用大自然为什么造句(100句)

一、用为什么写大自然句子

1、狂风紧紧抱起一堆堆巨浪，恶狠狠地扔到峭壁上，把这些大堆的翡翠摔成尘雾和碎末。

2、当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂!大自然是如此神秘!

3、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

4、六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。

5、一缕白云，像轻纱一样，被晨风徐徐吹送，从那片树林的梢上飘来，停在我们的头上，低回流连，似乎不忍离去。

6、语言充满了歧义。我们人类使用语言的上下文来解决这些歧义。我们使用来自说话者的语气、先前的单词和句子、对话的一般性设置以及关于世界的基本知识等线索来建立上下文。当我们的直觉和知识未能解决歧义时，我们会提出问题。对我们来说，确定上下文的过程是很容易的。但要以可计算的方式定义这种过程，那就是说起来容易做起来难了。

7、LEIA倾向于使用基于知识的系统，但它们也在流程中集成了机器学习模型，尤其是在语言处理一开始的句子解析阶段。

8、《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。()

9、通过大自然这个事我明白了：科学就在我们的身边，只要我们仔细观察认真思考，就一定会找到答案。

10、地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。

11、我喜欢和学生一起写，但不是下水文哦，我们是写作伙伴，一起上岸，一起入水。

12、小蔡老师说要到我们班上《秋天的雨》。第二次听小蔡老师的课，思路比之前清晰多了，语言也很干净。第二自然段教学层次挺丰富的，实实在在地读、悟、仿、诵，孩子们兴致盎然。

13、我的家乡在美丽富饶的乌拉特草原上，弯弯的小河从我家门前静静地流过，巍峨挺拔的一列山脉像一道天然的屏障护卫着我们美丽的家园。

14、冰雨垂落春雨大雨滴答滴沥冻雨发狂飞洒霏霏蒙松雨杏花雨雨霏霏雨纷纷

15、“哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！”这篇短文有()个自然段。被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“”画出。小螃蟹最后的结果是什么？用“√”选择。自己死了()被钓到了()跑得老远老远()

16、风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲.不一样的树叶,有不一样的声音；不一样的季节,有不一样的音乐.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力.

17、透心清凉的微风，吹走了人们一天的疲倦。

18、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把橙黄色给了柿子树，橙色的果实像一个个小灯笼，照啊照啊，照出了人间的秋色。它把黄色给了梧桐树，黄黄的叶子像一只只蝴蝶，飞呀飞呀，带来了秋天的丰收。红色是给石榴的，看，石榴娃娃正咧嘴大笑，白色是给棉花的，棉花宝宝们你挤我碰，争着要人们去摘呢！葡萄姑娘们就更厉害了，它们一个个挂在葡萄架上，望着人们开心的面庞。桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、浅白的，美丽的桂花在秋雨中频频点头。

19、北土非吾愿，东林怀我师。——孟浩然《秦中感秋寄远上人》

20、雨滴顺势下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。屋檐下更有一景观。雨柔顺地流下来，形成了雨帘。如同花果山水帘洞，却不像它那样汹涌，雨帘是温柔的；雨把树叶冲了下来，如同一幅满天星的画，却不像它那样只限于一格，雨帘是变化多端的；落下来的声音使雨来年像音乐喷泉，但它没有洪亮的声音，它只有悠闲自在的声音……

二、用大自然为什么造句

1、小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”

2、A.排比B.对比C.拟人D.比喻

3、秋天到了！大自然带给我们各种美味的水果和食物。

4、蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。

5、一旦你问一系列简单但互相关联的问题，所有基于深度学习的语言模型就会开始崩溃，因为它们的参数无法捕捉日常生活中潜藏的无限复杂性。在这个问题上投入更多数据并不能将知识显式集成到语言模型中。

6、两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

7、它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

8、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。

9、远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

10、雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！

11、彩虹、长虹、虹霞、白虹、彩桥、悬挂、横跨、圆弧

12、我很好奇大自然到底有什么神秘的力量，能使沧海变成桑田，我想知道为什么。我请教了老师，也查找了资料，终于我明白了，原来这都是可以用科学来解释的。

13、根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)

