或结构残缺；或语言极不通顺；或确属抄袭之作

14、生6：第七句通过写雨中的草屋稀稀疏疏的来突出春雨静的特点。

15、起初，孙权要设立丞相一职，大家讨论后丞相职位归属张昭。孙权却说：“正值当今那么多的事务，统领者的责任重大，(让他担任丞相)，并不是对他的优待啊。”于是任用孙邵担任丞相一职。后来，孙邵去世，百官又举荐张昭，孙权说：“我难道不是对子布有所偏爱吗？掌管丞相一职，事务烦杂，但是张公此人性格刚直，他所说的话如果没有被听从采纳，就会产生怨愤责备，这样对他不会有好处的。”于是就任用了顾雍担任丞相。

16、一朝登台，便弄出乌烟瘴气

17、•好雨知时节，当春乃发生。

18、zuān()huán()pō()piān()

19、出发点就有偏离轨道的危险

20、duó()mò()mú()cī()

五、描写花带有修辞手法的句子

1、我从一个句子里回到唐朝

2、自己的花是让别人看的。(改为双重否定句)

3、春绘春春风图——风唱春

4、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？

5、烘托(hōng)嗡(wēng)宛转(zhuǎn)

6、学习文章严谨而精美的结构安排

7、a仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

8、(南宋，杨万里)(唐，罗隐)(唐，李白)(唐，杜甫)

9、“偷偷地”和“钻”,表现小草的情态和动作,仿佛有灵性、有个性,“嫩嫩的,绿绿的”是定语后置,本来应该放在“小草”前面,后置之后,改变了正常的语序,造成语的抑扬顿挫效果,而且句子变短了,也造成一种短而快的语流节奏。

10、设计意图：激发学生的想象,训练其书面表达能力,鼓励有创意的表达,注意要有想象的成分,还要注意语言的规范和优美。

11、最后三个自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？

12、(4分)(1)(2分)怨天尤人洗涤(每词1分)(2)(2分)在人生的旅途中，我们需要静下心来为心灵除尘，还原本真。

13、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。把()比作()

14、师：同学们都赏析地非常棒！第四句作者写蜜蜂和蝴蝶的多不仅凸显出花的香甜，也再一次体现出花的颜色既有淡雅的，又有浓烈的，因为蝴蝶喜欢颜色鲜艳的花朵，蜜蜂喜欢颜色淡雅的花朵。同学们，老师想问问大家，最后一句“野花遍地是，散在草丛里，像眼睛像星星”能突出花的什么特点呢？为什么还“眨呀眨的”的?

15、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

16、书写(3分)卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。

17、lè()jiào()bēi()qū()

18、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的？

19、比喻:园丁你辛苦了，我开花了。把老师比喻为园丁，学生比喻为花朵，真是恰当。希望对你有帮助。

20、鲁迅()是伟大的文学家，()是伟大的思想家和革命家。