14、夜深人静了，凉飕飕的风，一股又一股地顺着门窗的缝隙涌进来。

15、头上的天是湛蓝湛蓝的，那蓝深得像异常平静的大海，波澜不起。渐远的天色渐淡，再远便是几抹朝霞，把那一片天空映得发红，微带一点暗色的黄。这种色彩，仿佛是作画时不小心打翻了颜料在蓝色宣纸上，再用妙笔随意挥洒几下，浑然一体，任凭哪位大师也画不出这样的图画。云霞中似有重重叠叠的天宫露出檐角亭台，又似是哪位仙女走过时飘落的七彩霓裳……

16、当晨曦划破了天际， 一瓶七彩的染料如同糖果雨，渲染了刚睡醒的天，你看！山的那头一张粉嫩的小圆脸，羞涩的露出半边，娇羞可爱极了。 

17、通过自然笔记的实践活动，孩子们的观察、思考、记录和表达能力得到了发展，在记录大自然的过程中，开始自主思考与感悟，形成尊重、热爱大自然的良好品质，在学得科学知识的同时提升自身科学素养。

18、吹拂、柔和、徐徐、微微、轻轻、阵阵、呼呼、呼啸、怒吼、咆哮、狂啸、凛冽、清风、疾风、飓风、晨风、寒风、晚风、凉风、夜风

19、夏半阴气始，淅然云景秋。——韩愈《送刘师服》

20、从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)

三、用为什么写一句话写大自然

1、短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)

2、一阵旋(xuánxuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuánxuàn)转。

3、阴雨雨滴雨点雨花雨帘雨露雨幕雨声雨势雨水雨丝雨星雨意雨珠雨柱中雨

4、水,也是大自然的音乐家.下雨的时候,他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林,树林里的每片树叶；所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦拉地汹涌澎湃.从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱.

5、彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。

6、(2)它的颜色是怎样的?

7、那道美丽的彩虹是挂在树林上空，酒下无数亮斑。

8、这是一篇优秀的叙事文章，小作者详细地描写了“我送爸爸郁金香”的过程，语言生动形象，描述详细具体，本文虽为一件小事，但作者描述得有声有色，结尾较好地突现了文章主题。

9、在学校“小空间大作为”的空间发掘利用理念的引导下，在科学组老师们不断地学习思考与智慧碰撞中，“自然笔记”实践活动项目成为了破局点——校园即自然，自然即课堂。这既能很好地契合现阶段孩子学习的兴趣点，又能在安全真实的环境中通过项目实施锻炼发展他们的综合实践能力。

10、京东、当当、淘宝均可购买

11、MarjorieMcShane和SergeiNirenburg，《人工智能时代的语言学》的作者

12、《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。()

13、羊妈妈要收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

14、习作平台。(30分)

15、这么多颜色用一个词来说就是——(五彩缤纷)

16、一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北边上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

17、晚上，雷电交加，狂风夹着雨水倾盆而下，一道道的电光银蛇般的在黑云中窜着。我心里有点害怕，于是提早上床睡觉，可是一阵阵狂风吹来，拍击着窗户，啪啪作响；淅淅沥沥的雨水和那闪个不停地电火筒简直使人难以入睡。

18、句首加反问词，岂／难道／怎么等

19、彩虹七彩缤纷，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种美丽的色彩。它犹如一条彩绸，又像是天上的仙女为了偷窥人间在云中架起的一座圆弧形的彩桥。大家都兴奋不已，纷纷拿出相机保留这美好的时刻，它给人们带来了欢乐！

20、他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜，小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

四、用为什么写大自然的句子

1、遥想芳脸轻颦，凌波微步，镇输与、沙边鸥鹭。——高观国《祝英台近·荷花》

2、春来了，天空也淅淅沥沥下起了春雨，既清新怡人，又极尽缠绵，忽大忽小，宛如一个个活泼的音符，演奏出一曲又一曲雨的乐章，于是便有了赏雨的感觉，找回雨中的一种心境，观雨、听雨、戏雨，便觉各有韵味。

3、点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。

4、听说达谷以前是有原始森林的山谷，人类来此定居开发后，因不懂得爱护而变得脏乱，溪中的鱼虾也因滥捕几乎消失。后来，当地居民有所觉悟，展开一系列护溪活动，终于恢复以往景观，重新展现大自然的生气蓬勃，也让我们多了一个认识自然生态的场所。

5、下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如“天女散花”，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。 

6、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！

7、祥风时雨阴雨连绵阴雨绵绵阴云密布淫雨霏霏雨凑云集雨栋风帘雨帘悬挂雨帘云栋

8、为什么一年有四个季节？

9、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

10、一份完整的自然笔记包括：时间、地点、天气、记录人、主题、文字和图画。

11、在渐渐暗下去的虚无缥缈()的光线里,我似乎明白()了什么。

12、孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

13、课外阅读。(12分)

14、天的黄昏，更是美不及言，太阳收敛了刺眼的光芒，夜幕已经垂下了，天空也变得暗了，夜也是温馨，迷人的，也是凉爽，安静的，星星眨着眼睛，月亮在歌唱，把大地变成了音符，升升降降。

15、人是自然的生物，孩子是自然的孩子。有关我们身边的自然万物，孩子们总能从他们独特的视角，看到很多的问题。科学有然,艺术很燃,当科学撞上艺术，自然而“燃”！就让我们一起做自然的孩子，一起爱生活，爱自然吧！

16、但是，虽然更大的深度神经网络可以为许多任务类型提供增量改善，但它们并没有从宏观层面上解决自然语言理解的一般性问题。这就是为什么各种实验都表明，即使是最复杂的语言模型也无法解决关于世界是如何运作的一些简单问题。

17、我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

18、一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。

19、假如生命是水，平静时是美丽的，汹涌时也是美丽的，我要让生命的水滴汇入生命的大海里

20、(2)它从哪里长出来？

五、用为什么造句描写大自然

1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 

2、雷雨张牙舞爪的掠过田野，消失在远处，彩虹懒洋洋的披上了她七彩的外衣，飞舞在碧绿的山坡上。

3、没有地图，为什么鸟儿迁徙知道方向呢？

4、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

5、同时，实现类似人类的行为并不需要LEIA成为人类大脑的复制品。“我们同意RaymondTallis(和其他人)的观点，即他所谓的神经躁狂症——渴望解释作为一个生物实体的大脑可以告诉我们哪些关于认知和意识的内容——导致了许多无法真正解释的可疑主张和解释，”McShane说。“至少在当前的发展阶段，神经科学无法为我们的认知建模类型和目标提供任何内容(句法或结构)支持。”

6、一道彩虹出现在天边，好像一道连接天空的桥。

7、你看，那一朵朵变化莫测的云朵，有的像一只正要下海的海龟，有的像正在搬运东西的骆驼，有的像可爱的小娃娃，有的像摇头摆耳的大象，还有的像开屏的孔雀。

8、早晨，太阳刚露出笑脸，调皮的白云就溜了出来。瞧，那一朵朵白云，像一群温顺的小山羊，肚子圆滚滚的，浑身毛茸茸的，正悠闲地散步呢。我真想飞上天，摸摸它们呀！

9、有些泉水是热的，被称为温泉。原来，在地下很深很深的地方，有一种叫岩浆的东西，它非常灼热，当地下水从那里经过时，就逐渐被加热，变成了热水。这些热水从地下冒出来，就是我们所见到的温泉。

10、白云、彩云、淡云、浮云、游云、乌云、祥云、云海、云朵、云丝、云彩、云层、云卷

11、()一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。

12、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把金色给了梧桐叶子，金色的叶子像一个个小巴掌，飘啊飘啊，赶走了夏天的炎热。它把黄色给了桂花，黄黄的桂花像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，引来了秋天的凉爽。金黄色是给稻谷的，看，稻谷笑弯了腰。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争先恐后地要人们去摘呢！葡萄娃娃得到的颜色就更多了，紫色的、绿色的、淡黄色的……一架葡萄在秋风里翩翩起舞。

13、为什么各种树叶的形状都不一样?

14、我说，要写自己熟悉的事物，不然要闹笑话啦。

15、神奇的大自然真美丽啊！自然界里有许多茂盛的树木，像许许多多的绿蘑菇，也有许多五颜六色的花和绿油油的草，组合在一起像一幅美丽的图画。

16、秋风如同一支神气的画笔给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿各种各样的色彩，绘出了一副五彩缤纷的山水画。

17、从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。

18、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食》

19、周末，我们全家去达谷游玩。一路上风景秀丽，山路蜿蜒，山谷里好漂亮，我还看到一大群鱼，在溪流里悠闲地游来游去。我和爸爸卷起裤管，把脚ㄚ子伸进河里，啊！冰冰凉凉的，感觉非常舒服。

20、读到这里，你觉得五彩缤纷仅仅是指颜色多吗？(颜色艳丽、绚丽)看图体会秋天的色彩之美。所以，五彩缤纷就是——颜色繁多，色彩艳丽。